会计的游戏-游戏的会计案例讨论问题

教学目标：1. 让学生了解会计的基本概念和作用。

2. 培养学生的团队协作能力和决策能力。

3. 提高学生的财务分析和经营策略能力。

教学对象：初中、高中学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 会计经营游戏教材3. 计算器4. 分组讨论用的白板或黑板教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍会计的基本概念和作用。

2. 提问：为什么会计对企业如此重要？二、游戏规则讲解1. 教师详细讲解会计经营游戏的规则，包括游戏背景、角色分配、经营目标等。

2. 强调游戏中的财务报表分析、决策策略等关键要素。

三、分组与角色分配1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 每组选择一名组长，负责组织协调。

3. 每组根据游戏规则，分配财务、市场、生产、人力资源等角色。

四、游戏开始1. 各小组根据游戏规则，制定经营策略。

2. 教师监督游戏进程，确保游戏公平、有序进行。

五、游戏总结1. 各小组分享游戏心得，总结成功经验和教训。

2. 教师点评各小组的表现，指出不足之处。

第二课时：一、游戏回顾1. 教师引导学生回顾游戏过程中的关键环节，如财务报表分析、决策策略等。

2. 提问：在游戏中，哪些因素影响了企业的经营？二、案例分析1. 教师提供一至两个企业案例，要求学生分析案例中的财务报表，提出经营建议。

2. 学生分组讨论，分享各自的观点。

三、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调会计在企业中的作用。

2. 学生分享学习心得，反思自己在游戏中的表现。

教学评价：1. 学生对会计基本概念和作用的理解程度。

2. 学生在游戏中的团队协作能力和决策能力。

3. 学生在案例分析中的财务分析和经营策略能力。

教学反思：1. 教师应关注学生在游戏过程中的表现，及时给予指导和帮助。

2. 教学过程中，注重培养学生的实践能力和创新思维。

3. 适当调整教学方法和内容，以提高学生的学习兴趣和积极性。

一、教学目标1. 激发学生学习会计的兴趣，提高课堂参与度。

2. 帮助学生巩固会计基本概念和知识，加深对会计原理的理解。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学对象适用于初学者、有一定会计基础的学生，以及会计专业学生。

三、教学时间1课时四、教学准备1. 课前准备：教师准备相关游戏道具、PPT课件等。

2. 学生准备：预习相关会计知识，准备参与游戏。

五、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学内容和游戏环节。

2. 学生分组，每组选出组长，确保团队协作。

（二）游戏环节（25分钟）1. 游戏一：会计知识抢答- 教师展示PPT课件，包含会计基本概念、会计科目、会计分录等知识点。

- 学生分组抢答，每组派一名代表回答问题。

- 回答正确的小组获得积分，回答错误的小组可进行求助。

2. 游戏二：会计账簿填写- 教师发放会计账簿模板，包含借贷方、科目、金额等栏目。

- 学生根据所给的业务情况，填写相应的会计账簿。

- 教师随机抽查账簿，纠正错误，并给予讲解。

3. 游戏三：会计报表分析- 教师提供一家企业的会计报表，包括资产负债表、利润表、现金流量表等。

- 学生分组讨论，分析企业的财务状况，总结出企业的经营状况。

- 每组派一名代表进行汇报，其他小组进行点评。

（三）总结环节（10分钟）1. 教师对游戏环节进行总结，强调会计知识的重要性。

2. 学生分享自己在游戏中的收获和体会。

3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在游戏环节的积极性，记录学生的互动情况。

2. 会计知识掌握程度：通过游戏环节，了解学生对会计知识的掌握程度。

3. 团队协作能力：观察学生在游戏中的团队协作表现，评价学生的沟通能力。

七、课后反思1. 教师反思游戏环节的设计是否合理，是否达到教学目标。

2. 学生反思自己在游戏中的表现，总结学习经验。

通过本节课的课前游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习会计知识，提高学生的学习兴趣和课堂参与度，为后续的会计学习打下坚实基础。

案例回顾 (1)案例分析 (1)困惑一 (1)困惑二 (3)困惑三 (4)困惑四 (5)困惑五 (6)沟通方案 (8)案例回顾A公司为一家传统化工制造业，在2014年战略转型进入游戏行业。

