会计的“游戏”,”游戏“的会计

游戏公司会计笔试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 会计的基本职能包括（）。

A. 记账、算账、报账B. 计划、组织、指挥C. 监督、控制、协调D. 预算、决策、评价2. 根据《企业会计准则》，下列哪项不属于会计要素？（）A. 资产B. 负债C. 所有者权益D. 利润3. 会计核算的基本原则不包括（）。

A. 客观性原则B. 谨慎性原则C. 重要性原则D. 随意性原则4. 游戏公司在开发新游戏时，其研发支出应如何进行会计处理？（）A. 直接计入当期损益B. 资本化C. 作为无形资产D. 作为存货5. 以下哪项不是游戏公司收入确认的条件？（）A. 收入的金额能够可靠地计量B. 相关的经济利益很可能流入企业C. 与交易相关的成本已经确定D. 相关的经济利益已经流入企业二、判断题（每题1分，共10分）1. 会计信息的质量要求包括相关性、可靠性、及时性等。

（）2. 游戏公司购买的软件版权属于无形资产。

（）3. 会计分期是会计核算的基本假设之一。

（）4. 会计政策变更必须在会计报表附注中披露。

（）5. 游戏公司销售游戏点卡的收入应在点卡使用时确认。

（）三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述会计信息对游戏公司决策的重要性。

2. 描述游戏公司在进行成本核算时应注意的几个关键点。

3. 解释什么是会计政策，并举例说明其对游戏公司财务报表的影响。

4. 游戏公司如何进行研发支出的会计处理？四、计算题（每题10分，共20分）1. 假设游戏公司A在2023年第一季度销售了价值100万元的游戏软件，但尚未收到款项。

请计算该公司第一季度的应收账款和收入。

2. 游戏公司B在2023年第二季度开始研发一款新游戏，研发支出为50万元。

如果该公司决定将研发支出资本化，请计算该游戏的研发成本和无形资产的账面价值。

五、案例分析题（每题15分，共15分）某游戏公司C在2023年第三季度推出了一款新游戏，游戏的推广费用为30万元，游戏的版权费用为20万元，游戏的直接成本为10万元。

实习报告：游戏行业会计实习经历一、实习背景与目的随着互联网技术的飞速发展，游戏行业在我国逐渐呈现出蓬勃发展的态势。

作为一名会计专业的学生，为了更好地将所学知识与实际工作相结合，提高自己的实践能力，我选择了游戏行业的会计实习岗位。

本次实习的目的主要包括：1. 深入了解游戏行业的会计核算特点和流程。

2. 掌握游戏行业财务管理的方法和技巧。

3. 增强自己的职业素养，为未来从事会计工作打下坚实基础。

二、实习内容与过程1. 实习单位简介本次实习单位为我所在地区的知名游戏公司，公司主要从事游戏研发、发行和运营业务，拥有丰富的游戏产品线和广泛的用户群体。

2. 实习任务与工作内容在实习期间，我主要负责以下工作内容：（1）日常会计核算：包括收入、成本、费用等方面的核算，确保公司财务数据的准确性。

（2）财务报表编制：根据核算数据，编制公司月度、季度、年度财务报表，如利润表、资产负债表等。

（3）税务申报：协助完成公司各项税务申报工作，确保公司遵守税收法规。

（4）财务分析：对公司的财务数据进行分析，为管理层提供决策依据。

（5）参与内部审计：对公司的财务流程和内控制度进行审计，提出改进建议。

3. 实习成果与收获通过实习，我取得了以下成果和收获：（1）掌握了游戏行业会计核算的基本流程和方法，如收入确认、成本分配等。

（2）熟悉了财务报表的编制方法和技巧，提高了数据分析能力。

（3）了解了税收政策，提高了税务申报的准确性。

（4）增强了职业素养，学会了与同事、上级有效沟通，提高了团队协作能力。

三、实习总结与展望通过在游戏行业的会计实习，我对会计工作有了更深刻的认识，也积累了宝贵的实践经验。

在今后的工作中，我将继续努力学习会计知识，提高自己的专业素养，为我国游戏行业的发展贡献自己的力量。

1. 继续深入学习会计理论知识，不断提高自己的业务水平。

2. 关注游戏行业的发展动态，了解行业特点和趋势。

3. 加强与其他部门的合作，提高自己的综合能力。

会计学堂实操游戏教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，通过实操游戏教学，让学生了解会计核算的基本流程和方法，掌握会计科目的设置和核算方法。

