半张纸

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1 《半张纸》公开课教案

毛化群

【教学目标】

1、了解作者相关知识。

2、探究小说结构特点及其在表达主题过程中的作用。

3、拓展鉴赏,培养学生举一反三的能力。

【教学重点】

对小说结构的把握及拓展分析。

【教学难点】

对小说主题的理解。

【教学指导思想】

本单元阅读侧重小说结构问题。结构为表达主题服务,因此理解小说主题是理解结构的基础。因此本节课以赏析小说结构为重点目标,在对主题进行挖掘探索过程中赏析结构妙处。

【教学过程】

一、导入

1、给你半张纸,你能做出什么?(生讨论)瑞典作家斯特林堡用“半张纸”给我们展示了别样的世界。(板书题目:半张纸)

2、询问了解学生预习感受,引出作者介绍。

幻灯展示:

1936年,瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家,美国现代戏剧的奠基者尤金〃奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特〃斯特林堡对他的影响:“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特〃斯特林堡。”

奥尼尔这位诺贝尔文学奖得主为什么要给予他如此高的评价呢?

幻灯展示作者相关知识。

瑞典剧作家。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》,小说《红房间》等。

这些都是享誉世界的作品,这篇世界著名的微型小说《半张纸》肯定也不是随意之作。

三、探究小说结构和主题

(一)、检查预习

用简要的语言复述小说情节。

开头“房客”即将离开、用倒叙的手法借助纸片上号码回忆刻骨铭心的两年生活。(或:写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去住所之前对生活的回忆。

提示:把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法,我们称之倒叙。

◆问:如果这里先叙述所有故事,再写主人公的离开好不好?

不好,这样叙述形式过于单调。倒叙手法可以使情节悬念顿生,引人入胜。

(二)、对“半张纸”的探究

1、形象感知“半张纸”外形等特点

2 ◆问:本文名字是《半张纸》,那我们就从这“半张纸”入手,来欣赏这篇小说。这“半张纸”是一张怎样的纸?

用文中的话填写下列表格:

色泽

大小

字迹

内容

“但是在墙上,在电话机旁,有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的,有些很容易辨认,是用黑黑的墨水写的,有些是用黑、红、蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。”

“这是一张淡黄色有光泽的便条纸。”

问:纸头上笔迹有很多种,有的写得很工整,有得是草草写成的,颜色也不一样,由此能看出什么?

纸头的内容在不同时候写成,写字的人也不一样,因而它就记录了不同时候发生的故事,也从侧面反应其内容丰富。

问:这是“半张小纸” ,纸很小,可内容呢?从哪里可以看出来?

“涂满字迹”说明纸头上已经记的条目很多,非常丰富。“记录了短短两年间全部美丽的罗曼史”说明其包含的内容不但丰富而且时间跨度很长。

2、深入探讨“半张纸”上的内容(学生三分钟默读中间部分)

默读要求:一边默读,一边在课本上划出“半张纸”上所记录的内容。

请一个学生将自己划的部分读出来。其他学生补充。幻灯展示:

艾丽斯

银行

出租马车行

鲜花店

……

◆问:第三段写的艾丽丝是谁?为什么名字“最美丽”?

真心相爱,三个字充满了浓浓的爱意。流露出相恋时的甜蜜。

◆问:纸头上还写了银行,这是他工作的地方,银行是他生活的基础,那银行倒闭意味着什么?

经济来源的丧失,生活漂泊不定。

◆问:新婚后的蜜月生活如何?

“他们新婚,星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的,他们静静地坐着,心灵沉醉在台上神话境域的美及和谐里。”

说明他们新婚非常幸福。

讨论分析“常”“最”“静静地”“沉醉”:

“常”写他们可以经常去看戏,长久地停留在幸福之中;“最”字突出了那时主人公的幸福;“静静地”是他们在享受这惬意而幸福的一刻;“沉醉”,沉浸在舞台上神话境域的美及和谐里,醉在这如梦般柔美的爱河中。

◆问:纸头上还写到了朋友,这个朋友有什么样的经历?