从2014年开始为协同游戏版块做大做强，公司设立了专门的投资公司，通过股权投资或产业基金的方式投资，围绕整个游戏产业链以及相关的娱乐行业进行布局，打造泛娱乐生态圈，形成了独立的投资板块。

张玥为上市公司的审计师，对A公司持续进行审计。

A公司转型后进行大量的投资并购等交易行为。

其间产生的问题让审计师遇到不少挑战。

例：来自于子公司投资开展的项目产生的相关投资收益是否符合经常性损益定义的认定；在公司通过产业并购基金进行收购的情况下，如何确定公司在并购基金中的投资及披露基金的并购行为；A公司对B公司的投资成本5000万与所占份额4000万之间的差额1000万在合并报表中如何处理；A公司对D公司的投资应按多少金额投资入账（按照1元还是按照所占份额950万元），后续如何计量？频繁收购轻资产类型的游戏公司形成大额的账面商誉，如何合理判断商誉是否发生减值，寻求被审计单位的认可。

案例分析困惑一一、是否符合经常性损益的定义的认定（1）相关投资收益认定的分析结论征对子公司I的相关投资收益的认定，通过专业分析我们将这两点都认定为是A公司的“非经常性损益”。

（2）子公司I的相关投资收益包括以下两点：1）转让股权产生的投资收益I公司2015年以24,500万元收购了一家影视公司51%的股权。

然后于2016年7月出售了该影视公司25%的股权，只拥有剩余26%的股权不再对其拥有控制权。

因此本次交易完成后对其进行处置股权以及剩余股权的公允价值重估，A公司在2016年报表中确认投资收益约2500万元。

2）分布并购导致控股时确认的投资收益I公司于2014年以1,600万元投资一家网络游戏公司，获得其25%的股权。

此后又在2016年5月又以15,000万元的股权对价收进一步收购了该网络游戏公司20%的股权。

会计的游戏游戏的会计引言会计是一门重要的学科，它涉及记录、报告和分析财务信息的过程。

会计的游戏游戏的会计是一个有趣的主题，它将会计知识与游戏化的元素相结合，旨在帮助人们更好地理解和应用会计原则和概念。

本文将探讨会计的游戏化以及游戏的会计，介绍一些常见的会计游戏，并讨论会计游戏对于学习和实践会计的重要性。

会计的游戏化游戏化是将游戏设计和机制应用于非游戏领域的概念。

在会计教育中，游戏化可以为学生提供更好的学习体验，并帮助他们更好地理解难以理解的会计概念和原则。

会计的游戏化可以包括角色扮演、竞赛、模拟游戏等，这些都是通过让学生参与其中，从而增加其参与度和学习动力。

游戏的会计游戏的会计可以理解为游戏产业的会计实践。

如今，游戏产业规模庞大，其中包括游戏开发、发行、运营等诸多环节。

在游戏开发阶段，会计可用于跟踪开发成本、收入和费用，评估游戏的盈利能力。

在游戏发行和运营阶段，会计则用于统计销售数据、跟踪用户支出和预测未来的盈利能力。

同时，游戏公司还需要处理税务、商业分析、审计等会计事务，以确保业务的合规性。

常见的会计游戏1. 会计模拟游戏会计模拟游戏是一种通过模拟真实会计场景来帮助学生实践会计知识的游戏。

在这种游戏中，学生可以扮演会计师的角色，处理各种会计事务，如录入交易、制作财务报表、解决财务问题等。

通过与虚拟财务系统的互动，学生可以锻炼自己的会计技能并了解会计实践的复杂性。

2. 会计竞赛游戏会计竞赛游戏是一种通过竞争的方式来促进学生学习会计知识的游戏。

在这种游戏中，学生会被分为不同的小组或个人，他们需要在规定的时间内回答会计问题、解决会计案例，并获得最高的分数。

这种游戏不仅能够提高学生对会计知识的理解，还培养了他们的解决问题和合作能力。

3. 会计角色扮演游戏会计角色扮演游戏是一种通过模拟真实的会计场景来让学生扮演不同角色并解决会计问题的游戏。

学生可以扮演会计师、财务经理、审计师等不同角色，在游戏中与其他玩家合作，完成各种会计任务。

会计信息的数字游戏体验在当今信息爆炸的时代，数字化已经成为我们生活的常态，而在会计领域，数字化也影响了会计信息的处理和呈现方式。

数字游戏作为一种新兴的娱乐方式，不仅仅在娱乐层面上有所应用，更可以为会计信息的处理和理解提供全新的体验。

