高中语文教学计划(经典)

高三语文教学计划
一、指导思想
1、根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻我校提
出的高效高质的方针，卓有成效地提高教育教学质量。
2、语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训
练，强调知识的过程迁移和举一反三的灵活运用。
3、要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效
地提高成绩作为教学工作的出发点和终结点。

二、教学目标
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。杜绝无效，避免低效，追求实效。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，
真正使学生在每一节课上都有收获，真正做到语文教学的高效率。
2、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古代诗歌鉴赏、文学作品的赏析等专题复习，促使学生的理解、
评价、表达等语文综合能力快速提高。另外还要突出作文技巧的系统训练。
3、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，
不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要
强，评改方法可以多样。

三、教学安排
本学年时间紧，任务重，需要合理、周密地安排教学内容，大致分为两个阶段：
第一阶段：年前
本轮复习的要点：
一是狠抓双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注重知识过手和能力训练。
认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。在专题复习中，要求孩子们一定
要弄清各考点的具体知识，从理论上有一个清晰的知识框架，归纳各考点的基本题型，总结
各题型的答题切入点、答题方法。
目标：1、重拾遗忘知识点；2、搭建知识结构桥梁；3、形成自己的学科思想和方法；
4、跟紧老师的复习思路；5、多做中档题。
第二阶段：年后
本轮复习的要点：以综合知识为主，辅之以高考真题演练。
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是熟悉高考题型及解题思路、方法
和规律的综合。
第二轮补充完善所有高考考点的专项复习，着重训练现代文与文言文阅读板块。具体情
况根据孩子们第一阶段的学情而定，在牢固掌握基本知识的基础之上，尽可能地提高应用能
力，重点在基础知识的灵活运用。
目标：1、提高应试技巧，强化对高考题的熟悉程度，提高孩子临场发挥的能力。2、查
漏补缺，调整心态，铆足干劲，冲刺高考。

四、提分要点
1、薄弱点
薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，
这首先要求孩子们对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最
短的一块。
2、突破点
语文的各考点中，有些考点是可以在短期内有所作为的，比如作文、诗歌鉴赏、社科文
阅读等，只要方法得当，都可以在较短时间内取得较为明显的效果。明白了这一点，就可以
有选择性地进行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
3、重分店
在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和现代文大阅读，占去了大部分的分值，可谓是
语文考试的半壁江山。如果这两大板块得分可观，语文的总分自不待言。因此，在复习时可
以将精力适当倾斜，让这两大块能够有很好的收获。
4、易得点
纵观语文试题，有些考点只要稍下功夫，便可将分数收入囊中。如背诵默写，最近几年
只考查教材内容，只要认真记忆，便可稳操胜券。又如病句判断，只要将六种病句的类型透
彻掌握，便可做出准确的判断。
5、调整状态
如休息日可以把做真题的时间固定在上午9点到11点30，提前调节好生物钟，以保证
高考时的良好状态。又如可以每天抽出半个小时读书看报，一来张弛有度；二来可以在看报
中开拓视野、把握时代脉搏，在读书中学习多种语言风格和章法技巧，为写作积累素材，补
充新鲜血液。

五、具体方法
1、努力提升阅读能力
高考语文考查阅读能力、语言运用能力等。能力的提升离不开各个知识点的汇总归纳。
现代文阅读
首先要清楚高考的考查范围。近年来大都考查文学类、实用类两大类型。文学类包括小
说、散文；实用类包括传记、新闻、调查报告、科普小品、访谈等。在复习中，要分清各种
文体的不同特点、不同发问方式，采用不同的应对策略。在掌握基本知识的前提下，要分类
练习，理论实践相结合，总结自己的经验。只有这样，才能使现代文阅读得以提升。
文言文阅读
(1) 要继续复习巩固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，特别要
重点关注与现代汉语差别较大的实词词义。复习巩固基础知识的最有效的方法应该是：通过
复习课文来巩固；通过做文言文阅读训练题来巩固；通过识记专门的复习资料来巩固。
(2) 强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采“意”评分与采“点”评
分相结合的特点，有针对性地训练。首先要努力让译文达到“信”和“达”这两个基本标准，
并有意识地落实好省略、倒装、活用等知识点。其次要注意避免因为望文生义而将涉及到采
分点的关键词译错。
2、加强高考作文训练
作文是语文中的重头戏，也可以说作文关系着语文的成败。在复习中我会针对高考要求
逐项加强训练，找出薄弱地方，重点补救。
（1）积累素材，特别是在新素材上下功夫，使学生有属于自己的素材储备。
（2）提高学生考场作文的写作速度，训练课后定时作文，在50分钟内根据要求写出不少于
800字的文章。
（3）有计划实施达标及培优作文的专项训练，强化作文训练的系统性。
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进式。
作文训练模块 课时 课程内容 考点核心
高考作文类型的分析 1 1.作文的命题类型（材料类作文、命题类作文、话题类作文等），明确分辨具体文章，讲解写作方法。 2.作文审题与立意。 1.熟记诵高考作文若干种
模式，重点掌握任务驱动
性写作模式。
2.训练破题审题的实际能
力。
高考作文结构训练 1 1.议论文常见论证结构有三种：并列式，对照式，递进式（层进式）。 2.结合具体经典文章进行概念的梳理和讲解。 3.阅读研究近几年高考作文范文和一模二模的范文。 1.明确根据由易到难的顺
序逐步学习议论文论证的
方法。
2.通过阅读具体的典范作
品，明确论证结构的概念。

高考作文思辨性思路的培养 2 1.主要从阅读精选文本入手，研究思辨性的具体做法，主要从论说类的文本中选择。 2.对一个议题进行思维理路的挖掘，从正反侧面等角度挖掘若干思想命题的母题。 1.训练思维品质的深度和
广度。
2.培养思考问题的多重视
角，避免简单的浅层次思
维。

高考作文课外阅读材料阅读与评析 2 1.结合自编的作文材料汇编，讲解作文材料，拓宽写作的论据。 2.通过阅读古今中外的经典名篇，培养行文思路和积累材料。 1.掌握作文材料。
2.训练运用材料，连接材
料，分析材料的综合能力。

高考作文思维与实践训练 2 1.对一模二模以及高考作文进行实战演练，写作3-4篇文章。 2.综合作文审题立意与结构、作文的修改、作文讲评。 1.将理论转化为实践。
2.通过评析作文总结作文
的范式。

3、合理科学安排复习资料的运用
（1）继续选用校发教材《艺体生夺冠百分百》。
（2）适当选用课时本上面的作业。
（3）牢记讲义上面的主要知识点，完成专题训练。
（4）做好周测的命题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，
长一智”。
总原则：用好用透与活用择用及其适时配用相结合。
总要求：以上是我们复习当中应重点抓住的地方，当然，对不同层次的学生来说，侧重
点也应不同。中等生有了一定的语文基础，应当向能力方面转变。平时要多做一些相关练习，
找命题规律，找应对方法，总结与练习相结合。如果发现漏洞和欠缺的地方，回归知识点，
弄清楚理论，然后再找一些相应的题目来训练。只有这样，才能不断突破基础，迈向高能。
总之，语文复习要细，稳，持之以恒；要真正深入进去，而不能流于形式。只有这样，
才能取得高考语文的最后胜利。
具体要求：跟定老师不放松，严格按照统一计划施行复习，避免慌乱和欲速不达的高三
复习阶段的焦躁情绪；阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手；练习与纠错
并行，每天的练习后必须进行纠错，然后可以写在集错本上。