构建社会主义核心价值体系是我国意识形态建设的新飞跃

社会主义核心价值观的发展历程社会主义核心价值观的发展形成，经历了一个长期的探索过程。

新民主主义革命时期核心价值观的培育和践行中国共产党的性质，决定了在不同的历史时期我们党对核心价值观的培育践行虽然具有不同的历史内涵，但在本质上必然是一脉相承的。

一般而言，“社会主义”作为我国新民主主义革命的目标，其价值观念和理想追求，必然贯穿于新民主主义始终。

在一定意义上，必然成为我国新民主主义革命时期培育和践行核心价值观的主体内容。

一是马克思主义及其中国化理论体系是新民主主义时期培育核心价值观的指导思想和理论基石。

二是“为人民服务”是新民主主义革命时期核心价值观的根本内容和精神动力。

马克思说：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。

无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。

”三是推翻“三座大山”、最终建立社会主义是新民主主义革命的目标和核心价值观的实践主题。

四是集中体现为“建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国”的新民主主义纲领。

毛泽东对我国新民主主义革命的奋斗目标进行了深入思考，响亮地提出了代以来中华民族面临的两大历史任务，针对性强，价值指向明确。

五是广泛深入开展社会主义共产主义思想道德教育。

中国共产党自成立后就非常重视用社会主义和共产主义思想道德教育党员干部。

抗日战争时期，毛泽东写下了《纪念白求恩》《为人民服务》等光辉著作，号召共产党员加强共产主义道德修养，做道德高尚的人；刘少奇在《论共产党员的修养》中指出：“要有无产阶级的思想意识和道德品质的修养。

”在党的七届二中全会上，我们党提出了要继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的优良传统和艰苦奋斗的优良作风。

社会主义革命与建设时期核心价值观的培育和践行新中国的建立，标志着我们党胜利地完成了国家独立、民族解放第一大历史任务。

之后，我们党开始了从新民主主义革命向社会主义建设的伟大历史转变。

社会主义基本政治制度、基本经济制度的确立和以马克思主义为指导思想的社会主义意识形态的确立，为社会主义核心价值体系建设奠定了政治前提、物质基础和文化条件。

第一章：用马克思主义中国化的最新理论成果指导实践马克思主义中国化的实践，经过两个不同时期，实现了两大飞跃，找到两条真确的道路：新民主主义革命道路和建设中国特色社会主义道路；形成了两大理论体系，这就是毛泽东思想科学理论体系和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学的中国特色社会主义理论体系。

毛泽东思想产生于20世纪40年代，是马克思主义与中国实际相结合的一大理论成果，是中国化的马克思主义。

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败经验的基础上，逐步形成和发展起来的，是马克是主义与中国实践相结合第二次历史性的飞跃的重要理论成果。

江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中指出，我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的利益。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

第二章：坚持和维护社会主义核心价值体系胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，在论述“建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础”的时候，在社会主义发展史上第一次提出了“社会主义核心价值体系”的科学概念，并且对其基本内容进行了精辟概括：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的名族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构建社会主义核心价值体系的基本内容。

”总之，建设社会主义核心价值体系是当前我国精神文明和先进文化建设的重要内容，是社会主义意识形态建设的一项重大工程。

党史学习教育南方论刊·2021年第12期一、中国共产党百年来意识形态建设的历程回顾中国共产党自建党百年来，社会主义意识形态建设的历程可以分为四个发展阶段，初步探索阶段（1921-1949年），确立整合阶段（1949-1978年），改革调整阶段（1978-2012年），新时代发展阶段（2012年至今）。

每一个阶段都依据所处的历史背景和当时社会主要矛盾的不同，对意识形态建设提出了不同的目标和要求。

（一）初步探索阶段（1921-1949年）中共一大确立党的指导思想为马克思主义，为中国共产党的意识形态工作奠定了理论基石。

在之后的时期，中国共产党高度重视思想政治工作和宣传工作，注重满足人民的利益诉求，认识到发挥意识形态的革命能动作用。

党十分重视马克思主义理论教育，通过指导进步青年成立马克思学说研究会，创办工人补习学校来对马克思主义进行宣传；通过在学校里开设课程来系统传授马克思主义；通过开拓宣传途径，例如出版刊物进行马克思主义研究。

“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。

”[1]中国共产党认识到脱离经济基础是无法发挥意识形态的引领作用的，必须重视人民的利益诉求。

毛泽东同志曾指出：“凡是要推翻一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方面的工作。

”[2]这一时期的意识形态的主要工作是思想舆论方面的工作为新中国的成立做准备。

中国共产党人在革命期间不断将马克思主义与实践相结合，逐步完成了理论形态转变为意识形态的初步探索。

（二）确立整合阶段（1949-1978年）在新中国成立之后，外部的敌对势力依旧虎视眈眈，意识形态领域成为资本主义渗透的首要目标，思想领域如果出现混乱可能会危害到社会主义建设的大局。

这一阶段的意识形态工作重心在于建立新的政治秩序，巩固新生政权，维护人民当家作主地位，稳定民心、军心，掌握意识形态主动权。

旧中国遗留的封建的、买办的、资产阶级的意识形态等仍然根深蒂固地驻扎在思想领域，社会主义意识形态的建设仍然面临着种种挑战。

社会主义核心价值体系的科学内涵及意义社会主义核心价值体系的科学内涵包括四个方面包括四个方面，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

世界上不同的的国家执行不同的社会制度，任何社会都有自己的核心价值体系,社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位。

我们中国是社会主义国家,代表最广大人民根本利益的中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,而马克思主义作为最科学、最先进的思想理论体系,是我们立党立国的根本。

坚持党的领导必须坚持把马克思主义作为社会主义意识形态的旗帜。

胡锦涛强调:“推进社会主义先进文化建设,必须坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,用一元化指导思想引领多样化的社会思想。

”面对当前意识形态相互渗透的复杂形势,我们唯有坚持马克思主义在意识形态中的灵魂地位,用发展着的马克思主义指导社会主义建设实践,才能把握好社会主义核心价值体系的性质和发展方向,才能有效抵御各种错误思潮的影响和侵蚀,才能牢牢掌握意识形态的指导权、主动权。

中国特色社会主义共同理想是主题就是走中国特色社会主义道路，走中国特色的社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴是我们的共同理想,是我们党不懈奋斗的目标,也是中国最广大人民的根本利益之所在。

随着社会主义市场经济的确立和改革开放的深入,我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,社会意识和个人理想日趋多元化,但中国特色社会主义共同理想却将全国56个民族十几亿中国人的智慧和力量牢牢凝聚到了全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设上来,被社会各阶层广泛认可和赞同。

正如李长春所说:“中国特色社会主义共同理想把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起,把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起,经过实践的检验,有着广泛的社会共识,具有令人信服的必然性、广泛性和包容性,具有强大的感召力、亲和力和凝聚力”。