高一历史必修一第11课太平天国运动

要求在中国发展资本主义,二者都具有反封建的进步性。A项不符
合《资政新篇》,应予排除;《天朝田亩制度》没有学习西方先进
技术的内容,《资政新篇》不仅学习西方先进技术,还学习西方的
政治制度,故C项不正确;D项是二者共同的局限性,与题干要求不符,
应予排除。
答案:B
问题1
问题2
自主预习 合作探究
点拨尽管《天朝田亩制度》和《资政新篇》都是太平天国运动 的革命纲领,但二者没有任何继承与被继承的关系。《天朝田亩制 度》是要在中国建立一个绝对平均主义的空想社会;而《资政新篇》 则是要在中国发展资本主义,符合当时世界发展的潮流。
A.大大推动了中国近代化进程 B.是空想与进步性的统一体 C.具有日益脱离广大农民群众的趋势 D.政权的性质日益趋于封建化
问题1
问题2
自主预习 合作探究
解析:“一度宣布废除私营商业,经营公营商业(后又恢复私营商 业);实行‘圣库制度’;设立诸匠营与‘百工衙’,实行官营手工业制度” 体现了小农经济思想,不利于商品经济发展,是其空想性和落后性 的一面;“社会习俗上,‘废除买卖婚姻’”,体现了实行婚姻自由,具有 进步性,因此B项符合题意。
主张学习西方,在中国发展工 商业和资本主义经济
没有反映农民的土地要求,不 可能得到农民的拥护
问题1
问题2
自主预习 合作探究
名称项目 作用
性质
《天朝田亩制度》
得到了一定范围的实行, 直接推动了太平天国革 命斗争的发展
是太平天国的建国纲领, 标志着中国旧式农民战 争水平达到最高峰
《资政新篇》
未能付诸实行
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自主预习 合作探究
(4)颁布革命纲领——《天朝田亩制度》: ①目的:建立“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均 匀,无人不饱暖”的理想社会。 ②内容:关于土地分配,规定以户为单位,不论男女,按人口和年龄 平分土地;关于产品分配,规定每户留足口粮,其余归国库。 ③评价:第一,具有革命性。《天朝田亩制度》是太平天国的 纲领性文件,它反映了农民要求获得土地的强烈愿望,是几千年来 农民反封建斗争的思想结晶。第二,具有局限性。《天朝田亩制度》 体现的绝对平均主义思想,严重脱离实际,根本无法实现。

B 们“掠夺中国”的欲望，为此还与中国的落后势力
“实行联盟”。列宁所指的事件是(
)
C A.义和团运动 B.辛亥革命 C.五四运动 D.国民革命
3．以下农民运动受基督教影响的是( )
A秦末农民起义
B明末农民起义
C太平天国运动
D义和团运动
《资政新篇》
革命性：后期的纲领，中国人的迫切愿望；
目的是进行反封建反侵略。
进步性： 是发展资本主义的方案，符合社
会发展规律和趋势；
空想性：不是农民革命实践的产物，缺乏
社会实践的经济、阶级基础。
《天朝田亩》
内容 1.平分土地；2.圣 库制度；3.建立理 想天国.
评价 1.强烈革命性; 2.空想性; 3.本质落后;
第11课
太平天国运动
（1851——1864年）
一、太平天国运动的兴起
1.太平天国运动兴起的原因 ： ①鸦片走私导致白银外流、银价激涨 ②洋货涌入导致传统手工业破产 ③巨额赔款加重人民负担
（1）根本原因：外国资本主义侵略和 清政府的腐败导致社会矛盾激化
（2）直接原因：连年的自然灾害
一、太平天国运动的兴起
1.概况： 2.原因：
洪
①逼 杨
⑤疑
④杀 韦
石 ⑥走
②杀 ③责
（1）直接原因：定都天京以后，领导者革命进取 心减退，领导集团内部争权夺利。
（2）根本原因：农民阶级的局限性 （个体的小生 产者，不代表先进生产力）．
转折：天京事变
3.影响：
（1）直接影响：严重削弱了太平天国的战斗 力和凝聚力，出现了“国中无人”、“朝中无将” 的危险局面。
▪ 2.太平天国运动的准备 ▪ 组织准备：1843年创立拜上帝教 ▪ 理论来源：基督教教义+儒家大同思想+农民

