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农村青年学习需求调查报告1

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关于农村青年学习需求调查的报告
一、 调查目的与意义
社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、构建社会主义和谐社会、保持国民经济
持续健康稳定发展的必然要求。农民是新农村建设的主体而农村青年作为当前我国农民的
主体他们的生存、生活及发展状况对发展农村经济稳定农村社会起着至关重要的作用。所以
只有准确真实地掌握农村青年基本状况􀌉针对性的开展农村青年工作农村青年整体素到
提建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。
作为农业大国农村青年占国家青年的大部分是推动社会新农村建设的主力军。因此农村
青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素
全面掌握农村青年教育水平发展状况􀏹新农村建设具有重要的意义。为能在提升农民青年
朋友综合素质做点什么以尽量满足他们的需求尤其是科学文化知识的需求力图在新农
村经济建设与电大教育事业发展间架起一座桥梁。我们在2009年11月对夏津县
的农村青年学习需求情况作了专项调查。
二、 调查方法
此次调查主要采用个人问卷调查和访谈相结合方式进行。
三、调查结果与分析
一􀏺本情况
我们对回收的5 份问卷进行简单的统计后得出以下样本分布情况
1、选取了夏津县的农村青年5名其中男的3名女的2名，年龄分布情况20岁及以下1名
20-30岁3名30岁以上1 名文化程度初中及以下2名高中2名大专及以上1名性别——男
性60 %女性40 %婚姻——已婚80%未婚20 %政治面貌——团员60%群众40%。从事的工作有
农民、幼师、餐饮从业人员。现在家庭年收入平均19453元。
2、在调查的5 人中初中学历的2人占总人数的40% 高中以上学历2人占总人数的40%在三人的
农村青年中2从事农业种植、养殖体力工作。调查表明农村青年学历层次偏低文化素质和职
业技能素质较差大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制直接影响了农村青
年的就业。
3、从农村青年家庭收入调查表中可以看出年收入低于1 万元的有两名只有1人家庭年收入高
于1 万元说明城乡差别拉大 农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平
二􀍦习需求
被试中有4人愿意继续学习其中：
1.有2人希望在原有的学历基础上加以提升学习的类别以居多愿意接受的学习方式为业余选
择的学习学校有电大高校函授技校；
2.有2人希望参加短期培训学习的内容有掌握一门技能等选择的学习方式以脱产居多。在调
查对象中都明确表示希望进一步提升自身学历层次其中10%希望通过脱产学习方式攻读相应
的学历利用学校机构的载体主要为广播电视大学、普通高校、其它成人高校和技校。调查表
明农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质`、学历层次以适应社会发展的要
求。在对农村青年获取自身技能调查中发现有1 名调查对象希望通过电大组织的短期培训
获取技能1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能 。这表明农村青年对技能
培训的认识增强并希望通过高效、低成本的方式成才。
3、农村青年对未来发展及学习需求
在调查三名调查对象中对有一个共识就是希望进一步提升自身学历通过相关培训 、学习文
化知识掌握先进技能学有所用以技致富对社会具备更强的适应能力体现了农村青年对知识
技能的需求加大都能对自身发展进行定位。
下表单位，人
最想获得哪方面的培训 想进修的学历 学习形式

