【配套K12】五年级上册品德与社会全册教案(苏教版)3

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配套K12教育资料 五年级上册品德与社会全册教案（苏教版）3

第１０课 我们在行动

教学目标：

１、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目。

２、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。

３、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的积极性。

教学准备：

学生课前进行采访、调查和问卷。

教学过程：

一、比一比

１、通过案例的形式引出同学们对班级现状的观察与分析。

２、设计“比一比”的活动计划：

（１）比什么？（比的内容是什么？）

（２）与谁比？（比的对象是谁？）

（３）怎么比？（具体比的方法是什么？）

二、找一找 配套K12教育资料

配套K12教育资料 ３、小组分析讨论：

（１）我们的优势，分析为什么会有这种优势？

（２）我们班存在的问题，分析产生的原因。

（指导学生正确地对待他人的优点和自己的不足，学会反思，同时注意发挥每个学生的创造性，使学生真正融入到集体之中来，成为集体的一分子。）

４、班级归纳整理：

（１）我们班级最主要的特点。

（２）我们班级的不足之处。

三、做一做

班级改进计划。

（指导学生写班级工作改进计划时，提醒学生注意针对性和实用性。要让同学们懂得任何事情都不是想当然的，一切都要从实际出发，要考虑班级同学的实际，同时注重指导班级工作改进计划的分步实施。

11、让我们寻根

第一课时

教学目标：

通过“寻根的故事”“我是中国人”“歌曲欣赏”等活动渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。

2通过讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五配套K12教育资料

配套K12教育资料 千年的民间文化。

教学准备：

按照第74～75页的内容和第76～77页上的部分内容自制成多媒体。

2课前请三位学生排练小品“寻根”。

3课前请学生收集有关人类起源的神话传说。

教学过程：

一寻根的故事

小品导入：“寻根“。

（旁白一人，演员两人，男女各一名，男孩扮演华侨老人，女孩扮演其孙女。故事讲述的是老华侨年轻时因战乱被迫离开祖国，多年后重返故土之百感交加的感人场面。其中可用多媒体播放第一幕中的战乱的印象画面配以演员的表演，第二幕中播放《把根留住》的mTV，演员朗诵《回乡偶书》一诗。总之教师应在课前做充分的准备，将小品的感人之处充分表达出来，才能取得预期的教学效果。）

2同学们，这个小品给我们讲述了一个什么故事？你从中感受到什么？

3像这位老人一样的华侨华裔还有很多，可他们都和这位老人一样，在离开祖国多年后依然要回到祖国的怀抱，请听这样几个故事。

4提问：这些旅居海外的华人为什么要千里迢迢地回来配套K12教育资料

配套K12教育资料 寻根？你能体会到他们的心情吗？

5欣赏并跟唱mTV《我的中国心》。

二我是中国人

看到这么多海外华侨来到中国寻根，你们有什么感想？

2是啊！祖国在一天天强大起来，作为一名中国人，我们心潮澎湃，热血沸腾，让我们高唱一首《中国人》，向世界证明我们将永远屹立在世界的东方！（播放mTV〈中国人〉）

三我们的根有多深

作为一名中国人，我们感到骄傲和自豪；作为一名华夏子孙，我们也应该了解我们五千年的文明甚至更早的故事。老师就很想知道咱们中国人最早最早的祖先是谁？自古以来，人们一直在思考着这个问题。在古代，由于缺乏科学文化知识，人们只恩能够凭借想象创造出许多关于人类起源的神话传说！老师这里就有一个《盘古开天地》的故事，请看！（播放〈盘古开天地〉的动画片）

２ 听音乐，以小组为单位设计一个以“开天辟地“为主题的小舞蹈进行表演。评一评：哪个小组把盘古氏的那种雄伟气魄表现得更为出色！

３ 你还知道哪些关于人类起源的神话传说？说出来给大家听听，并将名称填写在书上。

四 歌曲欣赏〈龙的传人〉

教师讲述〈龙的传人〉的故事。 配套K12教育资料

配套K12教育资料 2让我们共同唱起这首歌，唱出我们每个华夏儿女的精神！

第二课时

教学目标：

通过本课时的学习，让学生了解到人类的进化过程，看到中华大地早期人类进化的轨迹；引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。

