太阳系九大行星
- 格式:ppt
- 大小:2.49 MB
- 文档页数:16
大班科学教案《太阳系九大行星》适用年级大班教学目标1.学习太阳系中9大行星的基本特征和顺序。
2.了解每个行星的名称、大小、距离和特点。
3.培养学生对天文学的兴趣和好奇心。
教学重点1.学习太阳系中9大行星的名称和特征。
2.掌握行星的大小、距离和特点。
3.引发学生对天文学的探索和兴趣。
教学难点1.记忆太阳系中9大行星的名称和特征。
2.掌握行星的大小、距离和特点。
3.激发学生探索和学习天文学的兴趣。
教学准备1.教师准备教案和教学PPT。
2.准备展示模型或图片,以便学生更好地理解和记忆。
3.准备安排实地考察或实验,帮助学生亲身体验和了解太阳系九大行星。
教学内容1. 引入1.教师介绍本节课的教学内容:太阳系九大行星。
2.让学生一起回忆并说出太阳系中已知的行星。
2. 学习第一部分:太阳系概览1.教师通过图片或PPT展示太阳系的概貌,并介绍太阳系的概况。
2.让学生了解和体验太阳系的规模和气氛。
3. 学习第二部分:太阳系九大行星1.教师介绍和讲解太阳系中九大行星的名称和特征。
2.通过精心设计的小游戏或竞赛活动,让学生记忆和了解每个行星的名称、大小、距离和特点。
3.教师配合模型或图片,让学生亲身感受和体验行星的大小、距离和特点。
4. 拓展学习1.教师介绍和讲解类地行星、小行星和流星等宇宙孕育的杰出经验和物体。
2.让学生了解和体验宇宙概念中的漫长和无尽的时间和空间。
3.教师在课堂上通过实验和小课题来拓展学习,以让学生更好地了解和探索天文学的奥秘。
总结通过本课程的学习,学生已经了解和掌握了太阳系九大行星的基本特征和顺序。
同时,课程的内容也为学生带来了关于天文学方面的相关知识和探索。
希望本课程能够引导学生对天文学产生兴趣,展开探索和学习。
幼儿园大班教案《太阳系九大行星》【引入】(1)课题:太阳系九大行星(2)教学目标:了解太阳系九大行星,能够区分太阳系九大行星的大小、位置和特点,激发幼儿的古怪心和探究欲望。
(3)教学准备:①PPT;②九个球体,量杯,不锈钢碗;③幼儿绘本《宇宙大发觉》;④太阳系模型;⑤音乐《宇宙传说》《小星星》等;【活动】(一)上课前的准备工作(2分钟)1. 带着孩子们仿照火箭发射,一遍一遍念到:父亲妈妈等我们送回来。
2. 引导幼儿们一起看教室里的环境,准备“星际飞航”所需的工具和用具,提高孩子们的察看力和辨别力。
(二)主题引入(10分钟)1.老师播放音乐《宇宙传说》,引出今日的主题。
2.通过PPT呈现太阳系九大行星,小伙伴可以看到每一个行星的图片,并且可以看到每一个行星的名字。
老师温馨提示:从太阳开始理出行星的次序,让孩子们一步步了解太阳系的构成。
同时,老师也会引导孩子对各种行星图案、颜色、大小等特点进行比较。
3.为了让孩子们更好地Deeper Learning,老师找出太阳系的搜狗百科,并帮忙孩子们看图了解每一个行星的实在信息。
(三)试验探究—比较大小、重量和体积(30分钟)1. 带领孩子们来到小试验室。
在椅子上放好不锈钢碗,拿出九个球,让孩子们对着仿照太阳系大小次序拿好九个球。
2. 首先,老师拿出水杯,让孩子们品尝,将其口感与水量做一个比较,培育孩子们的感官认知。
3. 接着,老师帮忙孩子们将九个球依照“从大到小”次序放在椅子上面,再在不锈钢碗中倒入适量的水,然后逐个浸入球体。
孩子们在这个过程中能够感受到球体与水的体积、重量之间的联系。
4. 在孩子们重新拿起九个球的时候,认得到行星大小之间的差异,并思考有什么因素影响行星大小。
(四)绘本阅读—开启科学学问(20分钟)1. 借助幼儿绘本《宇宙大发觉》,让孩子们一起知道太阳系的形成、行星的特性以及其他天体的形状分类,培育孩子们的科学学问和开放思维。
2. 孩子们可以通过绘本的插画和有趣味味的故事了解不同的天体,并与他们的父母共享有关太空探究的学问。
水星最接近太阳,是太阳系中第二小行星。
水星在直径上小于木卫三和土卫六,但它更重。
