(三年级英语教案)Clothes任务型教学设计

Clothes

一、设计说明

课题说明：本课题是围绕小学英语PEP教材第四册第三单元Is this your

skirt？Part A Let’s learn

课时说明：1课时

教材分析：本课在本单元中起着承上启下的作用，本节课的重点是：

1、复习颜色和新授服装词汇及I like„with„句型，同时培养学生认读单词及灵活运用本课句型的能力，突破一个难点描述搭配衣服I like„with„。

2、这课单词量大，如何分配好难易单词的教学时间和重点很重要。对于单词sweater、skirt、dress单词，学生易于理解，但发音有些困难容易读错。

3、并在教授单词的同时渗透情感教育，培养他们自己搭配出漂亮的衣服，提高他们的审美观。

背景分析：1、本案例适合小学四年级学生，学生虽已学习英语一年多，但良好的行为习惯还需老师不断的培养，教学中教师应对此方面加强练习。在教授本课时之前，学生已经能够掌握颜色单词以下句型“I

like„”有了这些词汇和句型的铺垫，本节课中才能更好的调动全体学生的学习主动性，发挥学生的想象力，从而拓展学生的思维。

2、孩子年龄小，注意力集中的时间短，教师应运用多种教学方法来吸引学生，让学生爱学、乐学。

3、生生之间的学习差异也很大，老师可以利用学生间的信息差，让学生互相学习，互相帮助，尽量去缩小他们之间的差距。并利用各

2 种活动分层次教学，让各个层次的学生都有所收获。家庭作业的布置上也照顾到各个学生。

二、教学详案

教学目标

1、认知目标：

（1）能听懂、会说学习有关“服装”的词汇：shirt、 T-shirt、 skirt、

jacket、 dress、 sweater。

（2）学习用I like„with„描述已搭配好的衣物。

2、能力目标：

（1）掌握有关“服装”的词汇。

（2）通过本课的学习，使学生能进行颜色和搭配衣服的描述，并进行简单的交流。

３、情感目标：

执教者 李晓娇 学科 英语 班级 三年级

课题 Unit Five Clothes Lesson 1 时间

单元教材简析

本单元主题为衣服，第一课时呈现了七个基本的衣服类词汇(cap,sweater,shoes,jacket,coat,gloves,trousers)，并通过‘This is/These

are’为单词进行了单复数分类。第二课时，通过早上Ann一家人讨论穿着呈现出单元主要句型，即询问并回答穿什么衣服的功能句 “What should I wear today?

You should wear….”。 学生能在情境教学中掌握7个基本衣服类单词的音形义，并能在四线三格中规范抄写，尝试拼读记忆。学会询问自己该穿什么衣服的功能句及其答语，并在恰当情境中运用；通过描摹句子来体会句子书写规范；了解同一时节不同地方的气候特点。并能根据不同的环境，天气，场合为自己及他人选择恰当的衣服，学会关心他人。

教学目标

1. 能够听懂，会说用来询问自己应该穿什么衣服的功能句What should I wear

today?及其答语You should wear…， 学会在恰当的情境中运用。

2. 能够听懂、理解、朗读课文，并进行课文的角色扮演。

2.能够根据不同的天气和场合为自己和他人选择合适的衣服，培养关心他人的意识。

教学

重难点 1.能在课文情境中理解对话，学习功能句型，并在恰当情境中运用。

2.、学会根据不同的天气和场合，正确运用功能句提出合适的穿衣建议。

学情分析 本课教学对象为三年级学生。在一年级下册的英语学习中，学生已掌握部分衣服类词汇（T-shirt, shirt,dress, skirt,shorts），并学会表达赞美他人衣服的句型(I like

your…）。本单元除了在词汇方面有所拓展外，学生还应该学习使用询问并回答应该穿什么衣服的功能句（What should I wear? You should wear）。三年级学生思维已有一定的逻辑性，单词句型的认读能力，分析能力，总结归纳能力比一年级有很大进步，但直观的具体形象思维依然在他们的认知中占较大比重。因此，本堂课将使用图片，音频，动作相结合的方式，引导学生学习，达成本课教学目标。

课题 闽教版小学英语第二册 Unit 7 Clothes (1) Lesson 13

课时 1课时 班级 三年级 编写者

一、教材内容分析

本教材为闽教版小学英语第二册。这节课是本册教材的第七单元，其话题是服装。通过本节课的教学，让学生学会用英语来讲述日常生活中的服装名称。本节课要求学生学会服装新词汇如sweater，skirt，socks，shirt，shoes；以及学会新句子Put on your... . Take off your...; 同时让学生学唱童谣 I Like My Sweater.

此外，让学生学会用英语句子Your sweater is beautiful. I like your... .来赞美他人的服装。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1. 教学知识与技能：

（1）能听说读单词sweater，skirt，socks，shirt，shoes

（2）能听懂会说句子Put on your... . Take off your...

（3）学唱童谣I Like My Sweater

2. 过程与方法：

（1） 通过多媒体教学，提高学生学习兴趣。

（2） 通过自主学习与合作学习，加强学生对新知识的吸收。

（3） 通过竞争、游戏等方式，让学生集中注意力。

3. 情感、态度与价值观：

（1）通过同桌合作等形式，培养学生的合作精神，并在合作学习中发现学习英语的乐趣。

（2）通过对本课的学习，让学生学会赞美。

三、学习者特征分析

本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：

1.学情分析

（1）学生是小学三年级学生

（2）三年级的孩子具有较强的好奇心和竞争意识，同时，注意力又容易分散

（3）学生处于合作学习初始阶段

（4）学生更趋于具体思维

2.学法分析

教学中，面向全体学生，发挥学生的主体性，针对学习较好的学生，设计一些较有挑战性的活动；对于“学困生”，设计较简单的活动，帮助他们树立学习英语的信

.

.专业 Unit6 Clothes

一、教学目标

1知识目标：

复习颜色类词red blue green yellow purple black,white

orange pink brown学习服装类的词clothes \T—shirt\dress\skirt\dress\cap\\trousers\shoes\sweater

2.能力目标

发展学生听说读写能力。

3情感目标

利用多媒体创设情境， 激发学生学习兴趣。

二、教学重点

能运用所学词汇进行扩展性情境会话。

三、 教具准备

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．头饰道具。

5．服装道具。

.

.专业 四．预习要求

1.能够听懂，会说与服装有关的六个词汇；shirt, T-shirt,

skirt ,dress ,socks, shorts.

2.能够听懂，会说赞美他人服装的功能句；I like your...,并在恰当的情景下初步运用。

五. 教学过程

Lesson 1

教学目标:

1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的10个单词。

2．能够通过本单元的学习会用一小段语言简单描述自己在某个季节穿什么服装。

3．能够通过本单元的学习培养自己的生活能力，会在不同的季节和天气中穿合适的衣服。

教学内容：

Words: clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers.

Sentences: Do you have a skirt? Yes, I do. /No, I don?t. What

colour is it? It’s red．

Step 1. Greetings and review

A:T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you.