人教版高中语文必修5-表达交流4《注重创新：学习写得新颖》 课件 (共38张PPT)

有这样，才能使文章“标新领异”，才容易吸引人，打动
人。古人的 “千古文章意为高”就是此意。 返回
二、见解新颖之方法
1．多角度分析法
我们可以在把握主旨的前提下，从题目或材料的各个意 义点去分析，探究原因，从而提炼出不同的观点或主题来。 比如对于“东施效颦”的故事，至少可从三个角度来分析： A、西施角度。这是常规的角度，不赘述。B、东施的行为角 度。东施去模仿为什么会更丑？可见，盲目模仿要不得。东 施模仿西施后，乡邻们都避开，可她仍在模仿，可见东施无
想的故事。如高考满分作文《提篮春光看妈妈》，有一考
生选取三国中一个历史片断，将历史人物和历史事件巧妙
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剪辑，恰当组合，演绎了一出邓芝“提篮春光看妈妈”的 绝妙故事。对于人家已经用过的材料，只要我们对它加以 适当的加工改造，还是可以达到借人之物抒己之情之目的。
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[构思新颖]
一、构思新颖的内涵 “构思新颖”指作者的构想设计能打破思维定势，超 越惯常思维形式和艺术表现手法，进行创造性的思维，它 包括选材立意、结构安排、表现手法、情节设计等方面，
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自知之明。C、东施乡邻们的行为角度。东施乡邻们像对待
瘟神一样避开东施，为什么就不去帮助她，向她指出？可 见我们不能像东施的乡邻那样，我们应该热情地帮助、关 心她。
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2．逆向分析法
即从常人思维的反面去思考分析。仍以“东施效颦” 为例，我们可以从常人的观点“东施无自知之明”出发， 作逆向分析：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自 己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿，
文，面目可憎，缺乏时代气息，难以以理服人；或者舍本逐 末，盲目追求形式的新颖，花里胡哨，玩弄无聊的文字游戏。 这样的作文怎么能够拿到高分呢？究其原因，乃是选材 返回

③肯定南郭先生的自知之明， 批评现实生 活中不学无术却空占位置的无赖作风;
④赞颂齐王不墨守成规， 勇于改革创新的 精神。
3.深入分析， 挖掘本 质
在人们普遍认同的认 知习惯或传统观念基础上， 继续深入挖掘， 就象做 ｘ光透视一样， 揭示出 事物的本质， 从而形成 全新的见解。
如台湾著名作家柏杨文章 《讲真话不是美德》， 乍看起 来让人怀疑是不是写错或印错了。 读罢全文才恍然大悟， 原来作 者认为: 讲真话不是一个人的 美德， 讲真话是一个基本的做 人态度。 一旦讲真话成为美德 的时候， 这个社会就会扭曲。 见解新颖， 立意深刻， 发人 深省。
二、材料新鲜
写进文章的事件或资料具有浓郁的生活气 息、时代感和新颖度。
要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例， 从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材 料， 通过思考发现与新生活、新事物、新思 想密切相关的新材料。
从“旧”材料中发掘出新精神、新意识， 选用身边的那些活生生的材料， 以真实、独 特体现出“新”。
1.续写故事， 拼接现 实
《曹冲称象之后》， 就是借用了这个历史题材， 巧妙地把典故作为一个“药引子”， 把小说的主体部分 放在之后发生的事情上， 通过想像， 把故事拼接到现 实生活， 虚构出令人哭笑不得的黑色幽默。 曹冲称象 之后成为名人而被炒作， 引发了新闻、广告、出版、影 视等方面的看好， 用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮 躁世态; 这些事情一环扣一环， 因为合乎生活逻辑而 显得真实。 小说扣住“炒作”这一线索， 讽刺了当今 社会过分追求名人效应的现象。 为了达到借古讽今的目 的， 小说采用了一些当今的术语、场景， 以加强效。 如“狗仔队”、保险、公证等， 读来不禁思之、叹之。 这一种方法尤其适用讽刺类文章 。

