5.1延续文化血脉教案

部编版道德与法治九年级5.1《延续文化血脉》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九年级5.1《延续文化血脉》这一节课，主要让学生了解和认识到中华文化的博大精深和源远流长。

教材通过介绍我国丰富多彩的文化遗产，让学生感受到中华民族的伟大，从而增强对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀。

教材内容紧密联系学生的生活实际，注重引导学生自主探究，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文化底蕴和民族自豪感，他们对中华文化有一定的了解。

但部分学生对传统文化的认识可能还停留在表面，缺乏深入理解和热爱。

此外，随着社会的发展，外来文化对学生的冲击越来越大，部分学生可能对本土文化有所忽视。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们对中华文化的兴趣和热爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的特点、地位和作用，提高学生的人文素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀，使学生树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：中华文化的发展历程、特点及作用。

2.教学难点：如何让学生深刻理解中华文化的内涵，培养学生的爱国情怀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，如京剧、书法、诗词等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解中华文化的特点、地位和作用，培养学生自主学习的能力。

3.合作探究：将学生分成小组，讨论中华文化对现代社会的意义，培养学生合作探究的能力。

4.案例分析：通过分析具体案例，让学生深刻理解中华文化的内涵，培养学生的爱国情怀。

延续文化血脉教案及反思一、教案设计【主题】：《延续文化血脉》【课时】：2课时【年级】：八年级【教材】：人教版《历史与社会》【教学目标】：1. 让学生了解我国传统文化的内容及特点；2. 使学生认识到延续文化血脉的重要性；3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

【教学内容】：1. 我国传统文化的内容及特点；2. 延续文化血脉的意义；3. 怎样延续文化血脉。

【教学过程】：第一课时：1. 导入新课：通过展示我国传统文化的图片，让学生初步了解传统文化的内容及特点；2. 自主学习：学生阅读教材，了解我国传统文化的内容及特点；3. 课堂讲解：教师详细讲解我国传统文化的内容及特点，引导学生认识延续文化血脉的重要性；4. 互动环节：学生分组讨论，分享对延续文化血脉的认识和看法；5. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调延续文化血脉的重要性。

第二课时：1. 复习导入：学生复述上节课的主要内容，教师进行点评；2. 课堂讲解：教师讲解怎样延续文化血脉，引导学生树立正确的文化观念；3. 案例分析：教师展示相关案例，分析延续文化血脉的具体做法；4. 实践活动：学生分组讨论，设计一份延续文化血脉的计划；5. 总结提升：教师点评学生的计划，强调延续文化血脉的重要性。

二、教学反思1. 教学内容需要进一步拓展，增加更多关于我国传统文化的知识，让学生更加全面地了解和认识传统文化；2. 在教学过程中，要注重培养学生的爱国情感，引导学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感；3. 实践活动环节，可以增加学生的实际操作机会，让学生在实践中感受延续文化血脉的重要性；4. 对于学生的讨论和分享，教师要及时进行点评和指导，帮助学生形成正确的文化观念。

六、教案设计【主题】：《延续文化血脉》【课时】：2课时【年级】：八年级【教材】：人教版《历史与社会》【教学目标】：1. 让学生了解我国传统文化的内容及特点；2. 使学生认识到延续文化血脉的重要性；3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

5.1 延续文化血脉（教案）-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂（部编版）一、教学目标：1. 知识目标（1）掌握什么是文化传承，为什么要传承文化。

（2）通过学习祖国传统文化，了解优秀文化内容及其价值，知晓中华传统文化精神。

（3）通过学习历史、诗词、书法等，培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感。

2. 能力目标（1）能够理解和传承祖国的优秀传统文化。

（2）能够理解和尊重不同区域、不同民族、不同宗教的文化传统。

（3）能够发挥书法、音乐、舞蹈等才艺，进行创作和表演。

3. 情感目标（1）培养学生对祖国传统优秀文化的热爱，认识到传承中华传统文化的重要性。

（2）提高学生的文化自信心，增强学生的民族自豪感和民族凝聚力。

二、教学内容：1. 什么是文化传承及文化价值2. 中华传统文化精神3. 中华传统文化的传承与创新三、教学步骤：1. 热身环节（1）导入问题：“什么是文化传承？为什么要传承文化？”（2）通过课堂上的提问、讨论等方式引导学生回答问题，开展讨论，吸引学生的注意力。

