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专英

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1. Explain the five parts of an information system .What part do people play in this system?
People Procedures Software Hardware Data
2. Describe the different types of computers. What is the most common type? What are the types of microcomputers?
Supercomputers, Mainframe computer, Minicomputers, Microcomputer,
3. Explain the difference between general-purpose applications.
System software focuses on handling technical details. Application software focuses on completing specific tasks or applications.
4. What is the difference between an integrated package and a software suite? What are the advantages and disadvantages of each?
An integrated package is a single program that provides the functionality of a word processor, spreadsheet, database manager, and more.
A software suite is a collection of separate application programs bundled together and sold as a group.
5. Discuss audio and video editing software.
Video editing software allows you to reorganize, add effects, and more to your digital video footage.
Audio editing software allows you to create and edit audio clips.
6. Describe system software. What are the four types of system programs?
System software works with end users, application programs, and computer hardware to handle many details relating to computer operations. Not a
single program but a collection or system of programs.
7. What are the basic functions of every operating system? What are the three basic operating system categories?
Functions include managing resources, providing a user interface, and running applications.
Embedded Network Stand-alone
8. Discuss utilities. What are the five most essential utilities? What is a utility suite?
Troubleshooting or diagnostic programs Antivirus programs Uninstall programs Backup programs File compression programs
9. Describe the four basic types of system units.
System unit contains electronic components. Four basic types are: desktop, notebook, tablet PC, and handheld. PDA is the most widely used
handheld computer.
10. Describe the two basic components of the CPU.
Control unit tells the computer system how to carry out program instructions.
Arithmetic-logic unit performs arithmetic and logical operations.
11. What are the differences and similarities between the three typed of memory?
RAM chips are called temporary or volatile storage because their contents are lost if power is disrupted
ROM chips are nonvolatile storage and control essential system operations.
CMOS chips provide flexibility and expandability to computer systems.
12. Define input and output devices.
Input is any date or instructions used by a computer. Input devices translate words, images, and actions into a form a computer can process.
Output is date or information processed by a computer. Output devices translate processed text, graphics, audio, and video into a form humans can
understand.
13. Describe the different types of pointing, scanning, image capturing, and audio-input devices.
Pointing devices accept pointing gestures and convert them to machine-readable input.
Scanners devices convert scanned text and images into a form that can be processed by the system unit.
Image capturing devices create or capture original images. These devices include digital cameras and digital video cameras.

