部编本人教版八年级下册历史香港和澳门的回归--教学设计

八下第四单元 第13课 香港和澳门的回归
【课标要求】
简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基
本方针。

【教材分析】
《香港和澳门的回归》是人民教育出版社八年级下册第四单元第12课。要内容是“一国两制”
构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事，顺利回归说
明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港
澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。

【学情分析】
八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，但是对于“一国两制构想内涵”、“特
别行政区特别在什么地方”、“为什么要用一国两制来解决港澳台问题”等理论性强的问题的
理解存在一定的难度。

【教学目标】
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：“一国两制”的提出和含
义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义。

过程与方法：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的
历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门
问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。

情感态度与价值观：通过对教材中图片的识读，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关
系所铸就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党
领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港
和澳门的回归；最终实现台湾的回归。

【教学重难点】
本课的重点是香港和澳门回归的历史意义。本课的难点是“一国两制”构想的基本含义。

【教学设计思路】
充分利用了地图、图片等资料，使学生在学习过程中了解历史。
组织学生讨论为什么香港和澳门能够回归及其启示，指导学生讨论问题，得出正确的结论，
使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。

【教学策略】
多媒体展示法、讨论探究法、情境再现法。

【活动设计】
教
学 进程 学生活动 教师活动 活动目标及
说明

导
入
新
课

思考回答： 香港、澳门（回归问题） 台湾（统一问题） 出示问题：
1951年西藏和平解放。当时还有哪些地区没有回到祖国的怀抱？ 导入：这一节课让我们来探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的。 板书课题: 香港和澳门的回归 复习导入，
引入新课

探
究
新
课

回忆原有知识，并回答出1840年鸦片战争签订中英《南京条约》割香港岛给英国。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。 结合地图探讨香港、澳门问题的由来。 感想：落后就要挨打 希望：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。 要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的。 思考：还记得香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的？ 假如你是当地居民，你有什么感想和希望？ 通过地图回
顾香港、澳
门问题的由
来，加强对
知识前后的
联系。并得
出落后就要
挨打的教
训。

学生通过看书、回忆、教师指引回答问题 出示问题： 思考：1、在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生什么样的变化？和大陆有哪些不同？ 2、结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？ 教师总结：香港澳门在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。可以采取“一国两制”方针。 3、这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？其出发点是什么？它和深圳经济特区有什么不同？ 4、“一国两制”的创举最早在什么地方得以实现？ 5、“一国两制”的意义？ 通过环环相扣的提问，
使学生能够
理解本课的
难点“一国
两制”

学生简述香港、澳门回归的经阅读61页回答问题： 培养学生归
过。 学生分组讨论： 前提条件——国力增强 政策因素——“一国两制”的科学构想 群众基础——人民渴望回归 启示：落后就要挨打，发展才是硬道理。 1、简述香港、澳门回归的经过。 2、观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽。 3、香港、澳门回归的意义？ 4、分组讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？ 纳总结的能
力。

培养学生的
小组合作能
力，并激发
学生的爱国
主义精神

总
结
全
课

教师总结：邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门的回归说明了“一国两制”的科学性。我们相信“一国两制”方针必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。 承上启下

学
习
延
伸

学生做题 回答问题 1.下列选项中人物和地点的搭配，有误的一项是（ ） A.毛泽东——开国大典时的天安门城楼 B.王进喜——大庆油田 C.邓小平——回归后的香港 D.江泽民——中共十四大会场 2、提出“一国两制”构想的是（ ） A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平 D、江泽民 3.香港、澳门回归祖国后，社会、经济制度及人们的生活方式没有改变，经济持续繁荣发展，国际贸易和世界金融中心的地位进一步巩固，这主要是因为实施了（ ） A.民族区域自治制度 B. “一国两制”方针 C.独立自主的外交政策 D.中国共产党领导的多党合作的政治制度 4.“紫荆绽后白莲开，喜事蹁跹接踵来。神州大地齐欢庆，一国两制添新彩。”诗中的“喜事”是指（ ） A．新中国成立 B．西藏和平解放 C．香港、澳门回归 D．祖国统一 5、“一国两制”是针对下列哪些问题提出的构想（ ） （1）西藏问题 （2）台湾问题 （3）香港问题 （4）澳门问题 A、（3）(4) B、（1）（3）（4） 通过做题
目，巩固所
学的知识
C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3）（4）
6、根据中英联合声明的规定，中国对香港
恢复行使主权是在（ ）
A、1971年 B、1978年
C、1997年 D、1999年
7、根据中葡联合声明的规定，中国对澳门
恢复行使主权是在（ ）
A、1995年 B、1997年
C、1998年 D、1999年
8、香港、澳门分别回归祖国，所根据的原
则是（ ）
A、和平共处五项原则
B、“一国两制”科学构想
C 、四项基本原则
D、走建设有中国特色的社会主义道路
9、下列关于香港回归的叙述中，不正确的
是（ ）
A、1949年10月1日中国政府对香港恢复
行使主权
B、结束了英国统治香港的历史
C、邓小平“一国两制”的构想在香港得到
实现
D、中国人民洗雪了香港被英国统治百年的
耻辱

【板书设计】
香港和澳门的回归
1、我国针对祖国统一问题提出的构想是：______________
（1）提出的时间：
（2）提出者：
（3）目的（出发点）：
（4）含义：
（5）意义：
2、香港和澳门回归祖国
（1）香港回归的时间：
（2）澳门回归的时间：
（3）香港、澳门回归的意义：
（4）香港、澳门回归的原因：