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特殊关爱 助我成长课件(23张PPT)

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(2023秋)部编版六年级上册道德与法治《 我们受特殊保护》PPT课件

(2023秋)部编版六年级上册道德与法治《 我们受特殊保护》PPT课件

专 律。这部法律于1991年通过，经过三次修正，
门 法
明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社
律 会保护、网络保护、政府保护和司法保护。该
来
保 法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法
护
律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。
1
2 3
思考：为什么要通过专门的法律来
4
保护未成年人？
社会上有一部分违
4
年人中的“留守儿童”。
5
特 殊 关 爱 助 我 成 长
1
2
板书设计
3
未成年人的特殊之处
4
我们是未成年人
5
年龄的法律意义
板 书 设
我们受特殊保护
专门法律来保护
计
义务教育法 未成年人保护法 预防未成年人犯罪法
家庭关爱
特殊关爱 助我成长 学校关爱
社会关爱
1
2
课后作业
3
4
5
每年的5月15日是国际家庭日，
7.作为未成年人，从小要养成遵纪守法的好习惯。下列格言中对我 们有启发意义的是( D )。 A.路遥知马力，日久见人心 B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 C.乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D.勿以恶小而为之，勿以善小而不为
8.某网吧门口张贴着“未满18周岁禁入”这几个字，这是对未成年 人的( B )。
律 正。该法明确了各级教育、行政、司法部门以
来
保 及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方
护
面的教育、干预、矫治和预防等职责。
1
2 3
说一说如何有效预防未成年人犯罪？
4
未成年人要加强自身素质的培养
5
和提高，增加抵御犯罪感染的能力。

71关爱他人课件(26张幻灯片)(2024)

71关爱他人课件(26张幻灯片)(2024)
25
推动社会进步与发展
弘扬社会正气
通过关爱他人，我们能够传递出积极 向上的社会价值观，弘扬社会正气， 营造良好的社会风尚。
推动社会和谐发展
关爱他人能够促进人与人之间的互助 与合作，增强社会的凝聚力和向心力 ，推动社会的和谐发展。
促进社会公平与正义
关爱他人能够关注弱势群体的权益和 福祉，推动社会的公平与正义，减少 社会的不平等现象。
16
情绪管理技巧
调节情绪
采取积极的方法缓解负面 情绪，如深呼吸、冥想、 运动等。
识别情绪
及时察觉自己和他人的情 绪变化，了解情绪背后的 原因和需求。
表达情绪
以适当的方式表达自己的 情绪，避免过度压抑或爆 发。
共情能力
理解他人的情绪感受，给 予关心和支持，促进情感 共鸣。
2024/1/29
17
解决冲突技巧
实际行动
通过实际行动表达关心，如为他人准备食 物、照顾生病的人、陪伴孤独的人等。
13
鼓励与赞美
01
02
03
给予肯定
及时肯定他人的努力和成 就，让其感到被重视和认 可。
2024/1/29
鼓励尝试
鼓励他人尝试新事物或挑 战自己，提供必要的支持 和帮助。
真诚赞美
发现他人的优点和美好之 处，用真诚的语言表达赞 美和欣赏。
分析冲突原因
深入了解冲突产生的背景和原因 ，明确问题所在。
01
提出解决方案
02 根据冲突的性质和双方的需求， 提出切实可行的解决方案。
2024/1/29
协商与妥协
在解决冲突过程中，保持开放和
灵活的态度，寻求双方都能接受
03
的妥协方案。
建立长期合作关系