2. 阅读理解阅读学生手册范文《文化血脉》，了解中华传统文化多元的内涵和文化血脉对文化传承的重要性。

然后，让学生用自己的话来讲述自己的感受和理解。

3. 互动探究让学生分组讨论的方式探究中华传统文化的精神内涵、价值体系，以及如何在生活中传承这些文化，并将讨论的结果展示给全班。

4. 课堂实践（1）让学生选择自己喜欢的活动，如唱歌、舞蹈、音乐、书法等，自己动手制作，展示自己对中华传统文化的理解和热爱。

（2）在实践的过程中，老师可以及时地指导学生的动作、演唱、表演等，并给予表扬和鼓励。

5. 结语通过学习、活动和讨论，让学生更加深入地了解中华传统文化的精髓，懂得传承优秀文化的重要性，并提高了学生的文化素养和综合能力。

四、教学重点：重点讲解中华传统文化精神，以及如何在生活中积极传承和创新。

五、教学方法：1. 讲授和互动探究相结合的方式。

延续文化血脉教案及反思一、教案内容：【课堂导入】1. 教师简要介绍本节课的主题：延续文化血脉。

2. 提问：同学们，你们知道什么是文化血脉吗？请大家举例说明。

【新课讲解】1. 教师讲解文化血脉的概念，包括文化传承、文化底蕴、文化自信等方面。

2. 分析我国优秀的文化传统，如诗词、书画、戏曲等，强调这些文化成果是民族智慧的结晶。

3. 讲解文化血脉的重要性，如对社会发展、民族认同、个人修养的影响等。

【案例分享】1. 教师分享一些具体的案例，如某个地区的非物质文化遗产、传统手工艺等，让大家了解文化血脉在现实生活中的体现。

2. 邀请同学分享自己了解到的有关文化血脉的案例。

【课堂讨论】1. 教师提出讨论话题：如何传承和弘扬文化血脉？2. 同学们分组讨论，提出具体的建议和措施。

2. 邀请同学分享自己的学习心得和感悟。

二、教学目标：1. 了解文化血脉的概念和重要性。

2. 认识我国优秀的文化传统，增强民族自豪感。

3. 思考如何传承和弘扬文化血脉，提高文化自信。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解文化血脉的概念、重要性和传承方法。

2. 案例分析法：分享具体的案例，让大家了解文化血脉在现实生活中的体现。

3. 讨论法：分组讨论如何传承和弘扬文化血脉。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 案例分享：评价学生分享的文化血脉案例的典型性和实用性。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点的提出、合作意识等。

五、教学反思：1. 教师反思教学内容是否充实、有趣，能否激发学生的学习兴趣。

2. 反思教学方法是否恰当，能否帮助学生更好地理解和掌握文化血脉的相关知识。

3. 思考如何改进教学，提高学生的参与度和学习效果。

4. 探索如何将传统文化与现代生活相结合，让学生在实践中传承和弘扬文化血脉。

六、教学内容：【课堂导入】1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生思考文化血脉在现代社会的价值。

5.1 延续文化血脉（优质教案）-【“大单元”教学】2022-2023学年九年级道德与法治上册优质课件+教案+学案（部编版）教案主题：延续文化血脉适用年级：九年级学科类别：道德与法治教学内容：课时一《传统文化的重要性》教学目标：1.了解传统文化对于人类社会的贡献和意义；2.掌握传统文化与现代社会的联系和对比；3.培养学生延续传统文化血脉的意识和责任心。