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高职高专英语教材改革设想

高职高专英语教材改革设想


、
教 材 改 革 必 要 性
我 国 高等 职 业 院校 正 在 蓬 蓬 兴 起 ， 随社 会 经 济 不 断 的发 展 ， 对 高 技 术 人 才 需 求 也 是 与 日俱 增 ， 职 院 校 这 支 对 我 国 经 济 发 展 起 高 举 足 轻 重 的人 才 培 养 基 地 已显 现 出 它 的 巨大 作 用 ， 是 我 国 传 统 这 高 等教 育 体 制 的一 个 巨 大 成 果 。然 而 ， 年 来 随 着 一 批 批 人 才 的 几 输 出 和社 会 对 高 职 人 才 质 量 的 检 验 ， 馈 出 了诸 多 问题 。其 中 ， 反 最 为普 遍 的 问 题 便 是 学 生 的 英 语 应 用 能 力 相 对 较 差 ， 其 是 在 英 语 尤 口语 表 达 方 面 的 问 题 尤 为 突 出 。学 生 辛 辛 苦 苦 学 习 了 三 年 ， 师 老 认 认 真 真 的 教 了三 年 ， 而 当我 们 接 受 社 会 的 检 验 时 却 得 到 这 样 然 令 人 失 望 的 结 果 。 我 国 大 力 发 展 高 等 职业 院 校 ， 的 就 是 为 了 能 目 够 培 养 出更 多 的 实 用 性 人 才 ， 因此 这 样 的 结 果 必 定 是 与 此 目的 相 悖 ， 要 引起 所 有 教 育 学 者 认 真 思 考 并 努 力 去 解 决 。 需 １高职 学 生现 状 。相 比本 科 生 源 来 说 ， 职 高 专 学 生 的 生 源 、 高 较 为 复 杂 ， 包 括 高 中 毕 业 生 ， 包 括 中职 、 既 也 中专 、 校 的毕 业 生 。 技 由于 中 职 、 中专 、 校 的教 学 目标 和 教 学 强 度 比普 通 高 中有 很 大 的 技 差异 ， 因此 给 高 职 高专 阶 段 的英 语 教 学 带 来 了许 多 困难 。 众 所 周 知 ， 语 学 习 贵在 坚 持 ， 此 英 语 教 学 的 连 贯 性 便 尤 为 重 要 。一 个 英 因 专业 中 的学 生 来 自不 同类 学 校 ， 生 英 语 水 平 相 差 很 大 ， 便 给 高 学 这 职英 语 教 学 增 加 了很 大 的 难 度 。根 据 高 职 高 专 英 语 教 学 基 本 要 求 ， 学 词 汇要 求 为 １０ 入 ００个 ， 可是 ， 少 学 生 入 学 时 实 际 掌 握 的 词 不 汇远 没 达 到 此 标 准 ， 至 有 些 学 生 英 语 会 考 没 有 通 过 ， 甚 连初 中 基 础 的一 些 词 汇 都 没 有 掌 握 好 。词 汇 量 的 匮 乏 ， 响 了他 们 的 实 际 交 影 际能 力 ， 响 了听 说 读 写 各 项 技 能 的 提 高 和 后 续 学 习 能 力 。 影 ２ 高职 高 专英 语 课 程 教 学要 求 。教 育部 于 ２ ０ 、 ０ ０年 颁 布 了 《 高 职 高 专 教 育 英语 课 程 教 学 基 本 要 求 》 。该 《 求 》 要 中从 英 语 学 习 中 最 基 本 的 几项 技 能分 别 对 英 语 教 学 做 出要 求 。 词 汇 ： 《 求 》 说 明 学 生 需 认 知 ２０ 个 英 语 单 词 ， 其 中 该 要 中 ５０ 对 ２０ 个 左 右 的 单 词 能 正 确 拼 写 ， 汉 互 译 。学 生 还 应 结 合 专 业 英 ００ 英 语 学 习 ， 知 ４０ 专 业 英 语 词 汇 。 认 ０个 听力 ： 要求 能 听 懂 涉 及 日常 交 际 的结 构 简 单 、 音 清 楚 、 速 发 语 较 慢 （ 分 钟 １０ 左 右 ） 每 １词 的英 语 简短 对 话 和 陈述 ， 解 基 本 正 确 。 理 Ｖ语 ： Ｉ 掌握 一般 的课 堂用 语 ， 能 在 日常 涉外 活 动 中进 行 简 单 并 的交 流 。 阅读 ： 阅读 中 等 难 度 的 一 般 题 材 的 简 短 英 文 资 料 ， 解 正 能 理 确 。在 阅 读 生 词 不 超 过 总 词 数 ３ 的英 文 资 料 时 ， 读 速 度 不 低 ％ 阅 于每 分 钟 ５ 词 。 Ｏ 写 作 ： 运 用 所 学 词 汇 和 语 法 写 出 简 单 的 短 文 ； 用 英 语 填 写 能 能 表格 ， 写便 函、 套 简历 等 ， 句 基 本 正 确 ， 重 大 语 法 错 误 ， 式 基 词 无 格
高职高专英语阅读教学的现状调查

高职高专英语阅读教学的现状调查

的分 数较 重 ， 以说 ， 语 考 试 的成 绩 在 一 定程 度 上取 决 可 英
在课堂上认真听讲 。久而久之， 使得 教师很难教 ， 学生也
不想学 ， 为 自己很难提 高阅读 水平 ， 认 教学效果 自然 不理
想。 ．
２ 语言文化背景知识缺乏 。有些学生虽然词汇量很 ．
大， 对语 法的掌握 也不错 ， 可在英ห้องสมุดไป่ตู้ 阅读 中还是无法完全 正确到位 的掌握文章的含义 ， 遇到不熟悉 的题材 或是某些
学生将语言基础 能力与实际涉外 交际能力有机的结合起 来， 培养学生的英语综合 能力。 关键词 高职 高专 英语 阅读教学 教 学方法
中 图分 类号 ： ３ ９３ Ｈ １． 文 献 标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ２７ ６ （０ ０ １－０５０ １０ —６ １２ １ ）１０ １－２
等 ，该习惯 会使学生丧失独立思考和解决 问题 的 自我训 练， 长久下去， 会形成没有工具书就无法阅读 的行为定势 。
不注重英语阅读技巧的归纳与运用， 不善于利用上下文语 境来 “ 猜测 ” 某些生词 ， 一遇到生词就翻字典 ， 但每个词汇 的意项很 多， 若不能很好的把握上下文语境 ， 生词意思 在 的选择上也会有偏差 ， 进而不能正确 的理解文章的 内在寓 意 ， 阅读题 目上 自然会丢分较 多。 在 ４英语阅读教学方式有待提高 ， ． 需要多样化。有些教
成为能利用英语快速获取信 息， 并具有 高职 专业知识技 能和外语 交际能力人才的有效途径。通过对 高职 高专英
语 阅读教学现状的探析 ， 出了在现 实教 学中存在 的问题 ， 提 针对 这些问题 ， 立足 于高职高专学生的实际特点和业 务水平 ， 出如何运用行之有效 的教学方法和手段提 高学生的英语 阅读能力， 提 加强教学中的实用性和 实践性 ， 使
浅谈高职高专英语教学