2. 能力目标，培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感目标，激发学生对会计学科的兴趣，培养学生的责任感和团队精神。

二、教学重点和难点。

1. 重点，会计核算的基本流程和方法，会计科目的设置和核算方法。

2. 难点，如何将理论知识与实际操作相结合，如何培养学生的团队协作能力。

三、教学内容。

1. 会计核算的基本流程和方法。

2. 会计科目的设置和核算方法。

3. 实操游戏教学。

四、教学过程。

1. 导入。

通过引入一个实际的企业案例，引发学生的兴趣，让学生了解到会计核算对企业管理的重要性。

2. 游戏规则介绍。

教师介绍实操游戏的规则和流程，让学生了解游戏的目的和要求。

3. 分组讨论。

将学生分成若干小组，每个小组代表一个虚拟企业，让他们讨论并设计企业的会计科目设置和核算方法。

4. 实操游戏。

每个小组按照自己设计的会计科目和核算方法，进行虚拟企业的会计核算操作，记录每笔交易并编制财务报表。

5. 分析总结。

游戏结束后，让学生分析每个小组的会计核算结果，并进行总结和讨论，找出问题并提出改进意见。

6. 结束。

教师对本次实操游戏进行总结，强调会计核算的重要性和实操游戏的意义，鼓励学生在今后的学习和工作中多加实践和应用。

五、教学手段。

1. 多媒体教学。

2. 实操游戏。

3. 小组讨论。

4. 教师讲解。

六、教学评价。

1. 实操游戏成绩。

2. 学生讨论表现。

3. 学生总结报告。

七、教学反思。

通过实操游戏教学，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的团队协作能力和沟通能力，激发了学生对会计学科的兴趣，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中也发现了一些不足之处，需要进一步改进教学方法，提高教学效果。