三、说教法
（一）教法 1、课程标准 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在 民主革命时期的作用与局限性。 2、教学设计思想 本节课以课程标准为指导，围绕重难点知识，通 过引导、鼓励、激发学生思考构建良好的学习氛围与 环境，采用材料分析、层层设问的方式发挥学生的主 体作用，使学生学会自主分析和思考的学习方式。
3、纲领 （1）前期：《天朝田亩制度》1853年 结合材料，《天朝田亩制度》构建一个什么样的天国 梦？（制度内容）平均分配土地的方案，反映了谁的利益 和要求？能否同时调动农民阶级的革命积极性和劳动积极 性？为什么?（农民） 这样的天国梦能否实现？为什么？ 当我们放宽历史的眼界，19世纪中叶， 世界历史呈现出何种趋势？（资本主义）
（二）学法 1、素材运用 ① 指导学生学会运用课本的资料卡片、地图、课 后材料阅读与思考等来帮助理解史实。 ② 通过课外补充的材料、图片中分析问题。 2、方法指导 对比学习法，分析归纳法，自主探究法和总结反 思法，将这些方法融会贯通到本课的学习，提高学生 自身解决历史问题的能力。
四、说教学流程
（一）导入新课： 潘旭澜先生在著作《太平杂说》中认为：“洪秀全造 反获得局部的成功，是以中国社会的大动乱、大破坏、大 倒退为代价的，是以数以百万计军民的生命、鲜血为代价 的，是以中国丧失近代化的最后机遇而长期沦为帝国主义 刀俎下的鱼肉为代价的。”而李大钊则认为太平天国的运 动 “ 是满清入关以来中国民族反抗满洲的民族革命运动, 同时亦是反抗帝国主义武力的经济的压迫的民族革命运 动。” 为什么对太平天国运动的评价会褒贬不一呢？那么真 实的太平天国是什么样的？我们应该如何评价这个历史事 件？
4、重难点 重点：《天朝田亩制度》和《资政新篇》、 太平天国运动失败的原因
难点：太平天国运动的失败原因和评价

从金田起义建国到定都天京
1.背景:
(1)鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流,银贵 钱贱，人民负担加重，激化阶级矛盾； (2)洋货大量涌入，手工业者破产； (3)巨额的战争赔款分摊到各省份，各级官吏乘 机搜刮百姓，民负加重，也易激化矛盾； (4)连年灾荒1846-1850年，两广地区水旱虫灾 不断 (5) 根本原因：外国资本主义侵略和清政府的腐 问题：歌曲反映了中国近代史上哪一重大事件？ 败导致社会矛盾激化(阶级民族矛盾的交织)
你能得出什么 历史信息？
天王制造２４只金碗， 金筷子，“筋长近尺 浴盆亦以金。”连净桶 夜壶都以金造。
天国悲剧 天国悲剧
1.天京变乱
(1)起因：定都天京后，领导者被胜利冲错 头脑，进取心减退，腐朽思想滋长,洪杨矛 盾
(2)概况：1856年秋，韦昌辉杀杨秀清，继 而处死韦昌辉，石达开出走
(3)危害：领导核心被摧毁(国中无人朝中无 将)，清军再次围京，力量受损，形势危急， 由盛转衰
4.目的
建立四有二无的理想社会
5.性质：
太平天国的一个以解决土地问题为中心,内容涉 及到政治经济文化军事等方面社会改革的纲领性 文献
6.意义:
它反映了农民要求获得土地的强烈愿望,是 几千年来农民反封建斗争的思想结晶
7.局限性：它要在小生产的基础上废除私有制,平均一切
财富,是农民平均主义思想,它会使社会生产力停留在分散的小 农经济水平上,不利于社会进步,所以它无法实现
北伐、西征
天津
天京
上海
湖口
整体感知
探究太平天国的兴起原因 感受太平天国的惊天动地 感受太平天国的惊天动地

感悟太平天国的精神财富
探究太平天国的兴起原因
鸦片战争前（清嘉庆皇帝时），权臣腐败，民不堪 其苦，遂乱机四发。