教学重点：1.传统文化的贡献和作用；2.传统文化与现代社会的联系和对比。

教学难点：1.如何让学生深刻理解传统文化的重要性；2.如何引导学生探究传统文化与现代社会的联系和对比。

教学方法：1.讲授法2.讨论法3.互动法教学过程：Step 1.导入（5分钟）1.教师出示一幅古代绘画作品，请学生观察、品味、研究。

2.教师引导学生对古代绘画作品中的元素进行分析，并让学生谈谈自己对古代文化的看法。

3.教师出示一道题目：传统文化到底有什么意义？让学生进行思考，并进行讨论。

Step 2.讲授（10分钟）1.教师通过讲解，让学生了解传统文化在中国历史上的重要作用和贡献。

2.教师带领学生了解中国的传统思想、文学、艺术等方面的成就。

3.教师引导学生了解传统文化对于现代社会的发展和建设的影响，让学生了解传统文化与现代社会的联系和对比。

Step 3.讨论（20分钟）1.教师引导学生讨论：如果抛弃传统文化，对社会的发展和文化传承会有什么样的影响？2.教师让学生进行小组讨论：如何让传统文化更好地延续下去？3.教师带领全班学生进行讨论：是否每个人都有保护和延续传统文化的责任？Step 4.互动（15分钟）1.教师让学生分组进行角色扮演：一个传统艺术家、一个现代艺术家和一个观众，让他们进行现场互动。

2.教师让学生分组进行创作：选择一个传统文化主题，描绘出与现代生活相结合的现代艺术作品。

Step 5.总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，提出传统文化在现代社会中的重要作用和延续文化血脉的意义，希望同学们能够珍惜中国传统文化，将其发扬光大，为中华民族的文明与进步贡献自己的力量。

【教案】延续文化血脉教学设计一、教学目标1. 让学生理解文化血脉的概念，认识到延续文化血脉的重要性。

2. 培养学生热爱祖国文化，传承中华优秀传统文化的意识。

3. 引导学生了解我国主要的文化遗产，提高保护文化遗产的自觉性。

二、教学内容1. 文化血脉的概念与特点2. 我国的主要文化遗产3. 延续文化血脉的意义与方法4. 保护文化遗产的法律法规与政策措施5. 学生动手实践：参观考察文化遗产，开展文化传承活动三、教学重点与难点1. 教学重点：文化血脉的概念、特点，我国的主要文化遗产，延续文化血脉的方法。

2. 教学难点：保护文化遗产的法律法规与政策措施，学生动手实践的能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文化血脉的概念、特点，我国的主要文化遗产，延续文化血脉的方法。

2. 案例分析法：分析典型的文化遗产保护案例，让学生深入了解文化遗产保护的重要性。

3. 参观考察法：组织学生参观考察文化遗产，亲身体验文化传承的过程。

4. 小组讨论法：分组讨论保护文化遗产的法律法规与政策措施，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过播放一段关于文化遗产保护的视频，引发学生对延续文化血脉的思考。

2. 讲解文化血脉的概念、特点，我国的主要文化遗产，延续文化血脉的方法。

3. 分析典型案例：介绍一些成功的文化遗产保护案例，让学生深入了解文化遗产保护的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论保护文化遗产的法律法规与政策措施，让学生提出自己的见解。

5. 实践环节：组织学生参观考察文化遗产，开展文化传承活动，提高学生的实践能力。

6. 总结与反思：让学生谈谈在实践过程中的收获，总结延续文化血脉的方法和经验。

六、教学评价1. 评价学生对文化血脉概念的理解程度。

2. 评价学生对我国主要文化遗产的认知情况。

3. 评价学生对延续文化血脉意义的认同感。

4. 评价学生对保护文化遗产法律法规与政策措施的了解。

5. 评价学生在参观考察文化遗产活动中的参与程度及实践能力。

第五课第一框延续文化血脉教案课题第五课守望精神家园单元第三单元文明与家园学科道德与法治年级九情感、态度与价值观目标：通过了解中华文化的内容，感受中华文化的博大精深，坚定中华文化自信。