本文将探讨会计信息的数字游戏体验，并思考数字化带来的机遇和挑战。

一、数字游戏的娱乐与教育融合数字游戏作为一种融合娱乐与教育的形式，可以通过虚拟世界的设定和规则，使得会计信息的呈现更具趣味性和可互动性。

例如，通过数字化会计模拟游戏，参与者可以扮演会计师角色，在游戏中进行会计核算、财务报表编制等操作，通过游戏的实践，加深对会计信息处理的理解，提升会计技能。

二、数字化带来的数据处理效率提升数字化会计信息的处理可以节省时间和降低错误率。

传统的会计信息处理通常需要手工录入数据并进行人工核对，而数字化会计系统通过数据自动化采集和处理，大大提高了数据的准确性和处理效率。

例如，采用电子账簿和会计软件，会计师只需输入交易数据，系统将自动计算并生成财务报表，减少了繁琐的手工工作，并提供实时的会计信息。

三、数字化对会计职业的影响及机遇数字化对会计职业带来了新的挑战和机遇。

一方面，自动化和智能化的发展可能导致一些传统会计工作的减少，例如数据录入和简单核对等工作可能被自动化系统替代。

另一方面，数字化也为会计师创造了更多的发展机遇，例如数据分析和业务咨询等领域的需求不断增加，会计师可以通过数字技术的应用提升自身的专业能力。

四、数字化与会计信息安全的挑战数字化给会计信息安全带来了新的挑战。

随着信息技术的快速发展，网络攻击和数据泄露等风险也不容忽视。

会计师对于会计信息的安全性应有更高的意识，并加强信息安全管理，确保会计信息不被盗用或篡改。

五、数字化对会计信息报告的影响数字化使得会计信息的报告更加灵活和多样化。

传统的会计报告通常以纸质报表的形式呈现，而数字化会计系统可以实现实时财务报告的生成和在线共享，使得信息的获取更加方便和及时。

《游戏企业收入确认与计量研究——基于三七互娱的案例分析》篇一一、引言随着互联网技术的飞速发展，网络游戏行业已成为全球娱乐产业的重要组成部分。

作为网络游戏行业的领军企业之一，三七互娱凭借其出色的产品和服务，在国内外市场均取得了显著的成绩。

然而，对于游戏企业而言，如何准确地进行收入确认与计量，是确保企业财务健康、稳定发展的重要一环。

本文以三七互娱为例，深入探讨游戏企业的收入确认与计量问题。

二、三七互娱概述三七互娱是一家知名的网络游戏企业，以其高质量的游戏产品、精准的运营策略和出色的客户服务，赢得了全球玩家的广泛认可。

在国内外市场中，三七互娱的产品覆盖了多个类型，如角色扮演、策略竞技等，为公司带来了丰厚的收入。

三、游戏企业收入确认原则与标准（一）基本原则游戏企业的收入确认应遵循权责发生制原则，即当企业因提供商品或服务而获得经济利益时，应确认相应的收入。

此外，还应遵循实质重于形式原则，确保收入的计量符合实际经济活动情况。

（二）计量标准游戏企业的收入计量通常基于其销售或提供的商品或服务的数量、单价以及一定的折扣或退款政策等。

同时，还需要考虑其他因素，如货币时间价值、风险和不确定性等。

四、三七互娱的收入确认与计量分析（一）收入确认方式三七互娱的收入主要来源于游戏销售收入、广告收入和其他业务收入等。

在游戏销售收入方面，公司主要采用“虚拟物品销售模式”和“订阅制模式”。

在虚拟物品销售模式下，当玩家购买虚拟物品时，公司即确认收入；在订阅制模式下，当玩家订阅游戏服务并支付费用时，公司也确认相应的收入。

此外，三七互娱的广告收入主要来自于游戏内广告和品牌合作等。

（二）收入计量方法三七互娱的收入计量主要依据其销售的游戏产品数量、虚拟物品的销售价格以及广告收入的合同金额等。

在计量过程中，公司还需考虑货币时间价值、风险和不确定性等因素的影响。

此外，为确保计量的准确性，三七互娱还会定期进行财务审计和内部控制评估。

五、问题与挑战在游戏企业的收入确认与计量过程中，存在一些问题与挑战。

运用游戏思维构建初级会计场景式教学模式的探讨1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的不断发展和教育教学理念的更新，传统的教学模式逐渐显露出局限性，尤其是在初级会计教学中。

