中学数学组个人自我介绍

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中学数学组个人自我介绍
)能力。注重学生对课堂教学的反

应。耐心的聆听学生的回答。能够把握好课堂的每一个环节,尽量让学生掌握
该学的知识。能够把课堂变“活”。让学生有一个活动的空间、活泼的表现、
有趣味的学习和得到充实的的知识。学生是学习的主人,老师是课堂的组织者
和参与者。课堂教学能把这个道理正确诠释落到实处、变学生的“要我学”为
“我要学”、让学生自己做学习的主人,让学生自己主动学习,想方设法地为
同学们进行激励、启发,培养他们敢于参与的精神。提高学习效果。其次,要
让学生参与到教学活动中来。因为数学学习有很多内容,可以改变以往的常规
教学方法,转变教学角度,重新安排。因此,实施同课异教有助于比较,有比
较就会有差异,也就有突破,有突破就有借鉴,由此有效的激活参与活动者的
教学灵感,更好的探究课堂教学的实效性。老师在教学中以学生为主体,学生
是课堂的主人,大家知道:授之以鱼不如授之以渔,多教会学生学习的方法,
使学生学会运用数学知识解决问题。同课异教为教师们提供了一个面对面交流
互动的平台。在这里老师们共同探讨教学中的热点,难点问题,探讨教学的艺
术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦。我们常为某个未解问题冥思

苦想,食不甘味,夜不能寐。多维的角度,迥异的风格,不同策略在交流中碰
撞、升华,这种多层面,全方位的合作、探讨,整体提升数学组教师的教学教
研水平,营造了良好的教研氛围,强化了教师之间的互动和经验交流,达到优
势互补、相互切磋与共同提高的目的。为其他年级组老师的“同课异教”研讨
有了很好的借鉴和学习作用, 提高数学的教育教学质量,深受学校领导的好
评。

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