会计相关趣味知识点归纳会计是一门严谨而又有趣的学科，它涉及着财务报表、会计准则、税法等方面。

在这篇文章中，我将归纳一些会计相关的趣味知识点，让读者更加了解这个领域的奥妙和趣味。

第一部分：会计常识与幽默1. 会计的起源：会计作为一门学科可以追溯到几千年前的古代文明。

最早的会计系统可以追溯到公元前4500年的美索不达米亚，当时人们使用陶瓷片记录财务交易。

2. 会计师的角色：会计师并不只是一味地处理数字，他们还扮演着企业财务顾问的角色。

他们利用自己的专业知识，为企业提供财务管理方面的建议和投资决策支持。

3. 会计的幽默：尽管会计工作侧重于数字和准确性，但在行业内也有一些幽默的元素。

例如，人们常常开玩笑说：“会计师是世界上唯一能将一张破旧纸条解释成20页报告的人。

”第二部分：会计用语的诞生和演变1. 记账口诀：在学习会计的过程中，很多人都会接触到记账口诀，以便记住相应的核算规则。

例如，对于借贷记账法，记账口诀是“借贷要相等，左借右贷记”。

2. 会计术语的源起：很多会计术语都有着自己的历史渊源。

例如，“资产”一词来自拉丁语中的“ad satis”，意为“足够的资源”。

此外，“负债”一词则来自于法语的“forge”，意为“债务”。

第三部分：会计的数字游戏和有趣实例1. 四舍五入：在会计中，为了简化计算和减少误差，经常会采用四舍五入的方法。

例如，如果一个金额介于两个整数之间，我们会将其四舍五入到最接近的整数。

2. 奖项的获得与核算：当企业获得奖项时，如何核算奖项的成本也是一个有趣的问题。

在会计中，奖项通常会被认为是一种无形资产，其成本需要在未来的一段时间内摊销。

第四部分：会计的小故事和笑话1. 工作的思维定式：有一个笑话说，会计师在家里给蛋糕切块时，总是按照正方形的方式切，因为这样更容易计算切好的蛋糕的面积和成本。

2. 三个会计师的故事：有一天，三个会计师去看电影。

第一个会计师坚持要买一张票，第二个会计师则计算出如果买两张票可以享受优惠。

游戏公司会计考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 游戏公司在进行收入确认时，应该遵循的原则是：A. 现金收入原则B. 权责发生制原则C. 配比原则D. 历史成本原则答案：B2. 游戏公司在销售虚拟货币时，应如何进行会计处理？A. 直接确认为收入B. 作为预收账款处理C. 作为其他应付款处理D. 作为其他业务收入答案：B3. 游戏公司购买的软件版权，其摊销期限通常为：A. 1年B. 2-5年C. 5-10年D. 无固定期限答案：C4. 游戏公司在进行研发支出时，以下哪项是正确的会计处理方式？A. 直接计入当期费用B. 资本化后分摊至未来期间C. 作为固定资产处理D. 作为无形资产处理答案：B5. 游戏公司在进行资产减值测试时，以下哪项不是考虑因素？A. 资产的可回收金额B. 资产的公允价值C. 资产的账面价值D. 资产的使用寿命答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 游戏公司在进行收入确认时，应以收到现金为标准。

（错误）2. 游戏公司销售的虚拟货币，如果用户未使用，应计入预收账款。

（正确）3. 游戏公司购买的软件版权，其摊销期限可以超过10年。

（错误）4. 游戏公司的研发支出，如果满足资本化条件，可以计入无形资产。

（正确）5. 游戏公司的资产减值测试，需要考虑资产的使用寿命。

（错误）三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述游戏公司在进行收入确认时应注意的会计原则。

答案：游戏公司在进行收入确认时，应遵循权责发生制原则，即收入应在经济利益很可能流入企业，并且相关的收入和成本能够可靠计量时确认。

此外，还应遵循收入的实现原则，即收入应在经济利益实现时确认。

2. 游戏公司在销售虚拟货币时，应如何进行会计处理？答案：游戏公司在销售虚拟货币时，应将收到的款项先计入预收账款。

当用户使用虚拟货币购买游戏内商品或服务时，根据实际使用情况，将预收账款转为收入。

3. 游戏公司的研发支出如何进行会计处理？答案：游戏公司的研发支出，如果满足资本化条件，即研发项目具有未来经济利益的流入可能性，并且成本能够可靠计量，可以将研发支出资本化，计入无形资产，并在预计的受益期内进行摊销。

我爱会计-游戏式学习会计是商业的语言，商业的快速发展使会计从业人员在经济社会的作用愈发重要，迫切需要会计人员具备更专业的实务能力。

然而，目前的会计培训面临竞争同质化、教学手段单一、培训附加值低、师资团队不稳定等因素，致使学员成效不高、机构发展受阻。

网络在线教育的发展，为会计培训行业带来了新的挑战和发展机遇……XX培训机构首家引进全球独创的游戏式会计实务学习平台，以实际工作任务为驱动、通过3D角色扮演，全面仿真会计工作的各类场景，让学员身临其境地感受真实业务与流程。

我爱会计，快乐学习，轻松就业！“我爱会计”财会云学习平台为财会学员提供了轻松高效、“高仿真、高实务、高体系性”的在线学习服务，自上线以来，受到全国各地会计培训机构和学员的高度认可，300多万学员通过平台学习实现快速上岗。

通过速成的学习体系和高效的PTLA学习方法，学员可以快速掌握财会业务处理能力、迅速胜任工作岗位。

凭借创新性、实用性、稳定性等多项优势特色，“我爱会计”财会云学习平台被教育部、商务部、人保部等国家部委联合指导的ATEP全国会计实务职业培训促进就业工程指定为唯一学习平台。

“我爱会计”财会云学习平台正以不可逆转之势，颠覆传统培训模式，引爆一场会计培训行业革命。

平台优势特色最实务的工作体验学习基于“情景-胜任”模式，以实务工作任务为驱动，体验真实业务，让学员身临其境感受到实务工作的情景，学习而后实训，一步步指引学员掌握实务技能，胜任工作岗位。

最趣味的虚拟实训全球首创游戏式会计实务3D虚拟实训，全面仿真财务工作中的各类场景，业务、流程、单据……告别枯燥的学习课堂，让学习过程更有趣、效果更显著！→虚拟实训→课后考试，学完即可上岗，以职业进阶为导向，成就财务金领人生。

