初中信息技术教案
- 格式：doc
- 大小：616.00 KB
- 文档页数：77
课时二十五精彩的多媒体世界（二）(一) 课时安排：1课时(二) 教学目标与要求1．知识与技能(1) 了解多媒体作品的组成元素；(2) 掌握多媒体作品的交互操作；(3) 了解常用的多媒体制作工具。
2．过程与方法(1) 通过趣味性的互动方式，多角度分析多媒体作品；(2) 通过对老师制作的半成品进行简单的美化，培养学生的实践能力。
3．情感态度和价值观(1)选择赏析优秀的作品，激发学生认识多媒体作品的兴趣；(2)简单地美化半成品，给学生以成就感，鼓励学生动手制作多媒体作品。
(三) 教学重点和难点1．重点：赏析多媒体作品；2．难点：学会简单应用多媒体制作工具。
（四）教学过程1．欣赏激趣、引入课题(1) 欣赏作品师生共同欣赏从网上下载的作品《苏州园林》及课本附带光盘的多媒体《世界文化与自然遗产》及一个FLASH制作的歌曲。
教师指出：上述作品就叫做多媒体作品。
思考问题：①上面两个作品做得好吗？分别表达了什么主题？②上述多发、媒体作品，是通过哪能些元素来让作品实现多媒体特点的呢？(文字、图片、动画、声音，交互按钮)③你想不想知道制作多媒体作品的软件？想不想亲自尝试制作一个多媒体作品呢？2．体验探究、总结交流自学书本第21-22页，思考：制作多媒体作品常用哪些软件？它们分别有什么特点小结：(1) 基于页面形式的制作工具典型的制作工具有PowerPoint，网页制作工具FrontPage,dreamweaver,ToolBook特点：一页一页地制作。
(2) 基于时间线的制作工具典型制作工具有Flash。
Director,Action。
特点：按时间顺序在时间线上设置播放元素。
(3) 基于流程图的制作工具典型的制作工具有Authorware。
特点：设计元素表现的流程图。
让程序按流程图播放相关内容。
(4) 基于程序语言的制作工具目前应用较广泛的制作工具有Visual Basic，简称VB，VC等。
3．实践探究提供三个软件及它们的实例，让学生进行实践探索。
（1）PPT（2）FLASH （3）4．教师小结。
（五）教学反思：本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。
问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想自己动手用用这些软件。
第六章图片的获取和加工课时三十第一节图片的获取（一）一、教学目标：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
二、教学内容：1.介绍数字化图像的采集工具2.图像加工的过程三、教学重点、难点：图像加工、合成的过程四、教学过程获取数字化图像的途径：①将传统照片数字化（扫描）②从数相机中采集③从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材④从影像资料中捕获（一）数字化图像的采集工具⑴数码摄像机（数码视频摄像机，DV）⑵数码照相机优点：无需胶卷、冲印、即拍即见、便于编辑传输。
数码照相机可以与计算机连接，将照片影像输入电脑保存，这样不用担心相处时间长了会变色，而且还能使用专门的照片图像处理软件对照片中不满意的地方进行修补和高速使照片更加趋于完美。
（3）⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）⑸扫描仪（二）图像的加工用多媒体工具获取的图形、图像并不能表达主题内容，必须用适当的工具进行加工处理，方可获得符合要求、贴近主题的图形、图像。
（三）小结本节课学习了多种途径获取图片五、教学反思获取图片的方法有很多，但是由于我们学生都是农村的，因此很多途径都是从来没有接触过，因而就需要花大量的时间去一个个演示，和播放相关图片、视频。
课时三十一第一节图片的获取（二）一、教学目标：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
二、教学内容：1、学习用photoshop软件工具处理图像。
2、图像加工的过程三、教学重点、难点：图像加工、合成的过程四、教学过程：1．简介是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。
它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。
强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎，目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。
Photoshop的工作界面：菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、调板选择工具：套索工具、魔术棒工具、绘画工具：画各种图形工具、编辑工具：文字工具2．新建文件方法：单击“文件”菜单栏中的新建，弹出“新建”对话框。
该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像分辨率”3.打开一个图片文件用“选择”工具把该图片拖入一个新建文件中。
如果图片有点倾斜，我们就可以利用“变换”调正图形的角度4．变换工具中的菜单的作用（打开方法：“编辑”菜单|“变换”命令）命令菜单操作效果命令菜单操作效果自由旋转选中图片自由旋转Skew 改变图片的形状Scale 缩小或放大选中部分的大小Distort 改变选区形状Rotate 旋转图片的角度Perspective 使图形呈对角形变形4．有时为了调整原始图片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不相关的或不重要的内容，可以用“裁切”工具处理。
