化学作业史
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化学史体会
《中国化学史》为化学通史，历述从远古到20世纪末中国化学发展的历程，鸦片战争以前的为古代化学史，鸦片战争以后的是近现代化学史。中国古代虽然有高度发达的经验化学，但是近代化学则是从欧洲传来的，逐步生根开花结果形成中国现代化学，融人世界化学体系之中，并成为它的组成部分。
科学思想是从探讨宇宙的本原和秩序开始的。所谓本原是指存在物最初由它生成，或一切存在物由它构成。前一种观点可称为“生成论”，而后一种观点可称为“构成论”。生成论和构成论的不同在于：前者主张变化是产生和消灭或“转化”，而后者则主张变化是不变的要素之结合和分离。这两种观点在古代东方和西方都产生过，但是在东方生成论发展为主流观点，而在西方构成论发展为主流观点。生成论和构成论的差别是造成东西方传统科学差别的总根源。
在西方，到17世纪末，实验化学家越来越多地注意的不单是抽象的性质，也注意化学元素和各种化合物。实验室里和生产中的实验使得化学家们相信，不能加以毁灭和创造的不是“性质”而是一定种类的物质。并且化学变化不能改变化学元素的本质和特性，而是改变了它的存在形式。所有这一切，促使欧洲的化学家们转到研究物质组成的正确轨道上来，从此欧洲的化学才步入康庄大道。正是波义耳把化学确立为科学。研究化学的目的不是炼丹也不是制药，化学值得为其本身的目的去研究，就是分析物质的元素组成。
通 过对 化学 史的 学习 , 概括 起来 我有以 下几 点体会 ；第 一 , 学 习化学史 , 不仅 能 了解化学 的 发展 , 而且能激发 一个人为学 的志趣 , 培 养 对所学内 容的良好咸 情, 进 而 自觉地巩 固和 提高知 识水 平。 第二 , 它 可以帮 助我们 树立科学 的治学 态度 , 培 养实事求 是的 治活作 风 , 以 求实的 态度对待实验 , 增崛 动 手 能
力。 刚入大 学 时, 少数 同学 做实验 一 是为 ’完 成任 务, 取悦 老 师 , 或者是 为满足 白找而 耍小聪 明 。 作为 一个 搞科研的人 , 达 种不严肃的 自欺欺 人 的 马虎
做 法是十分要 不得 的。 在这 方面 , 化学 界的先辈们 已为我 们 作出 了良好 的榜样。 第三, 化学史的学习 , 可以 使我 们学 到 前辈们 成功的科学思 维方法和实 验手
段, 学 会如何 发现 , 提出、 分 析 和解决问题 。 方 法 的学 习是 一 种 重要的学
习 。 倘 若我们 能借鉴 前辈的成功的方法和 经验 , 结合实际灵 活运 用 井加 以 创新,
那我 们 一 定会 作出更 多成功 的发现 , 至少 我们 可提高学 习和工 作的效益 。 第
四 , 通过 化学 史的学 习 , 可以促 进 我 们走出 自私狭隘 的自我 天地 , 象前辈那样具 诚地友爱合 作 。 须 知 , 集体的智慧和 力量是 无 穷的 , 而 当代科学的发展 正走向一个知 识汇
集的时代 , 集体的合 作将 更多地 代替个人发 明。 这种合 作精神对于我 们今 后的学
习工作 和研究 , 对于 祖国化学事业 的未来 发展和进 步都是 十分 重 要的 , 而 这种
精神 恰恰是现 代 青年人 所缺乏 的。 第五 , 化 学史的学 习 , 可以 启发 和 引导 我
们更 为广泛 的兴 趣, 在学 习阶段就打 下扎 实的基 础。 尽管少 数 人可能 只对 某
一学科的 某一方 面有浓厚兴趣 , 但是 当他 们对化学 史 有了一 定 了解之 后 , 他们
就会发 现 , 现 代 化 学是 与 许多 学科的许多方面相联 系的 , 这 就 必然会促使 他们领悟到 全 面 发 展 , 重点突 出, 不 可偏废的道理 , 也就必 然会促使他 们 在学 习和研究中的联 合 , 因 为个 人掌握的知
识毕竟是 有限 的 , 人 们 下可 能, 也没 有必 要 去 学所有 的学科。 当然 , 化学 史的学 习 , 对 于我 的 启发 远 不止 这些 , 我不过是 把我 主 要的威 受写 于此 罢
了。 当我们 对化学怀着特殊的情威 , 并以 一种 积极主动 的态 度 去学 习、 回顾 , 消化和 体味这 门历史时 , 我 们 都会从不 同的 角度, 受到 不同 的启 迪, 不 同的 触发。 但 我 想, 它 的 结 果是唯 一 的 , 它 对于 把我 们培 养成既 有 精 湛 的理论基础 , 又 有 扎 实的 实验 技能 既 仃细致的科学 观察 , 又 有大 胆 的思 维 开拓的 新
代 化学工作 者 , 对我 国 化学 事 业 的 腾 飞 , 都有着十分 重 大 的作用 。
