葡萄沟案例分析

葡萄沟教学反思优点缺点这是葡萄沟教学反思优点缺点，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

葡萄沟教学反思优点缺点第1篇《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇课文。

本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。

本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。

为了上好这堂课，切实让学生喜欢教材、被教材所感染，尽量做到使用儿童化的语言，以商量的语气，以平等的身份，时时走下讲台和孩子们共同学习，一起交流，创造民主、宽松和谐的课堂氛围。

并运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，在课文开始的时候让学生赏美景，通过播放新疆的葡萄沟的风土人情，以及各个季度水果丰收的场景让学生仿佛身临其境，去葡萄沟游览了一番，从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情，葡萄干有名。

在游览一番后，让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。

在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？并让学生充分朗读，感受“好地方”。

围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽；葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。

本文的教学中我着重抓重点句子，引导学生充分朗读。

如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。

新课标指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。

”“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。

”“充分开发利用课堂教学资源和课外学习资源”“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。

”因此，在课的结尾，用了大概5、6分钟的时间，让学生畅所欲言，说说自己家乡的特产，夸夸自己的家乡。

让学生仿照课文的重点句式，说说自己的家乡，这样，学用有机融合，达到学语致用的目的。

出示描写家乡特产的文章，让学生近距离的接触莆田，了解莆田。

学生对 于识字兴趣 很高 ， 识字方 法 技 术 与课 程 的 深 层 次 整 合 ， 大 幅 度 提 升 教 育 、教 学 质 汉语拼音 阅读拓展材料 。
量 ， 实现 当 地基 础 教 育 的均 衡发 展 。在 专 家 引领 下 ，通 已有所 掌握 ， 能采用 自己喜欢 的方法 识记生字 ， 是对 词语 但 过 参加 课 题 ，不 仅 可 以使 教 师在 教 学 能力 、教 学策 略 上 的理 解把 握 得不 正确 ， 课 文 的内涵 理解 也不太 清 晰 。 对 因 需要指 导学生进 行反复 朗读 ， 出一些 问题 让学生去思 提 有 所 提 升 ， 最 重 要 的 是 在 教 学 设 计 上 会 有 一 个 大 的 飞 此 ， 考 解 决， 让学生将课 文语言 内化 为 自己语 言， 为学生 提供 用 跃 。笔者 有 幸参 与课 题 的实 施 ，本 教 学设 计 在 课题 实 施
２ 设 计 理 念
中学 习语 言。对于二 年级 小学生来 说 ，其 口头语 言表达 能
对葡 萄沟 的 向往 和对 维 吾尔族 人 民的喜 爱之 情 。
儿 童是 在 与 人 交际 的过 程 中， 即在 语 言 的运 用 过程 ５教学重难点
１ ）有感情地 朗读课文 ，理解 “ 葡萄沟真是个好地
１教材简析
人教 版小 学语 文实验 教 材二 年级 第二册 第９ 《 萄 课 时 ， 具体 目标 ：１ 课 葡 ）能 流 利 、 有 感情 地 朗读 ，领 略 葡 沟 》 是 一篇 童 话 故事 。课文 介 绍 了我 国新疆 吐 鲁 番 的葡 萄沟 的风 土 人 情 ；２ ）运 用 多 种 方 法 感悟 “ 田 ” “ 梯 山
“ 越 式 ” ）课 题 ， 旨在通 过 课 题 的实 施 ，落 实 新课 改 外读物 ， 跨 使得学生 的阅读数 量和质量都达不到课 标的要求 。

图文结合斟字酌句一、案例背景本案例是北师大版小学语文三年级上册第四单元“塞北江南”中的第一篇主体课文。

课文以“葡萄沟真是个好地方”贯穿全文，介绍了新疆吐鲁番葡萄沟――葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，葡萄干非常有名的特点。