学习知识目标：知道中华优秀传统文化、美德的含义，如何弘扬中华传统美德目标过程与方法目标：通过了解中华文化的重要性，增强对发展中华文化的认同感，积极弘扬和传承中华文化。

重点让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识难点如何坚定中华文化自信、弘扬中华传统美德教学过程教学环节情境导入教师活动1、播放视频：《中国诗词大会》，追问：为什么学生活动学生观看，思设计意图从视频导入，切明确目标这一档节目如此倍受国人欢迎？2、出示课题3、出示学习目标考并回答问题入“延续文化血脉”这一课题。

问题引领1、请同学们用8分钟的时间，自读课本58－65页，学生自读课培养学生的自学自主学习完成学案。

（后附学案）2、出示学案答案本，完成学案，能力核对答案，合作探究1、谈到文化血脉，什么是文化？什么是文明？学生阅读课本培养学生的思考能力提升过渡：中华文化源远流长、博大精深，什么是中华59页相关链能力（一）中华文化根文化呢？请同学们例举中华文化包括什么？2、出示一系列图片接，思考回答问题学生通过看图培养学生的思考你能概括中华文化包括哪些方面吗？（语言文字、片，总结得出能力文化典籍、科技工艺、文学艺术等方面）结论过渡：中华文化上下五千年，有许多文化遗产，你知道吗？3、图片展示：（急需保护的7项非物质文化遗产）学生观看思考体会传统文化保过渡：在中国近现代，在党领导中国革命、建设和改革过程中，有没有形成中国特色的文化？4、出示革命、建设、改革中的文化成果图片学生看课本回答问题护和传承的重要性追问：由此可以看出，中华文化是一脉相承的，中学生看图思考华文化为什么能传承至今？（具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

）追问：如何继续传承和发展中国特色社会主义文化？3、出示图片：中外文化年活动、汉语桥等（坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。

九年级上册道德与法治科《延续文化血脉》教学设计 课题 延续文化血脉 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级

学习 目标

情感、态度与价值观目标： 让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美 德的意识 能力、过程与方法目标： 通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力 知识目标：中华优秀传统文化的含义和作用；如何肩负传承文化使命？美德的含义和内涵； 如何弘扬中华传统美德？ 重点 让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识

难点 中华优秀传统文化的含义和作用； 如何肩负传承文化使命？美德的含义和内涵； 如何弘扬中 华传统美德？ 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、视频导入：播放视频：《公益广告：文明》 你说我

说思考：为什么这些节日能够传承至今？ 学生欣赏后 和

体验后， 谈感受

从生活角度引 导学生认识到 我们延续文化 血脉的重要性 讲授新课

一、 预习教材，出示提纲 1. 中华优秀传统文化的含义和作用 2. 如何肩负传承文化使命？ 3. 美德的含义和内涵 4. 如何弘扬中华传统美德？ 二、 新授新课 （一）中华文化“根” 1、 播放视频：《什么是中国传统文化？》 2、 探究分享：我国是文化遗产大国，截至 2016年底， 我国拥有35处世界文化遗产，有 31个非物质文化项 目入选联合国科教文组织“人类非物质文化遗产代表 作名录”，7个入选“急需保护的非物质文化遗产名录” ， 总数位居世界第一。 《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：保护 非物质文化遗产，应当注重其真实性、整体性和传承 性，有利于增强中华民族的文化认同，有利于维护国 家统一和民族团结，有利于促进社会和谐可持续发展。 思考：有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没 有必要保护。你认同这样的观点吗？为什么？ 3、 教师小结：中华优秀传统文化的含义和作用 作用：为中华民族川川不息、发展壮大提供了丰厚滋 养。 4、 关注时政：近年来，中外文化活动频繁。继中法文 化年、中国意大利年和西班牙文化年后， 2009年中俄 两国互办“语言年”活动。中国 22个省市与俄罗斯23 个联邦主体共举办 500余项活动，上亿人参与。 2004 年，全球第一所孔子学院在韩国首尔揭牌。 截至2015年12月，中国已在全球 134个国家和地区 建立近500所孔子学院和1000个中小学孔子课堂。孔 子学院和孔子课堂成为促进中外文化交流的重要平 台。 思考：①中国传统文化走向世界，你是如何看待这一

