课题：12坐井观天
【教学要求】
1. 认识“沿、答”等9个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2.能分角色朗读课文，读好文中的对话。
3.了解课文内容，初步理解寓意。 【教学重点】
1.识字、写字。
2.能分角色朗读课文，有感情的朗读对话，体会寓意。 【教学难点】
读好小鸟和青蛙的对话。
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【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1. 认识“沿、答”等9个生字，认识多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字。
2.了解课文内容，初步理解寓意。 教具准备 教学课件
教学过程 一、谈话导入。
1.同学们喜欢读寓言故事吗
《
师随机介绍什么是 （课件出示2）寓言故事：有明显教训意义的故事。它
的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故
事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人
买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
2.你都读过什么寓言故事呢同学说一说。
同学们读过的故事可真不少。今天我们再来读一则寓言故事《坐井观
天》。
3.板书课题，齐读课题。（板书：《坐井观天》） 二．识字解词
【设计意
图：通过介
绍什么是
寓言故事
入手，过渡
到课文《坐
井观天》。】
1.学生自读课文。 提出要求：（课件出示3）
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
：
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示4）
j ǐn ɡ ɡu ān y án d á h ē k ě hu à j ì na 井 观 沿 答 喝 渴 话 际 哪
各自拼读，读好前鼻音“观、沿”，后鼻音“井”以及三拼音节“观、
话”。“哪”是多音字，两种读音都出现了，当放在句末时读轻声。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示5）
弄错 回答 抬头 井沿 口渴 喝水 大话 无边无际 坐井观天
开展读词游戏。
…
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。理解、记忆。
（3）识记生字
①编顺口溜识记：口渴想要水，喝水要用嘴。
②猜谜语：“再次见面”就是“观”；“出口千言”就是“话”。 ③用“加一加”方法学习：“⺮+合”是“答”“讠+舌”是“话”，“口+那”是“哪”，“扌+台”是“抬”“阝”加“二”加“小”是“际”。
④换一换：“铅”减“钅”换“氵”就是“沿”。
⑤组词、句子拓展法识记：“际、错”可以通过组词识记，如“一望无际、漫无边际”“作业写错了”“有错就改正”。 （4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 】
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。
【设计意图：提示自学要求，学生带着任务读书，才有效果。】
【设计意图：字、词、
篇，先扫清语言障碍，把课文读
通顺、正确。
请大家带着这些问题读课文。（课件出示6）
故事讲的是谁和谁的故事
（小鸟和青蛙的故事。）
青蛙为什么说天只有井口那么大
（因为青蛙整天坐在井里，没有出来过，没有见到更大的天地。）
三．识记生字，指导书写
（课件出示7）出示生字：井观沿答喝渴话际
1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
2.指导写字：
~
（1）师范写，重点指导“喝、井”并讲述：（板书：喝井）
（课件出示8）“渴、井“田字格课件。
“渴”：左右结构，左窄右宽，右下部分先写“人”，“人”的末笔捺改
点，再写竖折。
“井”：独体字，第一横比第二横略短，第二横在横中线下侧，竖比竖撇
略长。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示9）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
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四．总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之
间的故事。下节课我们接着学。
课外作业新设计
1.看拼音写汉字。
jǐnɡ yán huí dá kǒu kě hē shuǐ dà huà wú biān wú jì（）（）（）（）（）（）
2.给下列加点的汉字选择正确的读音。
na nă
（1）你从哪．（）儿来呀
（2）天无边无际，大得很哪．（）！
%
3.青蛙和小鸟在争论什么话题
答案：
1.井沿回答口渴喝水大话无边无际
ă na
3.他们争论的话题是：天到底有多大
第二课时
课时目标
1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
2.了解课文内容，理解寓言的寓意。
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3.发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。
教具准备
教学课件词语卡片
教学过程
一、复习巩固，字词导入
1.全班认读词语卡片。
2.开火车个别认读。
3.师问：孩子们，你们喜欢青蛙吗今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事—《坐井观天》。（板书：坐井观天）
二、初读课文，整体感知
1.教师范读课文，让学生标出自然段。
2.听完范读之后，教师再让学生以他们喜欢的方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情（课件出示11）
]
小鸟和青蛙在争论
（师根据生的回答板书：天有多大）
三、朗读感悟，细读课文