裁切的内容是选中的部分，当使用“裁切”工具时，圈住需要保留的部分，再按“退格键”，则不需要的图片内容被删除。
使用“魔术棒”工具，一般选择是相近的颜色，选中欲删除的部分后，按“退格键”删除。
5．色彩调校⑴色彩模式的调整：图像|模式（Mode），①Grayscale:图片变成灰白②Bitmap、RGB Color、CMYK Color、Lab Color③Indexed Color:当使用这个命令时，会弹出一个提示对话框，点击“是”按钮，又弹出一个对话框，在“颜色”框里输入数值“20”（3~256）④Multichannel:颜色呈爆光（单色）⑵亮度/对比度的调整方法：图像|调整（Adjustments）|亮度/对比度(Brightness/Contrast)。
如右图⑶色相/饱和度的调整方法：图像|调整|色相/饱和度（Hue/Staturation）Hue:Staturation：调整颜色的变化Hue：调整黑亮程度⑷色彩平衡的调整方法：图像|调整|Channel Mixer6.滤境调整使用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。
三、数字化图像的简单合成图像的合成——把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。
操作过程（1）打开两幅图片，用椭圆选框在某一幅图上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅图片的背景层上，给新图层重新命名。
（2）双击新图层，弹出一个“图层样式”对话框。
样式有投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加等。
现设置“外发光”样式。
（3）双击“背景”图层，将其转换为“图层0”并将“不透明度”调小。
（4）设置特殊效果：滤境|扭曲|球面化。
实践题：利用搜索引擎查找一些关于地球的图像资料，然后用Photoshop工具处理。
要求：①用套索工具把画面分面两部分，右面做成浮雕效果，使现在的地球与未来的面貌形成鲜明的对比。
②用色彩反转效果突出地还应未来的残酷主题。
③通过“镜头光晕”效果表现阳光的光晕。
④文字阴影起画龙点睛的作用。
课时三十二第一节图片的获取（三）一、教学内容：1．图形、图像的视觉意义2．了解图形、图像的两种类型、区别、存储格式3．选择恰当的工具加工图像，表达信息二、教学重点、难点：设计图像表达信息教学过程一、图形、图像的视觉意义1．信息丰富，形象直观。
图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。
2．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
二、图像的类型1．点阵图像它由许多点（称为像素）排列组合成图像的方式。
位图文件记录图像是以像素为单位，导致文件容量大。
当位图文件放大时的现象：边缘锯齿、图像马赛克化。
相关软件：画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee2．向量图像（矢量图像）——由一串可重构图像的指令构成。
它以数学的向量方式来记录图像内容。
特点：简洁明了，逻辑性强，无级别放大而始终平滑。
区别设计图像表达信息用Flash制作七巧板⑴启动Flash软件⑵简单介绍工具的组成Flash同许多工具一样，有标题栏、菜单栏、工具栏，但它却有很多“面板”。
面板面板对齐打开的快捷键：Ctrl+K 时间轴混色器有RGB、HSB、HEX 工具信息可以旋转、变形、缩放、复制动作属性场景⑶制作运动的七巧板①单击“工具”选项区中的“矩形”绘图“工具，此时它呈空白的嵌入状态。
②再选择“颜色“选项区中的图形“描边”颜色和“填充”颜色。
（边：透明，填充色：红色）③把鼠标移到工作区，按住左键拖动出一个正方形，若图形是长方形，可按住shift键与鼠标同时拖动。
一个红色的正方形已画好，接下来对其进行分割。
④选择“直线”工具，在“属性”面板中修改描绘宽度大小。
⑦选择“颜料桶”工具，然后在“选项”中选择不同的颜色对七个板块进行填充。
如图。
⑧填充完毕后，把七个板块转换成组件。
转换方法：“插入”菜单|“转换成组件”（或者选中场景中的对象后，按F8键）转换原因：移动过程中，避免两个色块因重叠而变形；可以从库中拖到场景中多次使用。
课时三十三第二节图片的处理第七章音视频的获取与编辑课时三十第一节声音的获取与加工（一）第八章动画制作第一节“动画基础知识”（第1课时）共2课时一、学习目标知识与技能：1、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。
2、学会从网上获取计算机动画的常用方法3、了解常用的动画制作软件，学会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。
过程与方法：借助Ulead GIF Animator软件将一组相关图片合成动画，理解动画的原理，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
情感态度价值观：通过了解动画的原理和发展历程，体会中国传统动画的艺术精髓，产生强烈的民族自豪感；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
行为与创新：用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画二、学习重点难点重点：动画制作原理难点：用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画三、学习方法观看演示、完成任务、自主探究、互帮互助四、学习过程1、引入同学们喜欢看动画吗？你知道动画有那些分类吗？老师下面给大家播放三个动画，这三个动画分别对应着动画的两个分类，观看过程中请思考它是哪两个分类。