课文说明的对象是学生们熟知的一种水果――葡萄，他们对这一说明对象已有一定的认识程度，在情感上对文章的说明内容充满了兴趣，有利于激发他们对葡萄沟的向往和热爱之情。

二、案例分析（一）学习第二自然段1.师：葡萄沟到底是什么样的呢？自由读课文的第二自然段。

当王老师问：葡萄沟到了。

快看看葡萄种在哪儿？（生答：山坡、梯田）王老师为了让学生理解“山坡、梯田”。

借助多媒体图片理解。

（评析：生动直观的图片，教师有的放矢的引导，用画面描绘情境，用语言渲染情境，动作演示，使学生充分理解词语，使同学们仿佛真的来到山坡上，来到“凉棚”下，并在脑海中想象那个美丽、神奇的地方。

）2.赶快登上山坡，仔细瞧瞧夏季的葡萄生长得怎么样？3.你从哪里可以读出葡萄非常茂盛？4.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

解读：前半句（茂密的枝叶向四面展开）（1）从这一句话里，你读到了哪些信息？――（枝叶很多、很密、很绿……）这是一些长得什么样的叶子？――（茂密）（葡萄叶子道具，师生合作贴在黑板上，成茂密状。

）茂密：形容（草木）茂盛而繁密。

――茂盛：形容（植物）生长得多而茁壮。

――密：“山”字底，草木像小山一样层层叠叠，非常繁密。

（评析：儿童是用形象去认识世界的，教师课前制作葡萄叶子的道具，通过师生合作把这些叶子贴在黑板上，成茂密状，把抽象的词语变为形象。

让学生很直观的感受到“茂密”的意思，教师恰当、合理地运用这种教学，将学生带入课文所描写的情景中，让学生的思维活起来，让学生动起来，从而激发学生的想象力，加深对语言文字的理解。

）（2）除了“茂密”，你还能从哪里看出葡萄叶子长得很繁密？――（向四面展开）（3）“向四面展开”是怎样的一幅景象呢？向四面展开：向前后左右无限制地伸展。

案例2：新疆吐鲁番葡萄沟景区旅游市场营销组合策略新疆吐鲁番葡萄沟景区之所以能在全国驰名，并每年吸引大量的游客前往，与其成功的旅游市场组合策略分不开。

吐鲁番葡萄沟的营销策略包括：一、产品策略1、文化感受与绿色营销葡萄沟景区以自然生态环境保护的观念作为经营的指导思想，以绿色文化和历史文化的原真性为价值观念，以文化感受和绿色消费为中心和出发点，力求满足多元、绿色消费需求的营销观念。

通过科学规划与开发，进一步开发无污染的绿色葡萄干系列产品；坚持葡萄沟旅游资源的合理利用，保持资源和文化的完整性。

2、服务营销以服务为导向，强化景区工作人员的服务意识，提高服务水平，增加多元化服务形式。

注重游客的旅游全过程感受，积极主动地关注游客的意见和建议，及时反馈并进行相应的调整和改进。

建立游客档案，使景区与游客建立长久的、良好的客户关系。

二、价格策略1、季节折扣葡萄沟景区在淡季时普遍出现客源不足、服务设施和生产设备闲置的情况，为吸引旅游者，增加消费，制定低于旺季时的旅游产品或服务价格以刺激旅游消费者的消费欲望。

如在淡季不同时期给游客优惠到5-9折。

2、特殊事件价格葡萄沟景区在某些节日(如“中国丝绸之路吐鲁番葡萄节”)或在本地区举行特殊季节活动的时候，适度降低旅游产品或服务的价格以刺激旅游消费者。

采用这种策略时必须要有相应的广告宣传配合，将特殊事件情况和相关信息传递给广大的旅游消费者。

三、市场营销渠道策略1、航空公司营销与国内外航空公司建立密切联系，支持吐鲁番地区的旅游促销，并提供有竞争力的机票。

2、旅行社营销旅行社是旅游产品的经销商，它拥有大量的客源，是旅游产品的最佳销售渠道。

葡萄沟景区应慎重选择有较高服务水平以及信誉的旅行社，景区向这些旅行社提供优惠政策并与其合作。

3、酒店营销葡萄沟景区与吐鲁番地区及疆内的星级酒店建立联系，由酒店向住宿酒店的游客发放葡萄沟的宣传材料，为游客提供定票、旅游咨询等服务。

4、网络营销增加葡萄沟景区官方网站的功能，提供旅游咨询，尽快建设电子商务网络，利用网络门票预售系统轻松帮助游客或旅行社随时、随地完成购票和旅行预定。