农业技术（水果、花卉养殖等） 2 本科 1 全脱产 1
水产养殖 0 专科 3 短期 3
钳工、电工、车工 2 技校 1 业余 3
印染、纺织类 1
烹饪 1
家政服务 0
美容美发 1
礼仪服务 0
微机操作 2
通过对上表的分析可以看出我县青年在生活中面临的最主要困难在工作上最希望开展的活
动是以微机操作和以钳工、电工、车工为主的职业技能培训。这也反映出随着科技的发展计
算机应用的普遍职业技能的提高越来越成为青年关注的问题。
三􀋮前最关心的问题
在调查结果中显示被试目前最关心的问题是收入其次为住房 。在调查对象中最为关切的是
收入、住房、农村医疗保障 、子女升学问题 、农民权益保障其次为农副产品价格、农村基
层干部队伍建设、农民养老问题。调查显示农村青年比较关注民生问题参与社会建设的意愿
比较强烈。
􀋛􀀁影响农村青年学习需求的问题
1、农村经济发展水平较低由于长期以来的历史地理以及国家政策原因导致经济欠发达地区
经济发展较慢生产水平低直接导致农村教育发展滞后农村青年不能享受良好的教育环境 有
才之士不能得到挖掘导致农村人才的流原因失这就是农村青年文化水平低的根本原因；
2、农村传统思想锢禁 。农村社会封建思想依旧残留重男轻女思想严重导致农村青年性别文
化水平的失衡再者对教育的不重视也是一个瓶颈；
3、青年农民工社会保障问题突出。农村青年就业创业能力普遍较弱大多从事低收入的体力
型职业。普遍缺少职业技能法律意思淡薄从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不
公平的现象时有发生。
五、思考与建议
通过调查分析我们了解到一方面经过改革开放的历练市场经济的洗礼农村青年的心态已日
臻成熟能够较为理性地看待、分析问题对于社会的主流文化有着很高的认可度正确的社会观
和政治观已基本成形对于新北区的未来和发展绝大部分人持积极乐观的态度。另一方面我们
也应当看到在农村青年中还存在和潜在一些问题这主要表现在农村青年收入不高生活质量
并不高我县农村青年非常关注的工作环境还不够完善他们非常希望能有更多的机会参与创
业能有参加各种培训机会以提升自身素质。调动农村青年的积极性对于全区经济发展有着至
关重要的作用农村青年的需求应当成为社会关注的重点。同时对这一部分青年需求的处理和
把握也对其他青年群体有实际的指导作用。
针对上述分析我们拟从以下几个视点探求对策。
1、以宣传、教育、引导相结合在提高农村青年思想素质上下功夫正确的价值取向是使人不
断进步、不断向前的先决条件。针对我县农村青年现状一方面我们要利用各种培训班和学习
小组等多种载体通过座谈讨论、观看录像、集中培训和自我学习等多种方式引导他们树立正
确的世界观、人生观、价值观和职业道德观树立立足岗位、热爱本职、踏实做人、认真做事
的思想另一方面我们还要充分发挥先进青年的示范和带头作用在加强对先进典型和先进事
迹进行宣传报道的同时根据农村青年特点开展融思想性、教育性、时代性和艺术性于一体的
讲演、风采展示等活动寓教于乐陶冶青年情操、升华青年思想提升青年素质。
2、 以农村青年需求为基点学校要在在办学改革上上下功夫在市场经济大潮中学校一定要克
服保守、盲动、浮躁心理以务实的作风和真情实感来进行办学改革。要关心农村青年的生活
关注他们的所思所想所盼。同时􀋓合农村青年特点开设专业改革培训模式。学校也要增强
工作的主动性。必须克服等学生上门的心理。
3、农村青年要选准切入点在提高自身自身素质上下功夫求富、求发展是当今农村青年的最
大渴望农村青年们要结合自身优势转变观念以与时俱进的学习状态来赢得未来。科技是农村
产业结构调整的动力源泉是农村青年发家致富的根本保证。学习农业实用技术选择新项目学
习新技术。二要了解各类教育培训信息了解劳动力市场供求状况对不同职业工种、不同等级
的职业供求和工资价位进行咨询。同时要克服参与培训教育存在的畏难情绪和“既怕花钱学
不好又怕学了用不着”的思想逐步培养参与学习、善于学习、乐于学习的意识。

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农民工调查报告8篇

农民工调查报告8篇

农民工调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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农村青年学习需求调查问卷

农村青年学习需求调查问卷

0.您现在家庭年收入:①2千元以下 ②2千至5千元 ③5千至8千元农村青年学习需求调查问卷NO:请在您选中的项目编码上打“V 7”：1. 您的性别：①男 2. 您的年龄：①18岁以下 ⑤31 —35岁3. 您的户籍：①农业户口 4. 您现有的文化程度①小学5. 您现在的政治面貌：①团员 6. 您的婚姻状况：①未婚7. 您现有家庭成员：①1个 ②2个8. 您现在从事的主要工作：①种植⑤经商②女② 18-20岁 ⑥ 35岁以上② 非农业户口② 初中② 党员② 已婚无子女③3个② 养殖③ 21 — 25岁 ③ 高中（职高）③ 民主党派③ 已婚有子女④ 4个③乡镇企业 ⑦其它（请填④ 26—30岁④大专④群众④其它⑤ 5个及以上请在您选中的项目编码上打 1.您是否愿意继续学习：1. 您若愿意继续学习，最希望是：①提升学历②参加短期培训2. 您若希望提升学历，最适合您的：⑴学历层次3.您若希望参加短期培训，最适合您的: ④8千至1万元 ⑦ 5万至8万⑤ 1万至3万元 ⑧ 8万至10万⑥ 3万至5万元⑨①中专（职高） ⑵学习科类 。

哲学 ②经济学 ⑦理学 笆工学 ⑶学习方式 ①脱产学习⑷学习学校或机构 ①广播电视大学④自学考试 ②大专（高职） ③C3法学C4教育学 （9农学O 医学②业余学习②普通高校本科 ④研究生C5文学②历史 o 军事学&管理学③ 完全自学③ 高等职业技术院校 ⑥ 中专技校⑴学习内容 ①种植 ⑤ 农副产品加工 ⑨建筑 ③医疗保健③交通运输②养殖 ⑥烹饪 ⑩市场营销 四计算机应用西机械加工⑤建材 ③园艺 ⑦农机维修回旅游服务 画汽车维修 ③焊接 （13其他（请填④ 园林 ⑧家电维修回社区家政服务 四服装加工 ⑥电工⑵学习方式① 电大组织的短期培训② 当地政府组织的短期培训③ 中专技校组织的培训④高等职业技术院校组织的培训⑤ 其他成人高校组织的培训⑥普通高校组织的培训⑦ 其他社会机构组织的短期培训可多选，并在您选中的项目编码上打①结婚成家②家庭生计③农村医疗保障④农民养老⑤子女升学和就业⑥农村基础设施和环境建设⑦农业生产资料价格⑧农副产品价格⑨农村基层干部队伍建设⑩农民权益保障困其他O无四、希望和要求您对自己的未来发展及学习需求，还有什么希望和要求？。