传统的会计教学往往注重理论知识的传授，缺少实际操作和实践经验的锻炼，导致学生在学习过程中缺乏主动性和趣味性，影响了他们对会计知识的理解和应用能力。

为了提高初级会计教学效果，引入游戏思维成为一种新的教学方式。

游戏思维是一种以游戏为本体，借鉴游戏的设计理念和规则，结合教学内容，引导学生主动参与学习的思维方式。

通过将游戏元素融入教学过程，激发学生学习的兴趣和积极性，提升他们的学习效果和能力。

本文旨在探讨如何运用游戏思维构建初级会计场景式教学模式，以提高初级会计教学效果。

通过分析游戏思维在教学中的应用，初级会计教学模式的特点以及构建基于游戏思维的场景式教学模式，探讨其在实践中的应用效果和评价，最终总结出游戏思维对初级会计教学的积极作用和未来发展方向。

1.2 问题提出在传统的初级会计教学中，学生往往面临着枯燥乏味的教材和学习内容，缺乏足够的实践和应用环境，学习兴趣和学习效果普遍偏低。

如何突破传统的教学模式，提高学生的学习积极性和学习效果成为当前教育界的一个共同关注点。

如何运用游戏思维构建初级会计场景式教学模式，成为本研究着重探讨的问题。

通过引入游戏元素和情境化的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进知识的深度理解和应用能力的提升。

如何有效地将游戏思维融入到初级会计教学中，构建符合教学需求和学生特点的场景式教学模式，需要进一步的深入研究和探讨。

本研究旨在探讨如何运用游戏思维构建初级会计场景式教学模式，以提高教学效果和学生学习体验。

1.3 研究意义初级会计教学一直是商科专业中非常重要的一门课程，然而传统的教学模式往往比较枯燥乏味，学生很难保持长时间的专注度和兴趣。

本研究旨在探讨运用游戏思维构建初级会计场景式教学模式的可行性与优势，旨在通过引入游戏元素和机制来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