“我爱会计”财会云学习平台顺应信息化教育发展趋势，将协同机构力量，搭建测评、培训、实训、认证、就业等全方位人才培养服务体系，联合人才服务机构共同打造会计人才库，服务会计人才的技能培养与企业输送，全线打造会计培训的社会价值。

２０１２．５　实验实ｉＪ　基于创业游戏的会计实践教学改革实践　方忠良　（浙江同济科技职业学院浙江杭州３１１２３１）　

摘要：结合我国会计实践教学现状，从ＳＹＢ创业培训的相关介绍入手，对创业游戏在会计实践教学中的运　用进行了探讨，旨在提高学生的会计实践能力和创业就业能力。　关键词：创业游戏；会计实践教学　ＳＹＢ创业培训；实践　中图分类号：Ｇ７１２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—５７２７（２０１２）０５一Ｏ１３１—０２　

改进会计实践教学方法．提高学生　的会计实践能力是高职院校会计教学的　关键　目前．用人单位常常抱怨会计专业　学生实践能力低．会计实践经验缺乏．在　会计实践教学中运用创业游戏法．可提　高学生的会计实践能力和创业就业能　力．具有现实意义　ＳＹＢ创业培训简介　ＳＹＢ创业培训是一种风靡世界的创　业培训．是Ｓｔａｒｔ　Ｙｏｕｒ　Ｂｕｓｉｎｅｓｓ的缩　写．意为“创办你的企业”。它是“创办和　改善你的企业”（ＳＩＹＢ）系列培训教程的　一个重要组成部分．由联合国国际劳工　组织开发．是为有愿望开办自己中小企　业的人们量身定制的培训项目。　我国从１９９８年开始ＳＹＢ创业培训　试点工作　ＳＹＢ创业培训在全国的全面　启动和小额贷款政策的扶持解决了有志　创业者创业时遇到的创业知识欠缺和资　金不足问题．探索了以培训促就业、以创　业带就业的就业促进模式　它在我国首　次实现了教师资质的统一、教材的统一、　教室模式及电教设备的统一　实践证明。　ＳＹＢ教材通俗易懂、简明实用，培训模式　符合我国国情　ＳＹＢ培训项目教学采用游戏法、头　脑风暴法、案例法、角色扮演法、讨论法、　练习法、讲课法等多种互动式教学方法．　既可活跃课堂气氛．使整个教学在生动、　活泼、富有趣味的气氛中完成．为渴望创　业的人们提供了一种全新的思维方式．　也为教师提供了一种全新的教学模式　创业游戏就是ＳＩＹＢ系列培训教程的一　大特色．这一环节在ＧＹＢ（创业意识初　始阶段）和ＳＹＢ（创办你的企业）课程结　束后如期开展　游戏目的是理解企业基　本循环周期．认识制定企业计划和记账　的重要性．感受企业的风险考验和应变　能力　目前我国会计实践教学存在的问题　仿真性不强会计实践教学内容一　般是让学生运用所学会计知识处理某　企业一个月业务及原始凭证书面资料　而采用书面资料操作．业务情景和会计　情景仿真性不强．而且生产经营活动业　务和会计处理动态性、关联性也不强，　这会导致学生实际会计业务处理能力　不强。　模拟主体单一和会计时期单一会　计实践教学往往选择企业为实践主体．　而学生就业分布在各行各业．有商品流　通业、建筑施工业、旅游饮食服务业等，并　且要处理多个月份的经济业务．而各个月　之间的会计衔接处理较难　可见．只选择　一个月的企业会计业务进行实践．难以　使学生业务处理能力得到有效提高。　教学内容单一会计实践教学往往　只涉及初级会计、中级财务会计、成本会　计等会计核算岗位的实践．没有把经营　预测、经营决策、计划、控制等内容纳入　其中。　教学内容设置不合理会计实践教　学往往分基础知识与基本技能训练、会　计岗位模拟实践、企业会计综合模拟实　践三部分内容　其中．基础知识与基本技　能训练、会计岗位模拟实践各部分资料　互不关联：企业会计综合模拟实践各部　分资料虽然关联但是不分会计岗位　因　此．如果能以一个模拟工厂为模拟实践　主体．分会计岗位并进行轮岗操作．更利　于学生提高会计实践能力　教学方法陈旧　不少学校目前会计　实践教学仍依靠黑板或多媒体课件进　行，没有使用情景教学、互动教学、行为　导向教学等方法．导致模拟实践教学效　果不理想　学生成绩考核办法过于简单模拟　实践成绩考核一般由教师以模拟实践作　业为依据进行考核．对过程性考核不重　视．学生参与较少　创业游戏应用于教学活动的实例　游戏步骤先介绍游戏目的、操作　流程（建立企业、运作企业、评价企业）及　评判标准（主要是利润、资金及资产情　况）：按照游戏规则组织学员开展游戏．　进行借款、采购、生产、销售等业务，培训　教师调控整个游戏的进行：游戏结束后　让每个小组总结企业模拟经营的经验．　教师根据游戏情况和结果进行点评．点　评计划制定、执行情况，点评经营成果、　财务状况及现金流量情况．点评经营管　理和应对风险等情况　情景设置虚拟的企业为制造商和　零售商　由经理召集成员给自己公司命　名。人员：学员被分成三组。两组为制造　商．一组为零售商。每组５个人，设立经　理、销售、采购、会计和出纳等职位。出　纳负责现金收付．会计负责进行收入、　费用、实物记录，计算利润。培训教师身　兼四职：银行李行长、批发店张老板、收　购店李老板、诚信超市收银员。经营理　念：设置卡通人物，代表企业的不同经　营理念，有大富豪钱某．热爱企业。有资　金就投入企业：有存钱迷孙守。酷爱存　钱：有自私鬼赵某．消费随意；有精明者　

