教师资格考试《综合素质》简答题复习资料1.简述原始社会教育的特点
(1)教育与生产劳动相结合；
(2)教育的目的是为了生产生活；
(3)没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所；
(4)没有形成独立的形态；
(5)没有阶级性。
记忆口诀：两生三没
2.简述古代教育的特点
(1)强烈的阶级性和等级性；
(2)教育与生产劳动相脱离；
(3)教育内容形式单一；
(4)身份地位的象征性；
(5)教学方法是崇尚书本，要求学生死记硬背；
(6)教学组织形式是个别教学。
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3.简述近现代社会教育特点
(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
(2)初等义务教育的普遍实施；
(3)教育的世俗化；
(4)重视教育立法，以法治教。
记忆口诀：公义世法
4.简述20世纪以后的教育特征
(1)教育的终身化；
(2)教育的全民化；
(3)教育的民主化；
(4)教育的多元化；
(5)教育技术的现代化。
记忆口诀：全民多现身
5.简述小学教育的基本特点
(1)教育对象的特殊性；
(2)小学教育的基础性；
(3)小学教育的义务性；
(4)小学教育的全面性。
记忆口诀：意面特饥渴
6.(各种研究方式和研究方法)的实施步骤通用答案
(1)课题选择；
(2)查找文献资料；
(3)设计研究，制定研究计划；
(4)实施研究，收集资料；
(5)分析、处理收集到的资料；
(6)撰写研究报告。
记忆口诀：可找设施分赚钱
7.简述课题选择的原则
(1)教育性原则；
(2)实践性原则；
(3)可行性原则；
(4)适宜性原则；
(5)伦理性原则。
记忆口诀：教轮椅践行
8.简述教育文献检索的主要方法
(1)顺查法；
(2)逆查法；
(3)引文查找法；
(4)综合查找法。
记忆口诀：顺逆查文综
9.简述教育研究中文献检索的基本要求
(1)进行内部评论与外部评论；
(2)全面、准确的检索教育文献；
(3)以分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告。记忆口诀：内外全面撰
10.简述行动研究的特征
(1)目的是为了改进实践；
(2)研究的内容是教育教学中的问题;
(3)教学与研究合一；
(4)研究的循环性。
记忆口诀：一起遵循内幕
11 .简述教育报告的一般结构
研究报告的结构一般包括：
(1)题目；
(2)摘要与关键词；
(3)引言；
(4)正文；
(5)结果与讨论；
(6)结论；
(7)参考文献与附录。
记忆口诀：提要得炎症，讨论惨
12.简述生产力对教育的决定作用
(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度；
(2)生产力的发展水平影响教育结构；
(3)生产力的发展促进着教育内容、教学手段。
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13.简述政治经济制度对教育的制约作用
(1)社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的；
(2)社会政治经济制度制约教育的领导权；
(3)社会政治经济制度制约着受教育权。
记忆口诀：零售木头
14.简述教育对政治经济的影响
(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;
(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量；
(3)教育可以促进民主。
记忆口诀：人才+舆论=民主
15.简述教育的文化功能
(1)教育的文化保存功能；
(2)教育的文化整理功能；
(3)教育的文化传播功能；
(4)教育的文化更新功能。
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16.简述教育的人口功能
(1)控制人口的数量；
(2)提高人口的质量；
(3)改善人口结构，调整人才构成与流动。
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17.简述影响个体发展的主要因素
(1)遗传；
(2)环境；
(3)学校教育；
(4)个体的主观能动性。
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18.简述遗传对人的发展的作用
(1)遗传为人类发展提供了生理前提、可能性；
(2)遗传成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征；
(3)遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。
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19.简述环境对人的发展的作用
(1)环境为个体发展提供了多种可能性；
(2)环境对个体发展的影响有积极和消极之分；
(3)人在接受环境影响和作用时有主观能动性。
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20.为什么说学校教育对人的发展起主导作用？
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；
(2)学校教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的, 相对而言效果较好；
(3)学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。
记忆口诀：教师计划有效
21.简述学校教育的独特功能
(1)学校教育对个体发展做出社会性规范；
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
(3)学校教育对个体发展的影响具有延时和即时的价值；
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
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22.简述制定教育目的的基本依据
(1)社会的政治、经济、文化；
(2)人的自身发展特点与需要；
(3)教育目的制定者的价值观。
23.简述我国教育目的的基本点
(1)教育要为社会主义建设事业服务；
(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展；
(3)教育与生产劳动相结合，它是实现我国教育目的的途径。
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24.简述劳动技术教育的意义
(1)全面发展教育的部分部分之一；
(2)促进学生思想品德的发展；
(3)有利于学生掌握知识、形成；
(4)有利于增强学生美感，培养学生审美能力；
