教学常规管理制度情况
我校认真执行新课标要求，认真落实教研工作，在教学过程中规范教师的教学行为，加强教学中的常规管理检查和制度建设，重在督促和检查实效，促进教学质量的全面提高。具体做到了如下：
一、根据学校教师和学生的情况，我校与开学初组织教师认真学习新课标，制定了《学校教学常规管理制度》，结合各班级的具体情况，从教学、考勤、备课、作业批改等方面进行了详细地布置，力求从多方面多角度地规范学校的教育教学行为，促进我校的整体水平和教学质量地提高。
二、严格按照县局要求，认真组织教师学习新课标内容，编写学期各科教学计划，做到责任到人，管理到班，质量到位，加强检查和督促，并要求每位教师按计划的制定教学，实施有效地教育教学活动。努力开发和利用我校课程资源，充分发挥各教师和学生的潜能，在教学过程中，要求上足课时，开齐科目，理会新课标的内涵，精心设计教学过程和环节，培养全面发展的并符合时代要求的新一代接班人。
三、做好学校的各班级各学科的教学设计，严格按照设计要求，全面系统地制定了各学科的教学设计，规范备课的要求和思路，全面系统地进行有效地教学。开学初学校根据教师和各班的情况，制定了各学科的教学设计与要求，并要求每位教师按所设计的教学内容进行规范教学。
四、制定了课堂教学要求方面：教学中要讲究教学引入，引入后可告诉学生本节课的教学内容和教学目标，认真执行教学设计环节，提问要有层次性，问题的提出不得干扰学生思考；要明确讨论、阅读、合作、探究等具体环节的操作程序，保证有效用时。课堂教学中要讲究授课方法，讲究教学质量和水平，通过课改形成自己的教学风格。课堂教学语言要准确、简洁、达意；肢体语言得当，教态大方得体。把握各环节的用时原则（引入：不得超过5分钟；新授：不得超过25分钟；巩固训练：10分钟；反馈测试：5分钟）。加强对学生学习方法的研究指导，以良好的学习习惯的培养促进教育教学质量的提高。课堂教学中布置作
业要讲究，留什么作业要明确，必须做到每节课都有作业。课堂教学过程中要将学生的过程评价及时通报给学生，教师适时把握课堂学生动向和教材特点，因材施教，灵活运用教学手段，掌控教学的整个过程。
五、作业布置和批改方面：作业是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的又一方式。教务处根据我校班级和学生特点，进一步强调对学生作业的布置和批改的形式和类型，突出了通过作业的注重学生发展性的功能。为此，我校教师改变了传统的批阅，能严格按照学校所制定的要求进行工作。从而使教师认识到此项工作不只是给学生一个统一的等第，而应在工作的同时，给每个学生写上有针对性的评语，有鼓励的，有提出要求，有指明努力方向的。从而让每个学生体会到教师对自己的关注和关怀。通过批改作业，促进学生在原有的水平上提高，更帮助学生认识自我，建立自信。这将对学生愿意作业，乐于学习产生深远的影响。各班能根据学生情况和教材特点，精心设计作业类型，做到少而精，重视基础的巩固和练习。
六、考试和评析方面：学校要求每位教师必须做到每节课一小测，每单元一小结，每半期一总结，及时反馈学生学习情况和检查教师教学的效果，能做到发现问题，及时解决，并要求每位教师做好单元和期中考试的质量分析。正确评价学生，落实因材施教的总体思路，做好每次考后的反思。
七、家校联系方面：对孩子的教育，离不开家校联系，学校和家庭对孩子的教育真正形成合力，才能共同推进德育工作的开展，促进孩子德、智、体多方面均衡发展。为了进一步加强家校联系，我校要求每位教师对每位学生至少要家访一次，从学习情况、出勤情况、在家表现等方面给予了解，充实了家长学校的内涵，同时引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，我们采取了一系列的措施，多形式多渠道开展家校联系活动，使家庭、学校、社会协调配合，共同培养学生。对优秀生、后进生、困难生等不同层次的学生进行家访，及时获知孩子的想法做法，了解家长的心声，也让家长了解学校动态，面对面地指导家长树立正确的育子观和掌握科学的教育方法。