会计趣味大赛策划书3篇篇一会计趣味大赛策划书一、活动背景会计作为商业领域中重要的一环，其专业性和严谨性备受重视。

然而，在学习和工作中，我们也需要一些轻松有趣的方式来缓解压力，提高学习兴趣。

因此，我们策划了本次会计趣味大赛，希望通过有趣的比赛环节，让大家在轻松愉快的氛围中学习和掌握会计知识。

二、活动目的1. 提高同学们对会计学习的兴趣和热情。

2. 增强同学们对会计知识的理解和掌握。

3. 培养同学们的团队合作精神和竞争意识。

4. 丰富同学们的课余生活，增进同学之间的友谊。

三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]四、参与人员全校学生五、活动内容1. 会计知识竞赛（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段。

（2）初赛采用笔试形式，题目涵盖会计基础知识、财务报表分析等方面。

（3）决赛将采用团队抢答的形式，更加注重团队协作和反应速度。

2. 会计案例分析（1）参赛队伍根据给定的案例进行分析和讨论。

（2）分析过程中需要运用会计知识和逻辑思维。

（3）由评委进行点评和打分。

3. 会计趣味游戏（1）设置一些与会计相关的趣味游戏，如会计知识猜谜、点钞比赛等。

（2）让同学们在轻松愉快的氛围中学习和掌握会计知识。

4. 颁奖典礼（1）颁发竞赛的各个奖项，表彰优秀团队和个人。

六、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景、目的和流程。

2. 会计知识竞赛：进行初赛和决赛的比赛环节。

3. 会计案例分析：各参赛队伍进行案例分析展示。

4. 午休和用餐：提供午休和用餐时间。

5. 会计趣味游戏：进行轻松有趣的游戏环节。

7. 活动结束：主持人宣布活动结束。

七、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴活动海报。

2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动信息。

3. 邀请老师和班级代表在班会上进行宣传。

八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]用于购买竞赛的奖品和证书。

2. 宣传费用：[具体金额]用于制作海报、宣传单等宣传材料。

3. 其他费用：[具体金额]用于活动现场布置、道具准备等。

会计转行游戏运营工作总结在过去的一段时间里，我从会计行业转行到游戏运营工作岗位。

通过这段经历，我对于这个新领域有了更深入的了解，并且积累了宝贵的经验。

在这篇总结中，我将分享我在游戏运营工作中遇到的挑战，以及我所学到的重要教训。

首先，作为一个会计转行者，我面临着对游戏行业的不熟悉。

然而，我通过学习和自我提升，尽快适应了新的工作环境。

我花了很多时间研究市场动态，了解不同类型游戏的特点，以及玩家的需求和偏好。

这使我能够更好地理解游戏产品，并针对目标受众进行有效的运营策略。

其次，我在游戏运营工作中遇到了很多挑战。

首先是与玩家的沟通和互动。

作为游戏运营人员，我需要及时回应玩家的反馈，解决他们的问题，并提供良好的游戏体验。

这需要我具备良好的沟通能力和快速解决问题的能力。

通过与玩家的互动，我学会了倾听他们的意见和建议，并将其反馈给游戏开发团队，以改善游戏品质。