教学准备：

按照第76～77页的内容和第78～79页上的不凡内容自制成多媒体。

2课前请同学们收集有关人类进化过程、中国古人类遗址的资料以及先民的生活情况等。

3课前请学生查找形容先民们生活的有关成语。

4教师准备歌曲〈龙的传人〉。

教学过程：

一师生交流、导入

师生交流：同学们，相信大家从小都有自己远大的理想。能说说你们长大了想当什么吗？有想当考古学家的吗？

2教师介绍〈没有大学文凭的院士〉。

3如果你和贾兰坡院士一样也是考古学家，你想发现些什么？

二考古的发现 配套K12教育资料

配套K12教育资料 汇报课前的调查、收集的情况，可以开展一次“考古探讨交流会”。课前请学生去查找有关人类的进化过程以及中国古人类遗址的资料。

2媒体出示：从猿到人的演化示意图以及书上提供的一些图片，有条件的可以看“纪录片”。

3结论：从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，我们可以看出中华大地早期人类进化的轨迹。

三先民的生活

提问：面对早期人类的生活你又有什么疑问吗？可以大胆地提出来。

2请学生大胆地想象一下：你认为先民是怎样生活的？

3以小组为单位共同学习书上第78页的内容，互相讨论：你知道了、了解了什么？（讨论后交流）

4媒体：展示先人生活的图片，教师做适当的介绍和补充。

5小品表演。你能想象北京人的生活情景吗？让我们以小组为单位进行一次“北京人的生活情景”小表演，好吗？

通过表演，你能体会到我们人类走出的第一步是多么不容易吗？

6竞说成语。

你知道“披荆斩棘”这句成语的意思吗？是不是可以用它来形容先民们的生活呢？你还会用什么成语来形容？ 配套K12教育资料

配套K12教育资料 四歌曲齐唱，结束本课

同学们，遥远的东方有一条龙，她的名字就叫做中国，巨龙底下我们成长着，长大以后我们是龙的传人！最后让我们共同唱起那首〈龙的传人〉。

第三课时

教学目标：

了解炎黄子孙这一名称的由来，对中华民族源远流长的文化有一定了解。

2激发民族的自豪感和自信心，为自己是炎黄子孙中的一员而骄傲。

3从大禹治水的故事中感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。

4能够树立从小为民族振兴发展而努力学习的远大志向。

教学准备：

大禹治水的录象资料。

2推荐学生查阅图书：〈中国历史的童年〉（上、中、下）〈中国历史的故事〉〈中国历史名人故事〉。

3歌曲：张明敏〈我的中国心〉。

4推荐学生查阅相应的网站：华夏人文地理网站、国际在线华夏文化网站、中国历史在线网站。

教学过程： 配套K12教育资料

配套K12教育资料 一了解炎黄子孙这一名称的由来

同学们。我们每一个中国人都被称为是炎黄子孙，龙的传人，那么，你知道炎黄子孙这一称谓是怎么来的吗？小组学生进行交流，指名学生进行汇报。

2我们一起来看一看课本中是怎样向我们进行介绍的？学生自由阅读相关的内容。指名学生汇报：通过阅读，你了解了一些什么内容？

二听录音，情感体悟，激发民族自豪感

同学们对于“炎黄子孙”这一名称的由来有了一定的了解，想一想，我们在哪些地方听人们说这个称呼比较多呢？

每当在电视上，在课本上，在收音机旁听到这个称呼的时候，你的心里会涌出一种什么样的情感？

2现在让我们来听一首歌，这首歌又张明敏所唱，非常的感人，想听吗？指名学生反馈：从这首歌中你听到了些什么，给你最深的感受是什么？

作为旅居海外的华人，可是却从来没有忘记自己的祖国，用歌词来说，就是“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”。其实，这首歌也是代表了无数的旅居海外的华人的心声，他们和我们虽然不在一处，可我们却提高拥有着什么？

3我们都是炎黄子孙，很多的海外赤子和我们一样从来没有忘记过我们的根。自由看图，阅读兔旁边的介绍。指名反馈：此刻，你想说一些什么？ 配套K12教育资料

配套K12教育资料 三看录像，体会华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质

除了炎帝和黄帝的传说以外，我们中华民族的童年时代还有着许多美丽动人的神话传说，现在，我们来看一段录像，这段资料就介绍了其中的一个神话故事：〈三过家门而不入〉。

指名反馈：录像中向我们介绍了一个什么样的故事？

2指名学生介绍自己所收集到的有关大禹的资料。

小组交流：大禹为了治水，三过家门而不入，你对这件事情有着什么样的看法呢？学生先在小组内进行交流讨论，然后将自己的看法写下来。

3指名学生反馈：从这件事情上，我们可以感受到咱们华夏的祖先身上有着一种什么样的品质？（从远古时代开始，我们祖先的身上就有着勤劳、勇敢、智慧的优秀的品格，这种优秀的品格世代相传，成为了我们中华民族的精神力量，宝贵的财富。

四交流故事，制作小报，拓展知识

在远古时代，像炎帝、黄帝和大禹这样的人还有着很多，我相信，同学们通过上网查阅资料和阅读课外的书籍，一定都有着不少的收获呢，现在大家在小组内相互交流自己所寻找到的故事。

2小组内的同学相互配合，将所收集到的资料制作成一份小报。老师巡回帮助，辅导。 配套K12教育资料

配套K12教育资料 3各组展示自己的小报，在全班进行交流。

五总结活动，延伸教育

同学们，我们都是炎黄子孙中的一员，我们的血脉中也有着祖先的血脉，我们该怎么做才无愧于炎黄子孙这一神圣的名称呢？学生讨论。指名多位学生交流反馈。

2同学们，只有从小发愤图强，勤奋学习，我们长大才能够用自己的知识为民族的发展，国家的腾飞贡献出自己的力量。现在，让我们一起学唱〈我的中国心〉这首歌，并且把它永记心头，落实在自己的行动中，好吗？

3师生共同跟唱歌曲。

4拓展：将各小组制作的小报贴在学校宣传栏里，大家共同阅读。

第四课时

教学目标：

通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河。

2通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。

3通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，能尝试设计“保护母亲河”的方案，并能做到生活中用实际行动保护母亲河。

教学准备：