部编版小学道德与法治六年级8.3《特殊关爱 助我成长》课件

部编版小学道德与法治六年级8.3《特殊关爱 助我成长》课件

5.留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无 监护能力、不满（ 16 ）周岁的未成年人。 6.关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的 （健康成长）、家庭（幸福 ）与社会（和谐 ），也关系到我国农 村（经济 ）和社会的（可持续协调 ）发展。
父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以 健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进 行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力。
知识窗
我国于2015年制定了《中华人民共和国反 家庭暴力法》，2016年3月正式施行。
阅读角
阅读教材79页《儿童权利公约》
《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利且具有 法律约束力的国际性公约，阐述了应赋予所有儿童生 存权、受保护权、发展权和参与权。1992年4月1日， 《儿童权利公约》在我国正式生效。
关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到 未成年人的健康成长、家庭幸福与社会 和谐，也关系到我国农村经济和社会的 可持续协调发展。
课堂小结
特
家庭保护
殊
关
爱
助
社会保护
我
成
长 学校保护
达标练习
填空： 1.父母作为未成年人的法定监护人，有（ 管教 ）和 （保护）未成年子女的权利和义务。 2.每年的5月15日为（ 国际家庭 ）日。 3.我国于（ 2015 ）年制定了《中华人民共和国反家 庭暴力法》。 4.营业性网吧禁止未成年人进入是对未成年人的 （ 社会 ）保护。
生活缺少照料
如何更好地关心、帮助留守儿童提出建议。
学校要建立留守儿童档 案，把学生家长在什么 地方打工以及怎样可以 与他们联系等记录在档
案里。
政府应加大资金投入，创办更多的托管中 心，让其能接纳更多的农村留守儿童。

六年级上册道德与法治：8.3我们受特殊保护-特殊关爱,助我成长PPT课件·部编人教版

六年级上册道德与法治：8.3我们受特殊保护-特殊关爱,助我成长PPT课件·部编人教版

1家庭的关爱
回忆一下，在你的成长过程中，感受来自家 庭的关爱有哪些？讲述自己感触最深的故事，表 达自己的感恩之心。
1家庭的关爱
案例
阅读角 知识窗
全国首例撤销监护人资格案显示，福建
村民林某多次用菜刀、火钳殴打亲生儿子小 龙，年仅9岁的孩子经常挨饿，后背伤痕累 累。经多次教育，这位母亲仍不悔改，再次 用菜刀划伤孩子的后背、双臂。法院依法撤 销林某对小龙的监护人资格，并依法指定该 村民委员会担任小龙的监护人。该判决直接 推动了2014年12月份最高人民法院、最高人 民检察院联合公安部、民政部联合出台《关 于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若 干问题的意见》。
一起分享：在你的成长过程中， 感受到了那些来自社会各界的特别关 怀？
3留守儿童问题
看《留守儿童的日常生活》说一说为什么要关注留守儿童？
守儿童？留守儿童
在成长中可能面临那些问题？
1.未成年子女更需要父母的关爱和教育，需要家庭早期教育的 支持。如果在这个时期，父母一方、甚至父母双方缺席，就会使孩 子与父母缺乏正常的情感交流和亲子互动，孩子就没有机会向父母 表达自己的感受，父母也没有机会传达自己对子女的爱。长此以往 ，将会使父母和子女产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归 属和心理依恋。因此，亲子关系作为一种教育因素，直接影响着教 育的质量和孩子的发展水平。
二．判断题
1. 少年兴则中国兴，少年强则中国强。 （ √ ） 2.面对不法侵害，未成年人要依法维权。（ √ ）
部编版五年级上册道德与法治教学计划 一、学情分析： 六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积 极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现 有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力 求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，共设四个 单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长。并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2. 强化教材的生活指导职能 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 三、教学目标： 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来， 使之成为一个整体。 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4.结合大队部的各项活动进行教育。

部编版小学道德与法治六年级上册8.3特殊关爱助我成长(教学课件)

部编版小学道德与法治六年级上册8.3特殊关爱助我成长(教学课件)
国的孩子
4-5岁 孩子们不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独 立到信箱里取回信件，自己铺床，准备餐桌（从帮家长拿餐具 开始），饭后把脏的餐具放回厨房，把洗好烘干的衣服叠好放 回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服），自己准备第二天 要穿的衣服。 5-6岁 孩子们不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮 忙擦桌子、铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净 的床单开始），自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的 鞋（以及各种第二天上学用的东西），收拾房间（会把乱放的 东西捡起来并放回原处）。
一个关于德国孩子的真实故事
普雷斯解释道：两个孩子做家务
并不是家长要求的，而是国家法律 规定的。国家专门为孩子做家务立法
？这事可新鲜了！普雷斯见我们半信 半疑，便示意我们坐下，然后讲解起 来。
一个关于德国孩子的真实故事
原来，德国法律条文中有一项规定：
孩
子在6岁之前可以玩耍，不必做家务；
6～10岁，偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西；
一个关于德国孩子的真实故事
德国翻译普雷斯有两个孩子，女孩叫布力吉特 ，9岁；男孩叫丹尼尔，7岁。
我们到普雷斯家中做客时，两个孩子正在家中 浇花、洗碗。跟我们打过招呼之后，两个孩子继续 埋头于手头的家务。普雷斯解释说：两个孩子想今 天下午把这周规定的家务活全部做完，然后明天跟 老师和同学去郊游。大伙都觉得普雷斯教育有方， 便夸奖了几句。
左图反映了 一种怎样的 教育方式？ 有什么错误？
国外孩子必须履行的家务
美国的孩子
9-24个月 可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把 脏的尿布扔到垃圾箱里 2-3岁 可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求 帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶、刷 牙、浇花（父母给孩子适量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。 3-4岁 孩子可以更好地使用马桶、洗手，更仔细地刷牙、认真 地浇花、收拾自己的玩具、喂宠物、到大门口取回地上的报纸、 睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等，饭后自己把盘碗放到厨 房水池里，帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜，把自己的脏 衣服放到装脏衣服的篮子里。