另一个挑战是市场竞争的激烈性。

游戏行业是一个充满竞争的市场，不同类型的游戏层出不穷。

作为游戏运营人员，我需要密切关注市场动态，了解竞争对手的策略，并制定相应的应对措施。

我通过分析市场数据和用户行为，不断优化游戏运营策略，提高用户留存和付费转化率。

通过这段转行的经历，我获得了一些重要的教训。

首先是要保持学习和进步的态度。

游戏行业日新月异，不断涌现出新的技术和趋势。

只有不断学习和适应，才能在这个行业中保持竞争力。

其次是要注重团队合作。

在游戏运营工作中，与开发团队、市场团队和客服团队的紧密合作是非常重要的。

只有通过有效的团队合作，才能实现共同的目标。

总结而言，会计转行游戏运营工作是一段充满挑战但又充满成长机会的经历。

通过不断学习和适应，我成功地融入了这个新领域，并且在工作中取得了一些成果。

我相信，随着时间的推移，我会在游戏运营工作中不断成长，并为公司的发展做出更大的贡献。

成本会计中的会计分录今天咱们来聊一聊成本会计里的会计分录。

这就像是一场特别的记账游戏呢。

比如说，有个小面包店。

老板买了做面包的面粉，这可就是成本啦。

如果面粉花了100元，那在会计分录里就像这样记：借：原材料 - 面粉100元，贷：现金100元。

这就好比是说，小面包店多了100元的面粉这个东西（原材料），可是同时呢，手里的现金就少了100元。

就像你用自己的零花钱买了心爱的小玩具，你得到了玩具，但是零花钱就变少了。

再看看小面包店的工人叔叔阿姨们做面包。

他们的工钱也是成本呀。

要是这个月给工人发了500元工资。

那会计分录就会写：借：生产成本 - 人工成本500元，贷：现金500元。

这就是说，为了做出面包，在人工这一块花费了500元，钱从现金里拿出去给工人叔叔阿姨啦。

这就像你请小伙伴帮忙打扫你的小房间，你给小伙伴一点小零食作为报酬，你少了小零食，但是房间变干净啦，这小零食就像这里的现金，房间干净就像是做出了面包这个成果。

还有哦，小面包店用电烤面包。

这个月电费是80元。

那会计分录会是：借：制造费用 - 电费80元，贷：现金80元。

这就表示为了制造面包，在用电这个方面花了80元，钱又从现金里出去了。

就好像你晚上写作业开灯，用电是要花钱的，你交了电费，钱少了，但是你能在明亮的灯光下写作业啦。

当面包做好了，要把这些成本都算到面包这个成品上。

比如说之前面粉、人工、电费这些成本加起来一共780元，那会计分录就会这样写：借：库存商品 - 面包780元，贷：生产成本 - 面粉100元、生产成本 - 人工成本500元、制造费用 - 电费80元。

这就像把做面包的各个小花费都打包起来，变成了面包这个成品的成本。

就像你把小零件都组合起来，变成了一个超级酷的小机器人，那些小零件的花费都算到小机器人的成本里啦。

会计分录在成本会计里就像是一个小账本的魔法咒语，它能把各种成本的进出都清楚地记下来，这样小面包店的老板就能知道每个面包到底花了多少钱去做，好决定卖多少钱才不会亏本，还能赚钱呢。

华尔街的盈余游戏：规则、工具与反思【摘要】笔者简要地描述了华尔街的盈余游戏，包括8条盈余游戏规则和盈余游戏工具——盈余数字本身。

基于此，本文从公司治理、对EPS的功能锁定、财务会计与企业报告(含财务报告)的改革视角对华尔街的盈余游戏进行了反思，重新审视那些被视为美国公司治理优点的制度安排，正视现行财务会计模式的缺陷，认识到企业报告改革的必要性与迫切性。

