广 西 壮 族 自 治 区
专 业 技 术 人 员 考 核 登 记 表
单 位
姓 名
专业技术
职务资格
现任专业
技术职务
填表时间
广 西 壮 族 自 治 区 科 技 干 部 局
制
广 西 壮 族 自 治 区 职 称 改 革 办 公 室 基 本 情 况 表1
姓 名 性 别 出生
年月 民 族
籍 贯 参加工作时间 行政
职务 基本
工资
何时何校何专业毕 业 何时获何
学位学衔
何时获何专业技术职务资格
（职称） 何时聘任何
专业技术职务
参加何学术团体任何职或其他社会兼职 属何党派
任何职
培训进修及其他考核测验登记 表2
日 期 内 容 提 要 成绩或评定意见 培训单位或
考 核 机 关
注：本人述职要求扼要概述任期内的政治表现、工作态度，履行岗位职责，完成岗位任务的情况。工作失误、考核测验和考核鉴定表由职改（人事）部门填写。各表一律用钢表或毛笔填写，标内不够填写时，可另外附纸。 任期内创造发明、科研成果或业务工作受奖登记 表5
日 期 名称与内容提要 奖励等级 授奖机关
任期内论文、著作登记
表6
日 期 名称与内容提要 在何刊物登载或
国家职业标准
心理咨询师
（2005 年版）
职业概况
1.1 职业名称
心理咨询师
1.2 职业定义
运用心理学以及相关学科的专业知识， 遵循心理学原则， 通过心理
咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
1.3 职业等级
本职业共设三个等级， 分别为： 心理咨询师三级 （国家职业资格三
级） 、心理咨询师二级 （国家职业资格二级） 、心理咨询师一级（国
家职业资格一级）。
1.4 职业环境条件
常温、安静的心理咨询室。
1.5 职业能力
具备观察能力、逻辑思维能力、表达能力、人际沟通能力、 自我控
制能力。
1.6 基本文化程度
大专毕业。
1.7 培训要求
1.7.1 培训期限
晋级培训期限：心理咨询师三级不少于 500 标准学时；心理
咨询师二级不少于 400 标准学时；心理咨询师一级不少于 300 标
准学时。
1.7.2 培训教师
培训心理咨询师三级的教师应具有心理学、 教育学、 精神医学
等专业副高级及以上专业技术职务任职资格或取得心理咨询师一
级职业资格证书； 培训心理咨询师二级的教师应具有心理学、 教育
学、 精神医学等专业副高级及以上专业技术职务任职资格， 经师资
培训或取得心理咨询师一级职业资格证书满 3 年，并具有 800 小
时的心理咨询实践； 培训心理咨询师一级的教师应具有心理学、 教
育学、 精神医学等专业正高级专业技术职务任职资格， 经师资培训
或取得心理咨询师一级职业资格证书满 5 年， 并具有 1000 小时的
心理咨询实践
1.7.3 培训场地及设备 配备多媒体教学设施的标准教室； 配备单向玻璃及录音、 录像
等设备的心理咨询示教室。
1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象
从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件
----心理咨询师三级申报条件（具备以下条件之一者）
（1）、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。
（2） 、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师
精品文章
《职务与职称的区分》
很多人无论是初入职场的新手还是已经工作好几年的职场老人分不清职务和职称的大有人在，分清着两者的区别是很有必要和重要的。举例说明：总经理是职位，其相应的职务是决策管理工作、高级管理工作及日常管理工作，而职能就是高层管理，职称可能有也可能没有。
前几天，全国性的职称外语考试着实让许多人忙乎了一阵，而社会上对于职称及其评聘的微词，也再次浮出水面。据说，在我国，由于实践职称制度经历了一个漫长、复杂、曲折的过程，而且在相当长的时期内，缺乏切实可行的法规、条例，各行业、各专业之间缺乏统一标准因而导致同在“职称”这一概念之下，先后实行过专业技术职务制和“学衔”“称号”制，甚至在同一时期，有的专业实行职务制，有的专业实行“称号”制。这样就使“职称”这个概念的内涵十分广泛，包括了职务、职位、学衔、称号、资格等多种含义。直到xx年，我国统一实行了专业技术职务聘任制，不再实行“职称”制。但由于人们习惯“职称”这个词，“职称”便沿袭下来，但其实质意义已发生变化，现在通常所讲的“职称”是指专业技术职务聘任制。《党政干部大词典》（xx年版）把职称就明确定义为“职务的名称，反映干部业务水平和业务能力的称号”，即职称是由职务决定的，成了职务的一种。每一种职务都有其特定的职称，在该词典中关于“机构设置和干部称谓”一栏中就划分为“党政企业干部职务与专业技术干部职务”。党政企业干部职务就不说了，在专业技术干部职务中，分为高精品文章
校教师职称、科学研究人员职称、工程技术人员职称、农业技术人员职称、经济专业人员职称、卫生专业人员职称、新闻专业人员职称等。我国现行职称体系，以等级划分，分为三个等级五个档次，即高级（正高级、副高级），中级，初级（助理级、员级）;以专业属性划分，现行有二十九个系列，涵括了工科、农科、林科、医科、师范、文科、理科、财经、政法、体育、艺术和党政管理12个大类学科700多个专业，形成了一个庞大、面广、复杂的体系。
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绥化市北林区事业单位岗位设臵
管理工作实施方案
为贯彻落实《黑龙江省事业单位岗位设臵管理实施意见》（黑人发[2008]111号）和《绥化市事业单位岗位设臵管理工作实施方案》（绥人社发[2011]128号），全面推进我区事业单位岗位设臵管理工作，结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，坚持科学合理、精简效能、以人为本、统一规范的原则，对事业单位实行按需设岗、竞聘上岗、以岗定酬、合同管理，逐步实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，建立起符合事业单位规律和特点的人事管理制度，促进人力资源的合理配臵，提高用人效率，最大限度地保护和调动事业单位工作人员的积极性、创造性，推动事业单位健康和谐发展。
二、实施范围
1、为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业编制，其经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持以及经费自理的事业单位，均纳入实施范围。
2、使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体参照执行。
3、纳入实施范围事业单位（包括参照执行单位）中的管理人员、专业技术人员和工勤人员实行岗位设臵管理。事业单位领导人员的岗位设臵，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
4、经批准参照《中华人民共和国公务员法》进行管理的事业单位、社会团体，各类企业所属的事业单位和事业单位所属独立核算的企业和使用事业编制但未执行事业单位工资标准的事业单位，以及事业单位转制为企业的单位，不纳入实施范围。
三、岗位类别设臵
事业单位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
1、管理岗位指担负领导职责和管理任务的工作岗位。管理岗位的设臵要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。
2、专业技术岗位指承担专业技术工作，具备相应专业知识、技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设臵要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要。