开头求奇。要想在开头给人亮点，
就要注意奇：奇乃出奇制胜，奇即与 众不同，奇即独到独创。
开头方法之二：引用名言 文采凸现 开头方法之三：排比点题 铺排文气 开头方法之四：故事寓言 倍感新鲜 开头方法之五：引用诗歌 胜过空说 开头方法之六:书信格式 新颖别致
开头遵循的原则：
1、向心性。开头必须与全文的主要 内容、中心思想紧密相联，为突出 中心服务。 2、精简性。语言要精简，最好是开 门见山。
沙场喋血。”
(长句 + 短句 )
第三招 :化抽象为具体
作文题目《书缘》，不少同学只是平 淡的交代了与书结识的过程，一些同 学则开书单，只有很少的同学知道化 抽象为具体,巧妙地展示自己的知识面。
例如要表达“我看过屈原、朱自 清、雨果、三毛、张爱玲等作家的书” 这个意思，该怎么写？
பைடு நூலகம்
第四招：穿插格言名句
要尽量避免选用大家都熟知的材料、 事例，从现实生活中积极发现最富有时代 特色的新材料，通过思考发现与新生活、 新事物、新思想密切相关的新材料。
从“旧”材料中发掘出新精神、新意 识，选用身边的那些活生生的材料，以真 实、独特体现出“新”。
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三．构思新巧，推理想像有独到之处
在准确审题的前提下，想别人 想不到的，想别人不敢想的，想别人 想不透的事物，对问题和社会生活现 象有自己的看法和独特见解，有思考、 有探索、有观点、有思想。
3.抒情式。 结尾直接抒发作者的感情，以引起读
者的共鸣，从中受到感染，受到教育。
4.评价式。结尾对人物或事物进行总结、评 价，表达作者的看法，突出文章的中心。
5.总结式。总结全文，照应题目，深化了主题。
注意事项
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• 1．只注重事物的一个方面 • 事物总有着两个方面，这也是事物矛

发散思维，从不同的角度对同一事物加以分析和思考。 比如在《门的悬念》中老师们和校长对门的理解不同， 也是作者从不同的角度对门和教育的思考。只有对同 一事物从不同角度进行分析，才能有不一样的思想。
深入分析，充分挖掘事物的本质。在《门的悬念》 一文中，作者充分认识到了教育的本质所在，所以才 会有这样立意深刻的文章。
大家是否还记得阿Q的“仇人”小D？他们俩之前有过两次大打出手，第一次是阿Q不 满小D接手了他之前全部的工作，第二次是阿Q看不惯小D也将辫子盘在头顶上。但是小D 其实事后并没有跟阿Q计较太多，当时的气头过了就过了，不会把它放在心上，更不会像 阿Q那样子一直把对方当仇人！
在阿Q被抓之前，小D 与阿Q的最后一次碰面是在赵家“遭抢”后，小D匆忙逃走的途 中遇上了阿Q。等赵府恢复一些平静，小D就迫不及待地悄悄从赵家后门进去想拿回自己 的东西，这时，正好碰到了赵太太，太太对他说什么都没有了，让他拿上自己的绣花枕当 工钱就把小D打发走了。
注重创富有个性的语言材料表达思想。
教
学 目
学习创新的方法，学会逆向思维，发散思
2
维，从不同角度对生活观察、体验和思考。
标
3
学习使用新的文体或新的表述 方式写文章。
自读《注重创新 学习写得新颖》，掌握创新的要求和方法。
1.创新是 有意识地打破旧的思维定势。 2.文章创新包括：立意新 、题材新 、形式新 。 3.阅读下列材料，分析文章有什么新意。
掌握使文章“形式新”的方法
联想生活，再现本质生活。 想象生活，丰富文章情感。
发散思维，辩证思考。 依据主题和写作习惯，精选体裁。
联想生活，再现本质生活。我们要有一种由此及彼的 联想能力。比如见到学生破坏门，就要想到破坏门的 原因是什么，如果换一幅坚实的门会是什么样子，能 达到什么效果，相反如果从信任学生考虑，换一幅玻 璃门结果什么是什么效果，再想到教育的本质，这样 这篇文章的构思就出人意料了。