《从专业到管理——新任主管管理能力提升培训》课程大纲 简富临老师

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从专业到管理--新任主管管理能力提升培训课程计划
主讲老师:简富临老师
俞晴焱工作室

【课程名称】 从专业到管理--新任主管管理能力提升培训
【课程收益】 学员学完本课程之后,应能---
1. 明确管理者的角色职责与正确态度,使技术及业务专才走向管理岗位。
2. 发挥组织效能,分工合作以团队力量完成企业目标。
3. 建立自我领导特质,发挥领导能力,培养成为具有影响魅力的优质管理者。
4. 培养主动积极发现问题的意识,求新、求好、求变持续改善。
5. 了解培育人才的重要,并能在职场上对部属进行工作中的教导与训练。
6. 学习沟通的技巧与方法,透过有效沟通有效达成任务。
7. 掌握人性特点,能够带人带心,激发部属工作意愿,提振工作士气。
8. 培养主动发现问题、解决问题的能力。
9. 能够以经营自我得观念面对管理工作,使自己配合企业共创双赢局面。
【课程对象】 基层主管或后备干部
【课程时间】 2天
【培训方式】 互动教学,多元学习,分组讨论,角色扮演,案例分析、工作实例应用。
【课程内容】
<第一天>
时间分配

一、管理者的角色与职责
1. 企业管理运作系统
2. 作为一名管理者的资源运用
3. 案例:足球教练的困扰
4. 基层管理者的定位和管理职能
5. 管理者六种角色
6. 骨干员工与管理者的区别
7. 管理者在组织中的角色功能
8. 对三个阶层人员的不同立场
9. 小组分享:主管的挑战
10. 演练:自我能力SWOT分析

1.5小时
二、管理者应具备的素质修炼
1. 高效管理者素质的冰山模型
2. 基层管理者必备的五项条件
 工作的知识
 职责的知识
 改善的技巧
 带人的技巧
 教导的技巧
3. 管理者应有的基本态度与思维
 正确的信念
 达成任务的意愿
 突破现状
 责任意识
 效能意识
 重视原理与原则
4. 管理小游戏

1.5小时
三、人际关系与组织沟通
1、 从工作关系到人际关系
2、 改善人际关系的基本要诀
3、 尊重组织中个人的独特性
4、 增进人际关系的四原则
5、 与人有关的问题解决四阶段
 掌握事实
 慎思决定
 采取措施
 确认结果
6、 案例分析:新进员工
7、 案例分析:三个沟通情景与部属的行为
8、 管理者在对部属下达指示时应注意的重点为何?
9、 如何赢得合作的人际关系?
10、 赢得合作的谈话技巧

2小时
共同发展  双赢互利
11、 辅佐上司的正确方法
12、 案例分析:廖主管为什么能得到上司的赏识?
四、业务目标制定与管理
1、 什么是目标?
2、 目标和职责的区别
3、 业务目标种类
4、 合格目标的四个特性
5、 目标衡量的四个纬度
6、 制定目标的准备
7、 制定目标程序
8、 目标分解的意义
9、 目标分解的考虑因素
10、 目标沟通的心理运用技巧
11、 制定目标工作单的步骤
12、 小组讨论:部属制定低目标的原因和因应之道
13、 跟踪检查的目的
14、 建立跟踪检查制度要注意要点
15、 常用检查反馈时机
16、 跟踪检查的具体方法
 搜集信息
 给予评价
 及时反馈

2小时
<第二天>
五、工作教导与培育部属
1、 启发部属潜能的三要项
 工作中教导OJT
 工作外训练Off-JT
 自我启发SD
2、 工作教导的必要
3、 工作教导标准化程序分类
 状况标准化

3小时
 流程标准化
4、 为什么需要做工作任务分解?
5、 工作任务分解的作用
6、 进行工作任务分解
7、 演练;工作任务分解
8、 进行状况分解
9、 状况分解要领
10、 工作教导五大步骤
11、 工作教导的要点
12、 岗位上培育的具体作为
六、工作改善与问题解决
1、 工作改善的意义
2、 排除工作改善的心理障碍
3、 发现改善点的着眼点
4、 工作改善四阶段法
 作业分解
 作业分析
 拟定对策
 推动新方法
5、 问题=目标与现状的差距
6、 问题发生的三阶段
7、 问题形成过程
8、 问题解决程序简表
9、 何谓要因分析?
10、 何谓特性要因图?
11、 特性要因图的制作方法
12、 小组演练:特性要因图(鱼骨图)

2小时
七、建设高效团队
1. 团队的定义与要素
2. 对团队的误解
3. 团队(Team)不等于工作群组(Group)

2小时
共同发展  双赢互利
4. 体验活动:数七报数
5. 管理者为何要做好团队建设?
6. 团队精神建设的作用
7. 案例分析:刘科长的烦恼
8. 团队形成初期管理者应有的作为
9. 建设团队的四种途径
10. 高效团队的运作模式
11. 管理者开明的领导行为
12. 小组活动:团队建设
【END】

俞晴焱工作室