浙江省新高考语文模拟卷
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浙江省新高考语文模拟卷2
一、语言文字运用(共20分)
1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )(3 分)
A.当灯芯烧黑了,我们用个小竹片剔.(tī)亮它,那情景仿佛剪烛西窗一般,
灯芯越烧越长,就用小剪刀剪除碳化的那小小一截,光,就熠熠.(yì)生辉了!
B.月亮西斜了,一副意兴阑姗的样子。有乌啼,粗嗄嘶哑。那月亮被它一声
声叫得更黯淡了。江岸上,想已霜结.(jié)千草。夜空里,星子亦如清霜,一
粒粒零.(líng)落凄绝。
C.李叔同正行弘法,持律戒严。他少年俨.(yǎn)然翩翩之公子,青年为激昂
之志士、多才之艺人、严肃之教育者,中年为戒律精严之头陀.(tuó),暮年为得
道之高僧。
D.五彩壁龛.(kān)中供奉的圣像无一不是镀金的,圣经故事的壁画绚丽得让人
眼晕,支撑教堂的柱子也是描金钩银。宗教是朴素的,我总觉得教堂的氛围与宗
教精神有点相悖.(bó)。
阅读下面的文字,完成 2—3 题。
莱布尼茨的《中国近事》一书相当全面地阐述了他对中国的态度。在他看来,
中国与欧洲正好代表了世界的两极。[甲]两地相较,可以说各有长短,无分轩轾....;
欧洲人长于思考,而中国人善于观察。他列举了一系列欧洲人最引以自豪的几个
方面。这时他话锋一转,说:“[乙]然而有谁过去曾经想到,地球上还存在这么
一个民族,它比我们这个自以为在所有方面都教养有素的民族更加具有道德修
养?自从我们认识中国人以后,便在他们身上发现了这一特点。如果说我们在手
工艺技能上与之相比不分上下,而在思辨科学方面略胜一筹的话,那么在实践哲
学方面,即在生活与人类实际方面的伦理以及治国学说方面,我们实在是相形见
...
绌.了。” [丙]他认为,“人类最大的恶源自人类本身”,以至“人与人相互为
狼”,这是最大的愚蠢。谁来匡正它呢?他认为唯有中国!因为“中国人较之其
他的民族无疑是具有良好规范的民族”。 [丁]他认为中国人尊敬长辈和老人;
中国的等级观念不像欧洲那么森严,比如农民与仆人之间平等相待,完全可以与
欧洲贵族的所有社交礼仪相媲美。“而达官显贵之间的交谈也温文尔雅....,从不侮
辱对方,即使有愤怒之情,也不诉诸于...辞色,而在家庭、邻里之间都保持着这种
礼仪,这跟欧洲大不一样。”应该说,莱布尼茨在这里讲的未必句句都中肯。但
他提出一个重要的思想,即各个民族都有优缺点,匡正缺点的最好方法是互相学
习,取长补短。
2.文段中的加点词,运用不正确的一项是(3分)
A. 无分轩轾 B. 相形见绌 C. 温文尔雅 D.
诉诸于
3.文段中画横线的甲、乙、丙、丁句,标点有误的一项是(2分)
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
4.下列各句中,没有语病的一项是( )(3 分)
A.鉴于科学的双刃剑性质,人类基因组计划在给人类带来好处的同时,我们也
不得不考虑,这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办?
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B.相应地,余光中从雨季的台北咂摸出的“黑白片”的味道,与其说是心理的,
毋宁说是视觉的,它关涉着一段久远的人事经历与浓郁的乡情牵念。
C.荔枝花期是二月初到四月初开的,早晚随品种而不同,比如广东有双季荔枝,
一年开花两次,又有四季荔枝,则一年开花四次之多,或绿白或淡黄。
D.我突然看见我们家的房顶,觉得那么远,那么陌生,黑黑地摆在眼底下,那
截烟囱,横堆在上面的那些木头,模模糊糊的,像是梦里的一个场景。
5. 补写出横线上的语句。要求:内容贴切连贯,形式整饬严密,每处语句不超
过10个字。(共3分,每处1分)
沉默就是不说,但不说的原因有种种。因为不让说而不说,那是顺从或者愤
懑;_________________,那是畏怯或者怨恨;因为不便说而不说,那是礼貌或
者虚伪;_________________,那是审慎或者世故;因为不必说而不说,那是默
契或者隔膜;__________________,那是骄傲或者超脱。这些都还不是与语言相
对立的沉默,因为心中已经有了话,有了语言,只是不说出来罢了。
①
②
③
6.假设你现在身处半夜时的深山,请用文学化的笔调写一段文字,凸显关于“寂
静”的感受。要求:①至少运用两种修辞手法;② 100 字左右。(5分)
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二、现代文阅读(共30分)
(一)阅读下面的文字,完成 7—9 题。(10 分)
精英文学不是一个固有的静态模式,而是一个过程,一种在历史的相对稳定
状态中的变异与前趋的文学形态。精英文学的最大特征就是先锋性,一是思想上
的异质性,表现在对既成权力叙事和主流话语的叛逆性上;二是艺术上的前卫性,
表现在对已有文体规范和表达模式的破坏和变异性上。这种叛逆性和变异性,往
往是以反文化等较为激进的方式进行的。在文学演变的历史进程中,变革的因素
是永远存在的,而异质性和前卫性的激变却不常有。不过,也唯有这种激变,才
构成精英式的文学现象。
可见,精英文学并不等于知识分子阶层的文学,而主要指比较纯粹意义上的
人文知识分子所构建的某种独特的话语体系。这种话语体系,照法国尤奈斯库的
解释,即指当代文学中的一种先驱现象,它在与现实关系的问题上,跟“反对”
“决裂”具有相似的含义。当然,他们这套话语体系有时也会染上脱离大众或学
院派的偏见,带有一定程度的贵族化、唯美主义和形式主义的倾向。
中国现代精英的前身,就是传统社会中居于四民之首的“士”。他们是经典
的解释者和传播者,用道统控驭政统,发挥着价值范导的功能。19世纪末至20
世纪初,在西方现代文化的启蒙激活下,由士人演变而来的中国现代知识分子,
打破了封建意识形态的话语体系,在自身的实践过程中,渐渐获得了现代性内涵。
五四运动就是中国现代知识分子及其文本现代性转换的仪式。当时新兴的现代出
版报业和现代教育,为知识分子提供了初具雏形的“公共空间”。尤其是现代教
育中的大学这样一种崭新的社会机构,它既在国家权力体制之内,又具有很大的
独立性,很自然地成为一种特殊的反文化集合点——不仅成为批判主流意识形态