曾经飞黄腾达,后来穷困潦倒。“荣华富贵不过是过眼烟云罢了” 。

◆ 问:故事继续发展,发生了什么事情?

3 需要找女仆来照顾,去药房买药,订消毒牛奶,用电话解决家务事,这些是因为他们有了爱情的结晶。这个年轻的房客快要当父亲了。内心应该感到喜悦。再后来发生什么事情?

“一个大的和一个小的棺材”说明艾丽丝和肚中的孩子都不幸失去了生命。

◆问:大家可以告诉我当时年轻房客回忆到这里的感受吗?

“他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透过海水看到的那样”表现出回忆到这一幕人生不幸,悲痛欲绝。

讨论分析“溺死之人”:把自己看成将死之人,体现出对生活的悲观绝望。

◆ 问:主人公这两年是如何度过的?他有着怎样的经历?

幻灯展示:

相爱的甜蜜

蜜月的幸福

失业的焦虑

为父的喜悦

失亲的悲恸

◆问:这些经历有着怎样的特点?

总结:作者享受过爱情的甜蜜和即将当父亲的喜悦,也承受了妻儿丧亡等种种人生的不幸。

◆问:大家看看,黑板上展示的这些回忆有什么共同点?

学生自由回答,预计能说到此类观点:“世事无常”“幸福易逝”“人生变幻莫测”“生活总是起伏不定”等。根据实际情况引导到作者的人生感慨。

◆ 主人公从享受幸福到失去幸福,面对人生中的种种不幸,我觉得作者要表达的就是失去幸福后的痛苦,你是否同意我的观点?

悲观主义者认为“人生就是一种悲剧”德国哲学家叔本华的话更让人觉得生活没有意义。

展示幻灯片

“人生如同上好发条的钟,盲目地走,一切只听命于生存意志的摆布,追求人生目的和价值是毫无意义的。”

“人的生存就是一场痛苦的斗争,生命的每一秒钟都在为抵抗死亡而斗争,而这是一种注定要失败的斗争。”

——叔本华

◆思考:本文中主人公是否一直意志消沉,陷于极度悲观中?他又有怎样的举动?(引发学生对最后几段的讨论)

作者情感并未消极下去,相反更加昂扬,“吻了吻”体现出一种对生活的尊重和直面现实的生活态度。

小结:本文主题——表达了对人生无常、幸福易逝的感叹,但同时又积极地表达了幸福对人的意义,肯定了人在命运无常之中对幸福的追求。

(三)、水到渠成总结结构对表现主题的作用

◆问:我们理解了小说主题,那我们回头思考一个问题,小说是如何把两年的生活连缀在一起的?

巧妙地以半张纸上的名字(电话号码)为顺序,一一展开对往事的回忆,用半张纸上的电话号码将一个个并不连贯的生活片段连缀成一段完整的人生图景。

◆问:如果把小说结构比作容器, 那么这篇小说的容器是什么?

4 半张纸

这篇小说结构艺术的绝妙之处就在于作家紧紧围绕半张纸进行布局选材。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索,成了小说的灵魂。

取材小,着眼小。截取了生活的横断面,借助“半张纸”以小切口,做出大文章

情节简单,却含义丰富。

五、总结:同学们,在我们的一生中不可能永远一帆风顺,总有坎坷。假如生活欺骗了你, 现今总是令人悲哀: 一切都是暂时的,转瞬既逝, 而那逝去的将变为可爱。 (普希金《假如生活欺骗了你》)

六、作业:练笔时间

家中那泛黄的照片、影集都是对逝去生活的点滴记录。那里有着纯真的美好,精彩的瞬间。请写一段200字左右的关于“照片记忆”的短文来回眸那人、那事。