特殊关爱助我成长

特殊关爱助我成长
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？
三、行动与实践
调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。
分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为
通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
板
书
设
计
家庭保护
学校保护
社会保护
司法保护
教
学
反
思
学生了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容,体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
重点
难点
通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学准备
课件
指导பைடு நூலகம்习过程
复备
一、导课
播放歌曲:《特别的爱给特别的你》
1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？
2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？
我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
第1课时（总第30课时）12月6日星期5初备教师：李小珍
主讲教师：何荣华
课题
特殊关爱助我成长
课型：新授
三
维
目
标
1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。

关爱与帮扶大学生特殊群体课件


、心理咨询等。
提高社会关注度
加强宣传教育
通过媒体、网络等渠道， 加强对大学生特殊群体的 宣传教育，提高社会对他 们的关注度。
鼓励社会力量参与
鼓励企业、社会组织和个 人积极参与对大学生特殊 群体的关爱与帮扶活动。
建立信息共享平台
建立信息共享平台，整合 社会资源，为特殊群体提 供更多的帮助和支持。
加强学校与家庭之间的合作
通过参与关爱与帮扶活动，特殊群体的大 学生可以学习如何与他人合作、沟通和交 流，提高他们的社会适应能力。
对校园环境的影响
01
营造和谐氛围
关爱与帮扶有助于减少校园中 的歧视和排斥现象，营造一个 更加和谐、包容的校园环境。
02
提升校园文化
在关爱与帮扶的过程中，可以 培养出尊重差异、关心他人的 校园文化，提升整个校园的道
提供学习辅导
建立学习辅导中心
为在学习上有困难的学生提供一对一或小组辅导，帮助他们克服学习障碍，提 高学习成绩。
开展学术讲座和研讨会
邀请专家学者为学生举办学术讲座和研讨会，拓宽他们的学术视野，激发他们 的学习兴趣。
提供心理咨询和辅导
设立心理咨询中心
为有心理问题的学生提供专业的心理咨询和辅导，帮助他们解决心理困扰，提高 心理素质。
德风尚。
03
促进校园稳定
通过关注和解决特殊群体的需 求，可以预防一些潜在的校园 问题，从而维护校园的稳定。
对社会的影响
01
02
03
培养社会责任感
关爱与帮扶特殊群体的大 学生，可以培养他们的社 会责任感和公民意识，使 他们成为有担当的公民。
促进社会公平正义
通过关爱与帮扶，可以减 少社会不公和歧视现象， 促进社会的公平正义。

部编人教版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》精美课件(共43张PPT)


尝试从未成年人的 角度，对预防未成年人 犯罪提出几点建议。
三、特殊关爱 助我成长
特殊关爱 助我成长
每年的5月15日为国际家庭日。
回忆自己成长过程中，有哪些来自家庭 的关爱，讲述自己感触最深的故事，表达自 己的感恩之心。
《中华人民共和国反家庭暴力法》
社会对未成年人的关爱
开学第一天，交通警察 到学校讲解交通安全知识。
14周岁，因违法行为而可能受到行政处罚的最低年龄，依据 《中华人民共和国行政处罚法》 16周岁，未成年人可以离开监护人单独居住，依据：《中华 人民共和国预防未成年人犯罪法》 中国公民应该申请领取居民身份证，依据：《中华人民共和 国居民身份证法》 18周岁，公务员应当具备的最低年龄条件，依据：《中华人 民共和国公务员法》
判断下列关于义务教育法的说法是否正确
1.实施义务教育，不收学费、杂费。 2.义务教育是国家同意实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公 益性事业。 3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗 教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 4.适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母 或者其他监护人自行根据情况决定。
（1）美国，16周岁是成年人，英国，德国，法 国与中国的一样都是18岁，日本，瑞士是20周岁 算作是成年人，奥地利和意大利则是21周岁。
（2）6-7周岁，义务教育上学年龄，依据：《中华人民共和国 义务教育法》 8周岁，无行为能力与限制行为能力的分界，依据：《中华人 民共和国民法总则》 12周岁，准许在道路上驾驶自行车，三轮车的最低年龄，依据： 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》

