思想道德修养与法律基础实践活动推进表

云南省普通高中学生成长记录—社会实践活动登记表（高一年级）云南省普通高中学生成长记录—社会实践活动登记表（高二年级）云南省普通高中学生成长记录—社会实践活动登记表（高三年级）附加公文一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(关于进一步加快精准扶贫工作意见)为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神，根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神，结合我乡实际情况，经乡党委、政府研究确定，特提出如下意见：一、工作目标总体目标：“立下愚公志，打好攻坚战”，从今年起决战三年，实现全乡基本消除农村绝对贫困现象，实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障，不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。

总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上，遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递；贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平；实现扶贫对象“两不愁三保障”（即：不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）。

年度任务：2015－2017年全乡共减少农村贫困人口844人，贫困发生率降至3%以下。

二、精准识别（一）核准对象。

对已经建档立卡的贫困户，以收入为依据再一次进行核实，逐村逐户摸底排查和精确复核，核实后的名单要进行张榜公示，对不符合政策条件的坚决予以排除，确保扶贫对象的真实性、精准度。

建立精准识别责任承诺制，上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认，并作出承诺，如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任，确保贫困户识别精准。

（二）分类扶持。

通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类，第一类为黄卡户，是指有劳动能力，家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户；第二类为红卡户，是指有一定的劳动能力，家庭贫困程度比较深的贫困户；第三类为蓝卡户，是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。

第1篇一、前言近年来，我国高度重视青少年法治教育，将法治教育纳入国民教育体系。

为提高小学生的法治意识，增强他们的法律素养，我们学校开展了形式多样的法治实践活动。

通过这些活动，学生们不仅学到了法律知识，还提高了法律意识，为他们的健康成长奠定了坚实的基础。

以下是本次小学法治实践活动的总结。

二、活动背景1. 国家政策支持我国《中华人民共和国教育法》明确指出：“学校应当加强法制教育，培养学生的法律意识、道德观念和公民素质。

”为贯彻落实这一精神，各级教育部门加大了对青少年法治教育的投入，为开展法治实践活动提供了政策保障。

2. 学生需求随着社会的发展，青少年面临的法治问题日益增多。

为了让学生了解法律、尊重法律、遵守法律，学校有必要开展法治实践活动，帮助他们树立正确的法治观念。

三、活动目标1. 提高学生的法治意识，使他们认识到法律的重要性。

2. 培养学生的法律素养，使他们具备基本的法律知识。

3. 增强学生的法律实践能力，使他们能够在生活中运用法律武器维护自身权益。

4. 培养学生的道德观念，使他们成为遵纪守法、诚实守信的公民。

四、活动内容1. 法律知识讲座邀请法律专家为学生们讲解法律知识，内容包括宪法、刑法、民法、未成年人保护法等。

通过讲座，让学生们了解我国法律体系的基本框架和主要内容。

2. 案例分析选取与学生生活息息相关的典型案例，让学生们分组讨论，分析案例中涉及的法律问题，提高他们的法律思维能力和分析能力。

3. 角色扮演组织学生们进行模拟法庭活动，让他们扮演法官、律师、当事人等角色，亲身体验法律程序，加深对法律的认识。

4. 法律知识竞赛举办法律知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，检验他们的法律知识掌握程度。

5. 法律宣传活动组织学生们制作宣传海报、宣传册等，向全校师生宣传法律知识，提高全校师生的法治意识。

6. 校园法治文化建设开展法治主题班会、法治知识讲座等活动，营造浓厚的校园法治文化氛围。

五、活动成果1. 学生法治意识明显提高通过本次活动，学生们对法律有了更深入的了解，法治意识明显提高，遵守法律的自觉性增强。

绪论1、简述社会主义核心价值观的基本内容（1）倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

（2）富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。

自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。

爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。

2、简述社会主义核心价值体系的基本内容社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值观的根本性质的基本特征。

（1）马克思主义指导思想（2）中国特色社会主义共同理想（3）以爱国主义为核心的民族精神和一改革创新为核心的时代精神（4）社会主义荣辱观3、论培育和践行社会主义核心价值观的重要意义（1）是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑（2）是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力四个全面：1. 全面建成小康社会2. 全面深化改革3. 全面依法治国4. 全面从严治党（3）引导大学生进德修业、成长成才的根本指针4、为什么要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行？（1）基本内容：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

（2）各层面的价值追求：1. 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。

2. 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。

3. 爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。

（3）价值观与价值体系的关系：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值观的根本性质的基本特征。

（4）意义：1. 是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑2. 是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力3. 引导大学生进德修业、成长成才的根本指针（5）怎么做：培养和践行社会主义核心价值观是一项人心工程和灵魂工程。

大学生应该：1. 深化理性认知，准确把握基本内容、精神实质、重大意义和实践要求，增强价值判断力2. 增进情感认同，自觉用中华优秀传统文化滋养心灵，明确时代和人民赋予的责任3. 注重实践履行，从身边的小事做起，从一点一滴做起，真正把社会主义核心价值观内化于行、外化于行。

自考思想道德修养与法律基础试卷及答案（精选6套）自考思想道德修养与法律基础试卷及答案1一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分）1.人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是（）。

A.信念B.信仰C.理想D.空想2.由于所处的经济和社会地位不同，不同的群体和人们会拥有不同的理想信念。

这体现的是理想信念具有的（）。

A.阶级性B.思想性C.实践性D.时代性3.根据内容的不同，理想信念可以分为不同的类型。

一个人认为自己应当具有什么样的优秀品质，追求什么样的精神生活，成就什么样的人格形象，这属于（）。

A.生活领域的理想信念B.职业领域的理想信念C.社会领域的理想信念D.道德领域的理想信念4.中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在联系。

它们之间是（）。

A.个人理想与社会理想的关系B.科学理想与非科学理想的关系C.阶段性理想与最终理想的关系D.有实现可能性的理想与纯粹主观想象的关系5.个人理想的实现往往以社会共同理想的实现为基础条件，在很大程度上，追求理想也是一个集体的群众的事业。

这说明个人理想的实现（）。

A.是一个顺应等待的过程B.是一个自我奋斗的过程C.是一个与社会理想相统一的过程D.是一个完全遵循内心选择的过程6.中华民族具有悠久的爱国主义优良传统。

下列选项中属于中华民族爱国主义优良传统的是（）。

A.维护祖国统一、促进民族团结B.维护个人权利、促进自由发展C.维护民主法治、促进公平正义D.维护世界和平、促进共同发展7.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是中国精神的基本内容。

时代精神与民族精神具有密切联系。

下列关于二者关系的表述中，正确的是（）。

A.时代精神是民族精神的简单延续B.时代精神是民族精神的重要基础C.时代精神是民族精神的时代性体现D.时代精神是对民族精神的全面超越8.作为中国人，在祖国还不够富裕的时候不妄自菲薄，在强国大国的压力面前不奴颜婢膝，面对金钱地位的诱惑不做丧失国格人格的'事情，面对侵略者的武力威胁不屈膝投降。