06长亭送别·教案
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《长亭送别》教案
【教材分析】
一、作家作品
1.王实甫（约1260~1336年），名德信，元大都人，元代戏曲作家。
2.《西厢记》，原名《崔莺莺待月西厢记》，被誉为“杂剧之冠”、元杂剧的“压卷”之作。
唐代元稹写传奇《莺莺传》（又名《会真记》），金代董解元作《西厢记诸宫调》（也称《董西厢》），王实甫在此基础上加以创造。
《西厢记》唱出了“永老无别离，万古常完聚。
愿普天下有情的都成了眷属”的美好愿望，表达了反对封建礼教、追求自由爱情的主题。
明清统治者认为该书“移人性情”、“淫书之尤者”而加以明令禁毁。
林黛玉称赞它“词藻警人，余香满口”。
有人认为，《西厢记》和《红楼梦》是中国古典文学中的双璧。
二、课文分析
课文可根据情节的发展，分为四个部分。
第一部分（~索与我恓恓惶惶的寄）：赶赴长亭。
主要表现莺莺伤感烦恼的内心。
第二部分（~专听春雷第一声）：长亭饯别。
主要表现莺莺的离愁和不满。
第三部分（~小生就此拜辞）：夫妻作别。
主要表现莺莺不舍、关切和担忧的复杂情感。
第四部分：别后愁情。
课文主要通过宾白和十九段唱词，表现了莺莺痴情、热烈、温柔、叛逆的形象特征，同时也通过宾白展现了张生的才华、自信和深情，突出了封建礼教和自由爱情的尖锐的矛盾冲突，深化了主题。
三、问题设计
（一）整体把握
1.根据情节发展，给课文划分层次，并加上一个四字短语的小标题。
略，见“课文分析”。
（二）赏析第一部分
2.从人物宾白中找出能统领三段唱词的关键词，分析其包含的思想感情。
“离人伤感”、“好烦恼人”。
表现了莺莺的离愁别恨。
3.请简要赏析【端正好】的艺术表现特色。
寓情于景，选取深秋典型景物，化用范仲淹名句，营造明丽、凄美的离别意境。
写枫林则用比拟和比喻的修辞，突出了离人的悲伤之情。
4.请指出【滚绣球】中的修辞手法。
双关（柳丝）、比拟（倩疏林）、夸张（松了、减了）。
（表现被迫别离的怨恨愁苦之情。
）5.请指出【叨叨令】中的艺术手法。
排比、反复；多用叠词。
（强化了离愁别恨。
）
（三）赏析第二部分
6.对张生被要求进京应考一事，莺莺是什么态度和看法？对此，你如何理解？
不满和怨恨：她认为这拆散了鸳鸯；功名是“蜗角虚名”；张生可以过“妻荣夫贵”的日子，考取状元还不如夫妻长相厮守。
莺莺的看法有悖于封建正统思想，这反映了封建礼教和自由爱情的尖锐的矛盾冲突，突出了《西厢记》反封建的主题。
（四）赏析第三部分
7.研读人物对白和唱词，分析其所包含的莺莺的复杂情感。
难舍难分的悲伤之情，温柔体贴的关切之情，担心张生移情别恋的疑惧之情。
这些情感的表达丰富了人物的内心世界，使人物形象更为真切感人，也突出了莺莺对张生的一往情深，深化了反封建的主题（莺莺的担忧植根于男尊女卑的文化传统和淫奔不被认可的社会土壤）。
（五）赏析第四部分
8.请用自己的语言描述【一煞】前五句表现的情景。
张生远去，莺莺极目远眺，然而，深秋的青山和疏林，黄昏的淡烟和雾霭，遮断了她的视线。
夕阳之下，秋风之中，古道在长满禾黍的田野间逶迤不尽，她好像隐隐听到了张生的马因不忍离去而发出的悲鸣声。
（“平芜尽处是春山，行人更在春山外。
”“挥手自兹去，萧萧班马鸣。
”）
9.【收尾】写“烦恼”，在艺术表现上有何特色？
夸张手法，莺莺承受着人世间一切的忧愁。
托物（眼前的车）起兴，化虚为实（化抽象为具象），把无形无质之愁写得极有分量。
（突出了离愁别恨。
）
（六）小结
10.谈谈你对莺莺的认识。
莺莺痴情、热烈、温柔、叛逆，勇于追求自由爱情，是美丽又美好的女性形象。
11.结合文中具体描写，谈谈你对张生的认识。
张生深情、勇敢、才华横溢而又充满自信。
四、补充材料：元杂剧常识
1.中国古代戏曲：以演员表演为中心，以唱念坐打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等为一体的综合性舞台艺术，主要包括宋元南戏、元杂剧、明清传奇，以及近现代的京剧和各种地方戏。
2.中国古代戏曲语言
曲词：剧中人物的唱词，是在诗词和民间说唱文学的基础上形成的。
宾白：剧中人物的说白，因“唱为主，白为宾，故曰宾白”。
主要有对白、独白、旁白等。
科介：剧本中关于人物动作、表情和音响效果的舞台提示。
3.元曲：包括散曲和杂剧。
散曲有小令和套曲。
4.元杂剧：把歌曲、宾白、舞蹈表演等有机结合起来的戏曲艺术形式。
5.元杂剧的戏剧结构：基本形式是一本四折，每一折戏相当于现在的一幕。
个别杂剧突破一本四折的形式，如《赵氏孤儿》。
《西厢记》为五本。
6.宫调：是我国古代音乐的声调，每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。
我国古代音乐以宫、商、角、徴、羽、变宫、变徴为七声。
曲子分许多宫调，正宫即宫调之一。
7.舞台角色：旦、末、净、丑、杂。
旦包括正旦、副旦、老旦、小旦等。
正旦是女主角。
末包括正末、副末、外末等。
正末是男主角。
外末，净俗称“大花脸”，扮刚猛的人物，如张飞。
丑是地位低下的喜剧性人物。
五、文史积累：
1.背诵【端正好】【滚绣球】【一煞】【收尾】。
2.举案齐眉、望夫石、蜗角虚名、红泪、劳燕分飞、鱼雁青鸾
【教学构思】
一、教学要点：
（一）落实文史积累、文言积累
（二）精读训练：整体把握和局部研读
二、教学方法：
1.诵读，分角色朗读。
2.讨论与赏析。