《我们受特殊保护》ppt完整版2(共23张PPT)

2，搜集关于留守儿童的故事
做练习
1.选择题
（1）我国第一部专门保护未成年人的法律是（） A 《中华人民共和国未成年人保护法》
B 《中华人民共和国义务教育法》 C 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D 《中华人民共和国反家庭暴力法》
（2）因违法行为可能受到行政处罚的最低年龄是（） A 12周岁
这些儿童的学习成绩；这些留守儿童，缺少父母的关怀 BCD不合题意，漫画强调矛盾双方是可以转化的，而没有涉及矛盾双方相互排斥、相互斗争，没有涉及一切事物都是变化发展的，也没有涉及矛盾双方在一定条件下相互依存；
情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。 4. 一个辩题：
专门制定了一部法律，这部法律的名称是？ 看似独立的文章中寻找一条主线；还要对作品的写作背景与内涵意蕴有所了解和思考，努力读出文字背后的东西来。
C说法错误，“不受哲学影响的人生没有意义”的说法过于绝对； 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 学生2：突出智叟的故步自封，从而从反面衬托愚公的伟大。 颔联亦叙亦议，坦陈心志。这一联写诗人在欲除弊事年老又遭贬的逆境中，仍不惜残年为国效力，意气坚定。 3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
自由讨论：
有人说父母殴打，辱骂孩子是应该的，你觉得 是应该还是不应该呢？说出你的理由。
1989年11月20日，联合国大会 通过了《儿童权利公约》旨在 为全世界各国和地区的儿童创 造良好的成长环境，1992年4月 1日，《儿童权利公约》在我国 正式生效。
随着我国工业化，城镇化进程的推进，越来越多的农村青壮劳力离开家 乡，留下尚不懂事的孩子，已经年迈的父母，这就导致了农村留守儿童问 题频发，引起全社会的广泛关注。关注和保护农村留守儿童，关系到未 成年人的健康成长，家庭幸福。