公转轨道: 距太阳57,910,000 千米(0.38 天文单位)行星直径: 4,880 千米质量: 3.30e23 千克在古罗马神话中水星是商业、旅行和偷窃之神,即古希腊神话中的赫耳墨斯,为众神传信的神,或许由于水星在空中移动得快,才使它得到这个名字。
早在公元前3000年的苏美尔时代,人们便发现了水星,古希腊人赋于它两个名字:当它初现于清晨时称为阿波罗,当它闪烁于夜空时称为赫耳墨斯。
不过,古希腊天文学家们知道这两个名字实际上指的是同一颗星星,赫拉克赖脱(公元前5世纪之希腊哲学家)甚至认为水星与金星并非环绕地球,而是环绕着太阳在运行金星是离太阳第二近,太阳系中第六大行星。
在所有行星中,金星的轨道最接近圆,偏差不到1%.轨道半径:距太阳108,200,000 千米(0.72 天文单位)行星直径:12,103.6 千米质量:4.869e24 千克金星(希腊语: 阿佛洛狄特;巴比伦语: Ishtar)是美和爱的女神,之所以会如此命名,也许是对古代人来说,它是已知行星中最亮的一颗。
(也有一些异议,认为金星的命名是因为金星的表面如同女性的外貌。
)金星在史前就已被人所知晓。
除了太阳与月亮外,它是最亮的一颗。
就像水星,它通常被认为是两个独立的星构成的:晨星叫Eosphorus,晚星叫Hesperus,希腊天文学家更了解这一点。
地球是距太阳第三颗,也是第五大行星:轨道半径:149,600,000 千米(离太阳1.00 天文单位)行星直径:12,756.3 千米质量:5.9736e24 千克>地球是唯一一个不是从希腊或罗马神马中得到的名字。
Earth一词来自于古英语及日耳曼语。
这里当然有许多其他语言的命名。
在罗马神话中,地球女神叫Tellus-肥沃的土地(希腊语:Gaia, 大地母亲)月球是地球唯一一颗天然卫星:轨道半径.距地球384,400千米行星直径:3476千米质量:7.35e22千克古罗马人称之为Luna,古希腊人称之为Selene 或阿尔特弥斯(月亮与狩猎的女神),另外在其他神话中它还有许多名字。
原九大行星英文名字分别表示的是什么神?(按离太阳由近及远的次序排列)Mercury2006年4月4日水星的英文名字Mercury来自罗马神墨丘利。
符号是上面一个圆形下面一个交叉的短垂线和一个半圆形(Unicode: ☿). 是墨丘利所拿魔杖的形状。
在第5世纪,水星实际上被认为成二个不同的行星,这是因为它时常交替地出现在太阳的两侧。
当它出现在傍晚时,它被叫做墨丘利;但是当它出现在早晨时,为了纪念太阳神阿波罗,它被称为阿波罗。
毕达哥拉斯后来指出他们实际上是相同的一颗行星。
中国古代则称水星为“辰星”。
V enus中国古人称金星为“太白”或“太白金星”,也称“启明”或“长庚”。
古希腊人称为阿佛洛狄特,是希腊神话中爱与美的女神。
而在罗马神话中爱与美的女神是维纳斯,因此金星也称做“维纳斯”。
金星的天文符号用维纳斯的梳妆镜来表示。
金星的位相变化金星同月球一样,也具有周期性的圆缺变化(位相变化),但是由于金星距离地球太远,用肉眼是无法看出来的。
关于金星的位相变化,曾经被伽利略作为证明哥白尼的日心说的有力证据。
Earth地球是太阳系中行星之一,按离太阳由近及远的次序排列为第三。
它是太阳系类地行星中最大的一颗,也是现代科学目前确证目前惟一存在生命的行星。
行星年龄估计大约有45亿年(4.5×109)。
在行星形成后不久,即捕获其惟一的天然卫星-月球。
地球上惟一的智慧生物是人类。
Mars因为它在夜空中看起来是血红色的,所以在西方,以罗马神话中的战神玛尔斯(或希腊神话对应的阿瑞斯)命名它。
在古代中国,因为它荧荧如火,故称“荧惑”。
火星有两颗小型天然卫星:火卫一Phobos和火卫二Deimos(阿瑞斯儿子们的名字)。
两颗卫星都很小而且形状奇特,可能是被引力捕获的小行星。
英文里前缀areo-指的就是火星。
Jupiter木星是太阳系九大行星之一,按离太阳由近及远的次序排列为第五颗。
它也是太阳系最大的行星,自转最快的行星。