《游戏企业收入确认与计量研究——基于三七互娱的案例分析》篇一一、引言随着网络科技和移动智能设备的迅猛发展，电子游戏产业已成为全球范围内的重要经济支柱。

作为中国游戏行业的领军企业之一，三七互娱在国内外享有盛誉。

本文旨在深入探讨游戏企业的收入确认与计量问题，并以三七互娱为案例，分析其收入确认的流程、方法和计量原则，以期为游戏企业的财务管理和决策提供参考。

二、三七互娱公司概况三七互娱是一家知名的游戏开发及运营公司，业务涵盖游戏的研发、发行及运营等多个环节。

公司以高品质的游戏产品和创新的运营模式，赢得了广大玩家的喜爱和市场的认可。

在分析其收入确认与计量前，对公司的基本情况、业务模式及财务状况进行了解，有助于更好地把握其收入确认的实际情况。

三、游戏企业收入确认的基本原则与流程（一）基本原则游戏企业的收入确认需遵循权责发生制、实质重于形式等基本原则。

收入应在企业已将商品或服务转移给客户并获得固定或可确定的收款权利时予以确认。

此外，还需考虑收入的可靠性、可计量性及经济利益的流入等因素。

（二）确认流程游戏企业的收入确认流程通常包括识别收入合同、评估合同条款、判断履约义务、确认交易价格、记录收入及成本等步骤。

在具体操作中，企业需根据合同条款、业务模式及会计准则等因素，合理确定收入确认的时点和金额。

四、三七互娱的收入确认与计量分析（一）收入确认的流程与特点三七互娱在游戏产品的研发、发行及运营等环节均设有相应的收入确认流程。

公司主要根据合同条款、业务模式和会计准则等因素，对游戏销售收入进行确认。

在游戏中，一旦玩家完成付费行为（如购买道具、开通会员等），即可确认为收入。

同时，公司还会根据用户的行为数据和市场反馈等因素，对未来收入进行合理预测和调整。

（二）计量原则与方法三七互娱在计量游戏企业收入时，主要遵循权责发生制和实质重于形式的原则。

公司会根据合同条款、业务模式及会计准则等因素，合理确定收入的计量基础和计量方法。

对于不同的付费模式（如道具销售、广告分成等），公司会采用不同的计量方法和模型，确保收入的准确性和可靠性。

会计学堂实操游戏教案设计一、教学目标。

1. 知识目标，通过实操游戏，让学生了解会计核算的基本流程和方法，掌握会计凭证的填制和会计分录的编制方法。

2. 能力目标，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力，提高学生的实际操作能力。

3. 情感目标，激发学生对会计学科的兴趣，培养学生的细心、耐心和责任心。

二、教学重点和难点。

1. 重点，会计凭证的填制和会计分录的编制方法。

2. 难点，会计分录的编制方法和会计核算的基本流程。

三、教学准备。

1. 教学材料，会计凭证样张、会计分录样张、实操游戏规则说明。

2. 教学环境，教室或实验室。

3. 教学工具，黑板、彩色粉笔、计算器、实操游戏道具。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师简要介绍本节课的教学内容和教学目标，引导学生进入学习状态。

2. 游戏规则说明（10分钟）。

教师向学生介绍实操游戏的规则和流程，包括游戏的背景设定、游戏的目标、游戏的规则等内容。

同时，教师可以将学生分成若干个小组，每个小组代表一家公司，进行模拟会计核算。

3. 游戏实操（40分钟）。

学生按照规则进行实操游戏，包括填制会计凭证、编制会计分录等环节。

在游戏过程中，教师可以适时给予指导和帮助，引导学生进行思考和讨论。

4. 游戏总结（10分钟）。

游戏结束后，教师对游戏过程进行总结，引导学生回顾整个游戏过程，总结经验和教训。

五、教学反思。

通过实操游戏的教学活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习会计核算的基本知识和技能，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

同时，教师在教学过程中要及时给予指导和帮助，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

一、讨论问题1）：1、I公司产生的投资收益是否属于非经常性损益？①这些投资收益包括转让股权产生的损益及分步并购导致控股时确认的投资收益，虽该子公司的主业属于投资类企业，但其长期股权投所产生的投资收益均属于收购和转让股权过程中产生的投资收益，无正常持有长期股权投资期间被投资公司盈利、分红产生；②长期股权投资与可供出售金融资产均属于非流动资产，企业会计准则的规定转让非流动资产产生的收益应属于非日常活动中产生的利得；③根据证监会《公开发行证券的公司信息披露规范问答第1号--非经常性损益》的相关规定：“非经常性损益是指公司发生的与生产经营无直接关系，以及虽与生产经营相关，但由于其性质、金额或发生频率，影响了真实、公允地评价公司当期经营成果和获利能力的各项收入、支出”，并明文规定将“处置长期股权投资、固定资产、在建工程、无形资产、其他长期资产产生的损益”划分为非经常性损益，以此来分析：交易或事项的性质：处置长期股权投资交易的发生比较反常与企业主营业务和其他经营业务不太相关；交易或事项发生的频率：处置长期股权投资交易事项的发生只是偶然发生，而且在可预见的将来没有证据显示该交易或事项一定要发生，则说明该交易或事项是非经常性损益项目；交易或事项对报表使用者的决策影响：偶然的处置长期股权投资交易发生后，影响了报表使用者对公司经营业绩和盈利能力做出正常的判断，则说明该交易或事项是非经常性损益项目。

综上述分析，I公司产生的投资收益属于非经常性损益项目。

2、，A 公司对B公司的投资成本5,000万与所占份额4,000万的差额1,000万在合并报表中如何处理？A公司对D公司的投资应按多少金额入账（按照1 元、还是按照所占份额950 万元），后续如何计量？①差额1000万在合并报表中应作为商誉列示；②对D公司的投资应按1元作为长期股权投资入账，再按长期股权投资权益法将成本调整至950万元，因为A公司虽只占股19%，但“鉴于上市公司在游戏行业里的资源”说明被投资单位D的生产经营需要依赖投资方A的技术或技术资料，表明投资方对被投资单位具有重大影响，应按长期股权投资权益法进行后续计量。