特殊的保护,特殊的爱ppt优秀课件5 人教版

法院为什么不公开审理少年抢劫案？
司法保护是指公安机关、人民检察院、人 民法院以及司法行政部门等依法履行职责， 对未成年人实施专门保护措施。
（1）实施机关：
公安机关、人民检察院 人民法院、司法行政部门
（2）保护措施： A、设立少年法庭 B、不公开审理案件 C、尊重人格尊严 D、保护合法权益 E、做好安置工作
（3）坚持原则： 教育为主，惩罚为辅
温馨提示：4人小组交流讨论
类型
保护主体
家庭保护
父母或其他 监护人
保护对象
保护内容
未成年人 抚养、监护、教育
学校保护 学校等教育机 未成年人 构及教职工
教育、管理、保护
社会保护 全社会
未成年人 创造、引导
公、检、法及 司法保护 司法行政部门
违法犯罪的 未成年人
实施专门保护
小海家在一个贫困的乡村。小海的父母外出打工去，
把小海和两个弟妹托付给爷爷奶奶照顾，过完年后，学
校开学了，小海的假期作业没做，受到老师的批评，由
此，他对老师产生了抵触情绪，小海越来越不想上学，
他想，既然父母回不来，干脆我进城找他们动假程借中上，应学结1元得，识报背了酬 着一书批包年离龄开相妈 生家仿育妈抚的，的养付向不小出城良明应市少得走年报0去，酬元，最 终误洗入衣歧途，盗窃电1元线，走上违法犯为罪小明道做路饭。 0元
买菜
1元
帮妈妈拿药
1元
为小明洗衣
0元
供小明读书
0元
……
……
为小明生病护理 0元
1、小海在成长过程中，由寻亲最……后走上违法……犯罪
的道合路计，哪些人9应元该对小海负有合责计任？
0元
2、小海的成长历程对同学们有什么样的启发？
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1资本主义世界体系的形成，使整个世 界形成 不可分 割的整 体，一 国爆发 危机， 其他国 家亦受 影响。 2.美国是资本主义世界头号经济大国 ，其经 济对其 他资本 主义国 家的经 济和世 界市场 有着极 其重要 的影响 。
3.世界主要资本主义国家对美国有很 大的依 赖性。 4.资本主义社会基本矛盾的普遍存在
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
（2）家庭暴力的常见形式有哪些？ 根据《中华人民共和国反家庭暴
力法》，家庭成员之间以殴打、残害、 限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓 等方式实施的身体、精神等侵害行为， 都属于家庭暴力。
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
（1）家庭保护在未成年人的成长中 有什么重要地位？
家庭是构成社会的基本单位，也 是未成年人生活、成长的主要场所。
（2）父母对教育未成年人负有怎样 的责任和义务？
父母作为未成年人的法定监护 人，有管教和保护未成年子女的权 利和义务。
（3）未成年人应该怎样对待父母的 教导？
作为未成年人，应听从父母的教 导，孝敬父母。子女在成年后，还有 赡养扶助父母的义务。
4.阅读教材第79页的“阅读角”，思 考：我国批准《儿童权利公约》说明 了什么？
注重对人权的保护，体现了我 国对未成年人权利保护的重视。
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
三、社会的关怀 一个社会对未成年人的态度，可以
反映出它的文明程度。全社会应当树立 尊重、保护、教育未成年人的良好风尚， 关心、爱护未成年人。
1. 阅读教材第80页的四幅图片及文字 介绍，感受来自社会各界的关怀。
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT) 特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT) 特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
（4）交流：留守儿童在成长中可能面临 哪些问题？
例如：留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教 育角色的缺失对留守儿童的全面健康成长造成不 良影响，“隔代教育”问题在留守儿童群体中最 为突出。留守儿童由于亲情缺失，心理健康存在 问题，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、 自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性 等特征，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无 端小事升级为打架斗殴。
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
2.关注留守儿童问题。 漫画欣赏
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
阅读教材第81页的内容，思考： （1）留守儿童的现象是怎么出现的？
随着我国经济、社会的发展以及工业 化、城镇化进程的推进，不少农村劳动力 外出务工、创业。在此过程中，一些人选 择将未成年子女留在家乡交由他人监护照 料，导致大量农村留守儿童出现。
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板书设计
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特 殊 关 爱 助 我 成长 课 课件（ 23张P PT)
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（2）国家和社会为什么关注留守儿童 问题？
关爱和保护农村留守儿童，不仅 关系到未成年人的健康成长、家庭幸 福与社会和谐，也关系到我国农村经 济和社会的可持续协调发展。
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
2. 阅读教材第79页第一段和“知识 窗”的内容，思考：
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
（1）父母应该怎样教育、引导未成年人？
父母应当关注未成年人的生理、心理 状况和行为习惯，以健康的思想和适当 的方法教育未成年人，引导未成年人进 行有益身心健康的活动。在法治社会， 不得实施家庭暴力。
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
四、小结
为未成年人创造良好的社会环境， 是全社会共同的责任。在我国，家庭、 学校以及整个社会在未成年人成长过程 中都给予了许多特别关怀。
特 殊 关 爱 助 我 成长 课件（ 23张P PT)
道德与法治六年级上册
第四单元 第8课
第三课时 特殊关爱 助我成长
一、教学导入 漫画欣赏
少年兴则中国兴，少年强则中国强。 为未成年人创造良好的社会环境，是全社 会共同的责任。在我国，家庭、学校以及 整个社会在未成年人成长过程中都给予了 许多特别关怀。
二、家庭的关怀 1. 阅读教材第78页第二段的内容， 思考：
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3.反对家庭暴力的漫画。
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（3）解决留守儿童问题是谁的责任？ 为农村留守儿童的健康成长创造良
好的环境，维护他们的合法权益，是各 级政府的重要职责，也是家庭和全社会 的共同责任。
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5.当代文艺作品一定具有文化自觉和 文化自 信的底 蕴,具有 当今时 代独特 的文化 气质,又 是当今 时代的 文化精 神的高 度浓缩 。 6.当下文艺创作存在缺失文化自觉和 文化自 信等一 系列问 题,其中 包括抱 着历史 虚无主 义观点 而否定 历史,否 定传统 文化。 7.不把自己当成文化的传承者,缺乏主 动承担 文化发 展的责 任意识,是部分 文艺工 作者对 中国传 统文化 精神不 够敬重 的表现 。