中国股票市场新兴不久，已存在严重的中国版的盈余游戏问题，围绕其公司治理、财务会计与企业报告问题，必须予以正视和解决。

【关键词】华尔街；盈余游戏；游戏规则；游戏工具；反思华尔街的盈余游戏由来已久，对美国资本市场的资源优化配置功能产生了和正产生着实质性的破坏。

笔者利用所掌握的资料对华尔街盈余游戏的规则作了简单又不失全面的描述，并提出若干反思。

为此，本文共分作五个部分：第1节介绍华尔街的盈余游戏及其规则；第2节提出自己总结的华尔街盈余游戏第8条规则；第3节讨论盈余游戏的主要工具——盈余数字的复杂种类；第4节从公司治理和财务会计与企业报告角度反思华尔街的盈余游戏；第5节为结语。

限于篇幅，本文的描述与反思比较简单，意在以引起我国市场参与各方对此关注和深入思考。

一、华尔街的盈余游戏：7条规则尽管会计盈余为资本市场诟病已久，但美国华尔街的股票分析师们分析股票价值还是最看重甚至只关注公司会计盈余(一般用EPS指标，下同)，且关注的是短期盈余指标——季度盈余。

分析师们忙着建模型，找数据，与公司CEO、CFO等高层经理人会谈以预测所跟踪的公司下一季度的盈余，提出投资建议，然后等待公司发布季度盈余数字，宣布达到或轻微超过了(meat or slightly beat)或未达到他们的盈余预期(earnings expectations)，然后分析师们再作出评价和投资建议，投资者也据此跟进，或买或卖或持有，公司股价因此而波动①，然后又跟踪下一季度。

于是，公司经理人也就跟着忙于管理盈余(manage earnings)以满足华尔街的预期。

“游戏组织”在中职会计课堂教学中的运用摘要：把游戏组织引入到课堂教学，可以活跃课堂气氛，调和学生的情绪和心理，激发学生认识会计的兴趣，调动其积极性，增强学生更多的竞争及表现欲望，从而缩小专业内容与学生之间的距离，取得良好的教学效果。

关键词：会计课堂；游戏组织；教学“游戏组织”作为一种教学方式，主要是指教师在以游戏促教学的理论下，依据一定的教学目的、教材特点和学生特点，将有关的知识寓于游戏中，通过设计各种生动活泼的游戏方式，激发学生的学习兴趣，从而主动地去获取知识，提高课堂教学效果。

在中职学校会计教学上，把游戏引入到课堂教学中，可以有效地激起学生的兴趣点，把学生引向课堂教学上来。

一、巧设游戏作课堂教学的润滑剂，调和学生的情绪和心理中职学生普遍的注意力不够持久，也不太稳定，常常会坐不安定，兴趣容易消失，情绪容易分散。

这往往会影响到教学的效果。

这就需要教师的内容要有新意，教学方式要灵活和多样。

游戏教学可采用丰富、多样的手段，让学生在不断参与游戏中获得知识。

中职校的学生较喜欢看港台电视里的娱乐节目，其中有一档栏目是以比划动作来竞猜，这种游戏很吸引学生，也可以运用于课堂教学。

如会计科目内容比较枯燥、死板，学生往往不愿意听。

为了激发学生的学习兴趣，我便在教学中加入这个游戏。

在讲述完基本概念后，马上通过以学习小组为单位，请各小组自行派两名同学上来，一人比划一人来猜，在一分钟内看哪一组猜出最多的科目。

由于是刚刚学到的内容，以分类来进行猜记，具有一定的可行性，同时在同一类科目中猜出不同的科目名，又有一定的挑战。

在游戏中，学生发挥自己的想象，努力搜刮脑子刚学过的科目，运用肢体表演或丰富的语言。

采用学生喜好的游戏给学生创设了轻松的教学环境，满足了学生娱乐的心理，寓教于乐，达到了很好的教学效果。

二、巧设游戏作课堂教学的催化剂，激发学生认识会计的兴趣，调动其积极性大部分的中职生都认为自己的学习基础薄弱，学不学都一样，在学校总是一副无所谓的面孔。