课程名称：会计原理与实务教学对象：会计专业学生课时：2课时教学目标：1. 理解会计基本概念和会计等式；2. 掌握会计科目和账户的基本设置；3. 学会会计分录的编制；4. 培养学生运用会计知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 会计等式；2. 会计科目的设置；3. 会计分录的编制。

教学难点：1. 复杂经济业务的会计处理；2. 会计分录的准确性。

教学准备：1. 会计课件；2. 会计模拟软件；3. 学生分组；4. 案例分析材料。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍会计学的基本概念，引导学生思考会计在企业管理中的重要性。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、课堂游戏环节1. 将学生分成若干小组，每组选择一个会计模拟软件进行操作。

2. 游戏规则：a. 每组模拟一家企业，从设立公司开始，进行日常的经济业务处理；b. 每组需要设置会计科目，编制会计分录，登记账簿；c. 每个小组需要相互协作，共同完成会计工作。

3. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

三、案例分析1. 教师提供一份复杂的经济业务案例，要求学生分组讨论并给出会计处理方案。

2. 学生通过运用所学知识，分析案例中的经济业务，并编制相应的会计分录。

3. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调会计等式、会计科目和会计分录的重要性。

2. 学生分享在游戏环节和案例分析中的收获，提出自己的疑问。

3. 教师解答学生疑问，强调重点和难点。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识；2. 收集实际会计案例，进行分析和总结。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂游戏和案例分析中的表现，评价其学习积极性；2. 知识掌握程度：通过课后作业和随堂测试，检验学生对会计知识的掌握情况；3. 解决问题能力：评价学生在案例分析中运用所学知识解决问题的能力。

会计科⽬扑克？学来学往教你在打扑克过程中轻松学会计常见的会计学习⽅式，⽆⾮是对照教材进⾏学习或是埋头刷题，这两种⽅式都⽐较枯燥，时间长了容易使⼈感到困乏，导致学习效果不佳。

那么，有没有⼀种⽅式既轻松愉快⼜能有效学习会计知识呢？当然有！学来学往针对这个问题专门设计了⼀个学习会计知识的⼩游戏——《会计科⽬扑克》，寓教于乐，轻轻松松就能掌握会计知识。

当扑克牌遇上会计科⽬时会擦出怎样的⽕花呢？让我们⼀起去看看吧。

学来学往是恒企教育旗下的互联⽹职业教育创新品牌，为了让学员更深⼊地学习会计，使书本理论知识与实际运⽤更好结合，学来学往于2018年5⽉13⽇在线下校区举办了会计科⽬扑克⼤赛的第⼀轮选拔。

本次⽐赛由校区教辅⽼师当裁判，由校区精英班级的种⼦选⼿参赛。

赛前，教辅⽼师向参赛选⼿详细地介绍了⽐赛规则。

这个学习会计知识的扑克⼩游戏是这样玩的：整副扑克核计为66张会计科⽬牌，牌中细分为五类会计科⽬：1资产类、2负债类、3所有者权益类、4成本类、5损益类；66张扑克牌在规定时间内按类别投放正确，“跑得快”者即⼿上留牌数最少者胜。

在参赛选⼿纷纷表⽰充分理解了游戏规则之后，会计科⽬扑克⼤赛第⼀轮选拔正式开始。

⽐赛开始，由裁判分牌，参赛选⼿拿到⾃⼰的牌后便开始归类、调整，然后按之前决定好的顺序出牌。

⽐赛进⼊⽩热化阶段，整个赛场充满了欢声笑语。

欢乐的时间过得特别快，裁判宣布最终结果后，学来学往举办的会计科⽬扑克⼤赛第⼀轮选拔宣布落幕。

赛后学来学往的学员们纷纷表⽰这样的活动很有意义，有时⾃认为掌握得⾮常牢固的知识，在“玩牌”的时候还是会出错。

⼀打错牌，就能即刻发现⾃⼰学习中的漏洞。

这个游戏对于更好地掌握会计知识⾮常有帮助。

此次学来学往在线下校区举办的会计科⽬扑克⼤赛第⼀轮选拔圆满落幕，学来学往的负责⼈表⽰：这次的尝试⾮常成功，《会计科⽬扑克》这样寓教于乐的⼩游戏能有效提⾼学员的学习兴趣以及学习效率，会在其他线下校区准备开展第⼆轮、第三轮...的选拔赛，同时学来学往也会继续研发更多有趣、轻松的学习⽅式。