延续文化血脉教案及反思一、教案设计1. 教学目标：（1）让学生了解和认识中华优秀传统文化的价值。

（2）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。

（3）提高学生传承和弘扬中华文化的责任感和使命感。

2. 教学内容：（1）中华优秀传统文化的内涵和特点。

（2）中华文化在现代社会的作用和意义。

（3）传承和弘扬中华文化的方法和途径。

3. 教学方法：（1）讲授法：讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和作用。

（2）案例分析法：分析传承和弘扬中华文化的成功案例。

（3）小组讨论法：讨论如何在学校生活中践行中华文化。

4. 教学过程：（1）导入：介绍中华优秀传统文化的内涵和特点。

（2）讲解：讲解中华文化在现代社会的作用和意义。

（3）案例分析：分析传承和弘扬中华文化的成功案例。

（4）小组讨论：如何在学校生活中践行中华文化。

二、教学反思1. 教学效果：（1）学生对中华优秀传统文化的认识和理解程度。

（2）学生热爱祖国优秀文化的情感是否得到提升。

（3）学生传承和弘扬中华文化的责任感是否得到增强。

2. 教学改进：（1）在讲解中华文化内涵和特点时，可以结合更多具体的例子，让学生更直观地感受。

（2）在分析传承和弘扬中华文化的成功案例时，可以邀请相关领域的专家或代表性人物进行分享，增加说服力。

（3）在小组讨论环节，可以设置更具挑战性和实践意义的话题，引导学生深入思考和探讨。

三、教学设计1. 教学目标：（1）让学生了解和认识中华优秀传统文化的价值。

（2）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。

（3）提高学生传承和弘扬中华文化的责任感和使命感。

2. 教学内容：（1）中华优秀传统文化的内涵和特点。

（2）中华文化在现代社会的作用和意义。

（3）传承和弘扬中华文化的方法和途径。

3. 教学方法：（1）讲授法：讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和作用。

（2）案例分析法：分析传承和弘扬中华文化的成功案例。

（3）小组讨论法：讨论如何在学校生活中践行中华文化。

（1）导入：介绍中华优秀传统文化的内涵和特点。

《延续文化血脉》教学设计部编版《道德与法治》九年级上册第五课第一框《延续文化血脉》1.政治认同：通过体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，认同中华文化，坚定文化自信。

2.健全人格：通过理解中华优秀传统文化和中华传统美德，树立积极向上的思想品质。

3.责任意识：通过了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。

本框题主要阐述了中国特色社会主义文化是中华文化的血脉延续,中华传统美德是中华文化的精髓。

我们要坚定文化自信。

本框题一是引导学生了解中华文化的来源、特点，理解中华文化的价值及中国特色社会主义文化的内涵，进而认识到坚定文化自信的原因及做法。

二是引导学生了解中华传统，美德的内涵，理解美德的价值，进而认识到作为社会主义事业的建设者和接班人，我们应如何传承和弘扬中华民族传统美德。

作为九年级学生对于中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生还掌握了一定的传统文化技艺，但是学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入，而且对中华传统文化认识也会存在一定的误区如崇尚外来文化，对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。

同时九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际行动坚定文化自信和弘扬中华传统美德。

讲授法、案例分析法、情境创设法坚定文化自信弘扬中华传统美德教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.播放视频：北京中轴线申遗成功！2024年7月27日，在印度首都新德里举行的联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，我国申报的“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》，截至目前，我国世界遗产数量达到59项。

观看视频，感悟中华文化。