浅谈高职高专英语教学

与课堂的 空间 。 ３． 重视师生 间交流和师 生关 系 ４ 融洽 的课 堂 气氛是 学好 英语 的一 个重 要
真研究高职高 专英 语教学的 特点 ， 大胆改革 创 他们 学多少 ， 乏独立思 考能 力和 自学能 力 。 缺 新， 采取多样 化的教 学方法 ， 高职英 语教 学 为 探索 出一 条新 的道 路 ， 适应 社会 需求 。 以
ｉ８｝ —ｌｔ 。 。Ｈ ｌ ｌ ａ：— 。 ｅｄ ｊ！ ｕｌ 。 ｌ Ｉ Ｅｃｏ ｒ ａｎ ｃ 。 ！ 。 ａ
科 教 论 坛
浅谈高职高专英语教学
罗 芳 （ 河南工 业职业技术学 院 河 南南阳
４３ ０ ） ７ ０ ９
摘 要 ： 文对高职 高专英语教 学现状进行 了分析 ， 思教 学 中出现 的问题 ， 本 反 并提 出一些建议 。 关 键 词 ： 浯 教 学 高职 高专 英 中图分类 号 ： ４ Ｇ６ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： ６ ３ ９ ９ （０ ９ ０ （） １ －０ ｌ ７ － ７ ５ ２ ０ ） ９ｂ一０ １ ０ １
３ 高职高专英语教学建议
３ １ 明确英语 教学 目的 ．
因素 ， 而平等和谐 的师生关 系则是这一 因素 的
１ 职 高专 英 语教 学 的 目标 要求
２０ ０ ０年教育部 颁布 实施 《 高职高专 教育 英 语 课 程 教 学 基 本 要 求 （ 为 《 本 要 简 基
根 据 基 本 要 求 》 我 们 应 该 明 白高 职 基 础 。英 语课 堂 教学 中 ， ， 经常 会 出现 师生之 高专英语 教学 的基本要 求是 ： 掌握英语 基础知 间有隔膜 、难 以融 合等不 易接 触 、不 便交流
总之 ， 高职高专 英语教学是 目前高职院 校 教学 中的 重点、难点 。笔者 相信 ， 只要我们注 意高职 学生 英语学 习的特点 ， 更新思 想 ， 立 树
专英翻译（200字）（1）

专英翻译（200字）（1）

专英翻译（200字）（1）Although we usually consider light to be a wave phenomenon, that is not the only possible view. The idea that light is composed of a stream of particles is also consistent with the observation that a beam of light from a flashlight or a laser seems to travel in straight lines except when it encounters an interface between two optical media. We call this straight-line path a ray of light. The ray model allows us to explain in simplest terms the formation of images by lenses and mirrors.However, light displays particle like characteristics when it interacts with matter, as it does, for example, when sunlight falls on a leaf and photosynthesis takes place. The apparent conflict over this wave-particle duality can not be understood with just the theories of Newton or Maxwell, but is resolved by the twentieth-century theory of quantum mechanics.The realization that light was the same as the electromagnetic radiation predicted by Maxwell’s equations united the studies of visible light makes up only a small portion of the entire electromagnetic spectrum (figure below), which spans many orders of magnitude. There are no sharp dividing lines separating the various regions; there is just a continuous blending from one region to the next.虽然我们通常认为光有一波现象，这是不是唯一可能的。