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《让信息“飞”起来》学习任务单在当今这个数字化、信息化的时代，信息的传递和获取变得前所未有的迅速和便捷。
“让信息‘飞’起来”不再是一句空洞的口号，而是我们生活和工作中实实在在正在经历的变革。
那么，究竟什么是让信息“飞”起来？为什么要让信息“飞”起来？以及如何实现让信息“飞”起来呢？接下来，我们将通过这份学习任务单，一起深入探讨这个话题。
一、学习目标1、理解信息“飞”起来的含义和重要性。
2、掌握让信息快速传递和高效利用的方法和技术。
3、培养对信息的敏锐洞察力和准确判断力。
4、学会在信息飞速传播的环境中保护个人隐私和信息安全。
二、学习内容（一）信息“飞”起来的概念1、信息传播的速度和范围在现代技术的推动下发生了巨大的变化。
从传统的书信、报纸到如今的互联网、社交媒体，信息的传递几乎可以瞬间跨越地域和时空的限制。
2、信息“飞”起来不仅仅是指速度快，还包括信息的多样性、精准性和实时性。
我们能够在第一时间获取到全球各地的各种类型的信息，并根据自己的需求进行筛选和利用。
（二）让信息“飞”起来的意义1、提高工作效率在企业中，快速准确的信息传递能够减少沟通成本，优化决策流程，从而提高生产效率和竞争力。
例如，通过实时的供应链信息管理，企业可以及时调整生产计划，避免库存积压和缺货现象。
2、促进知识共享信息的快速传播使得知识不再局限于特定的群体或地域。
人们可以通过网络平台分享自己的经验和见解，促进知识的交流和创新。
这对于教育、科研等领域的发展具有重要意义。
3、增强社会联系社交媒体和即时通讯工具让人们能够随时随地与亲朋好友保持联系，分享生活点滴。
同时，也有助于公众在面对重大事件时迅速凝聚力量，共同应对挑战。
（三）实现信息“飞”起来的技术手段1、互联网技术互联网是信息“飞”起来的基础平台，它通过高速的网络连接将世界各地的计算机和设备连接在一起，实现了信息的快速传输和共享。
2、移动通信技术智能手机的普及使得人们可以随时随地接入网络，获取和发送信息。
课题名称 让信息“飞”起来 学科 物理 授课班级 初三7 授课时数 1
设计者 庄灿煌 所属学校 晋江南区中学 一、本节（课）教学内容分析 本节课是沪科版（上海科技版）九年级物理第十八章第二节 这是本章的核心内容。通过“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”，联系实际进行“科学·技术·科学”，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养有机联系。通过学习，使学生受到现代物理思想的启迪，初步认识科学技术对社会的影响，这对学生科学世界观的形成具有重要意义。 本节通过电磁波谱、波的特征和电磁波是怎样传递信息的三部分呈现教学内容。电磁波较为抽象，课前引导学生通过各种信息渠道，了解电磁波的存在和作用，培养学生阅读资料、收集证据，分析信息的能力和习惯。激发学生对科学的求知欲，激励主动探索与创新的意识。“电磁污染”从另一角度看电磁波，使学生不要产生唯科学论的思想，了解科学技术是一把“双刃剑”。
二、依据课程标准 课程标准： 初中物理课程标准 主题二 运动和相互作用 （四）电和磁 内容标准： 1、知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 2、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 三、本节（课）教学目标 知识与技能： 1、 知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。 2、知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。 3、了解电磁波在信息传播中的作用。 过程与方法： 1、培养学生阅读资料、收集证据、分析信息的能力和习惯。（阅读（或陈述）了解。对波的周期、频率，电磁波的意义及电磁波谱等物理知识采用阅读的方法获取。） 2、培养学生运用类比方法理解较难的物理知识的能力。 3、图像意义分析。在学习波的特征的知识时，从对波形图的分析上入手，建立起振幅、波长等概念。 情感态度与价值观： 1、激发对科学的求知欲，激励主动探索与创新的意识。引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。 2、初步培养学生较全面分析问题的能力。 3、体会物理知识本身的美学特征——多样统一美。 4、对“科学技术是一把双刃剑”，电磁波在被广泛应用，对人类作出巨大贡献的同时也存在着副作用——会产生电磁污染的现象引起关注。同时也是进行辩证法教育，让学生学会全面观察和看待问题。