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给农村青年的一封信亲爱的朋友：您好！为了解你们的学习需求，使电大远程开放教育更好的为你们提供服务，我们特组织这次调查。

恳请您在百忙之中抽出时间，根据自己的实际需要填写这份问卷。

您提供的信息将作为电大教育改革的重要依据，并为您保密。

对您的理解、支持与合作，我们不胜感谢。

此致敬礼中央广播电视大学2009年4月30日农村青年学习需求调查问卷NO:一、个人基本情况请在您选中的项目编码上打“√”：1．您的性别：①男②女2．您的年龄：①18岁以下②18—20岁③ 21—25岁④ 26—30岁⑤ 31—35岁⑥ 35岁以上3．您的户籍：①农业户口②非农业户口4．您现有的文化程度:①小学②初中③高中（职高）④大专5．您现在的政治面貌：①团员②党员③民主党派④群众6．您的婚姻状况:①未婚②已婚无子女③已婚有子女④其它7．您现有家庭成员:① 1个②2个③ 3个④ 4个⑤ 5个及以上8．您现在从事的主要工作：①种植②养殖③乡镇企业④个体企业⑤经商⑥文教卫生⑦其它（请填写）0．您现在家庭年收入：①2千元以下②2千至5千元③5千至8千元④8千至1万元⑤1万至3万元⑥3万至5万元⑦5万至8万元⑧8万至10万元⑨10万元以上二、学习需求请在您选中的项目编码上打“√”：1．您是否愿意继续学习：①是②否1．您若愿意继续学习，最希望是：①提升学历②参加短期培训2．您若希望提升学历，最适合您的：⑪学历层次①中专（职高）②大专（高职）③本科④研究生⑫学习科类○1哲学○2经济学○3法学○4教育学○5文学○6历史○7理学○8工学○9农学○10医学○11军事学○12管理学⑬学习方式①脱产学习②业余学习③完全自学⑭学习学校或机构①广播电视大学②普通高校③高等职业技术院校④自学考试⑤其他成人高校⑥中专技校3．您若希望参加短期培训，最适合您的：⑪学习内容①种植②养殖③园艺④园林⑤农副产品加工⑥烹饪⑦农机维修⑧家电维修⑨建筑⑩市场营销○⑾旅游服务○⑿社区家政服务○⒀医疗保健○⒁计算机应用○⒂汽车维修○⒃服装加工○⒄交通运输○⒅机械加工○⒆焊接○⒇电工○21采掘○22建材○23其他(请填写)⑫学习方式①电大组织的短期培训②当地政府组织的短期培训③中专技校组织的培训④高等职业技术院校组织的培训⑤其他成人高校组织的培训⑥普通高校组织的培训⑦其他社会机构组织的短期培训三、您目前最关心的问题可多选，并在您选中的项目编码上打“√”①结婚成家②家庭生计③农村医疗保障④农民养老⑤子女升学和就业⑥农村基础设施和环境建设⑦农业生产资料价格⑧农副产品价格⑨农村基层干部队伍建设⑩农民权益保障○11其他○12无四、希望和要求您对自己的未来发展及学习需求，还有什么希望和要求？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------调查员调查情况登记表给农民工的一封信亲爱的朋友：您好！为了解你们的学习需求，使电大远程开放教育更好的为你们提供服务，我们特组织这次调查。

中学生的学习心理状况调查报告

中学生的学习心理状况调查报告

中学生的学习心理状况调查报告中学生的学习心理状况调查报告1我们对初中学生的学习心理状况进行了调查。

通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

一、调查的具体目标和方法(一)具体目标１.农村初中生的学习心理现状２.当前农村初中生的学习心理特点３.当前农村初中生的学习心理成因及对策(二)调查方法１.问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。

问卷调查共发问卷１０２１份，回收有效问卷１００４份，接近理想的高效样本数。

２.座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。

这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)农村初中生的学习心理现状分析１.教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。

７４％的学生认为学习的作用是提高自身素质，１０％的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，１６％的初中生没有考虑。

调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。

他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中６５％的学生认为高中中专毕业生挣钱多，２５％的学生认为初中毕业生挣钱多，８％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有２％的学生认为文盲能获得较高收入。

２.学习态度调查结果表明，６７％的学生对学习的热情较高，２４％的`学生对学习的热情中等，９％的学生害怕学习。

这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。

值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。

而且，我们在调查中还发现，９０％的学生都有自己“最讨厌的课程”。

学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。