2016年最新北师大版二年级语文上册《我们的玩具和游戏

第1页/共6页 《我们的玩具和游戏》 教学设计

教材分析

这是一篇专为农村孩子写的课文，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农村孩子在不同的季节里，在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏的场景，表达了小作者快乐的心情。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字能力能力，并对新鲜事物充满了好奇和探究欲。故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，让学生在欣赏、交流、合作、探究游戏中主动学习，主动发展。

教学目标

知识与能力：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、会认10个生字，会写8个字，识记本课中表示玩具和游戏名称的词，积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语，继续练习独立识字的方法。

3、指导学生完整地说一句话和一小段话，训练学生的口语表达能力和写话技能。

教学重点：

会认10个生字，会写8个字，识记本课中表示玩具和游戏名称的词，积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等词语，继续练习独立识字的方法。

教学难点：

指导学生完整地说一句话和一小段话，训练学生的口语表达能力和写话技能。

过程与方法： 第2页/共6页 1、学生在教学过程中完全是活动的主人，通过自主学习和合作学习，完成对知识的归纳和总结。

2、采用“问题--讨论式”教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生主动参与，最终完成知识的构建。

3、通过及时评价和总体评价激励学生的学习动机。

情感态度与价值观：

1、通过朗读课文，让我们农村学生体会农村孩子自豪快乐的感情。

2、通过学习课文，激发学生的学习兴趣和探究欲望，增强农村学生的自信心。

教学流程

第一课时

一、游戏激趣，导入新课

1、谈话导入，游戏激趣：拍手游戏。

2、揭示课题，板书课题。

3、齐读课题，提示“游”字的字形。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，划出不认识的生字。

2、用自己喜欢的方式认识生字，把你认为难读的句子多读几遍。(课件出示：识字方法)

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能正确认读“玩具、游戏”等词语。

（2）会正确书写“我们、和、玩具、游戏”等生字。

（3）理解课文内容，了解我们的玩具和游戏。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。

（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱生活，喜欢玩具和游戏的情感。

（2）培养学生与同学合作、交流的习惯。

二、教学重点

1. 生字新词的学习与掌握。

2. 句子的理解与运用。

三、教学难点

1. 生字新词的正确书写。

2. 句子结构的掌握。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生直观感知。

2. 游戏教学法：通过玩具和游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 合作学习法：引导学生与同学交流、合作，共同完成学习任务。

五、教学过程 1. 导入新课

（1）展示各种玩具和游戏，引导学生关注。

（2）邀请学生分享自己喜欢的玩具和游戏。

2. 学习课文

（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）学生齐读课文，巩固记忆。

3. 学习生字新词

（1）学生自学生字新词，组内交流。

（2）教师提问，检查学生对生字新词的掌握。

（3）学生书写生字新词，教师点评。

4. 课堂练习

（1）学生运用生字新词造句。

（2）学生互相评价，教师指导。

5. 总结与拓展

（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

（3）布置课后作业，拓展学生学习。

六、教学内容

1. 学习课文中的生字新词。

2. 理解课文中的句子和段落。

3. 分析课文中的玩具和游戏的特点。 七、教学过程

1. 复习导入：复习上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 学习生字新词：学生自学生字新词，组内交流，教师提问，检查学生对生字新词的掌握。

3. 理解课文：学生自读课文，理解大意，教师提问，检查学生对课文的理解。

1 我们的玩具和游戏

一、教材简介

本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第14单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。

二、教学构想：

二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。

三、教学构想如下

1）教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。

2）学生在教学过程中完全是活动的主人，通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。

3）采用“问题——讨论式教学法”，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生主动参与、动手实践、合作交流，最终完成知识的构建。

4）通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。

四、教学过程

第一课时

（一）欣赏课文

播放录音：欣赏整篇课文，之后教师组织学生交流课文大意，说说自己从课文中了解到些什么。

（二）朗读课文

1、自由朗读课文，遇到不认识的生字，可以想办法，运用我们所学的认字方法。之后教师指名学生朗读自己喜欢的课文片段，互相评价。（此环节能充分调动学生的兴趣，帮助学生独立完成阅读和朗读，并能让学生主动参与到学习活动中来，享受成功的乐趣，进一步激发学生探究欲望，为下一步教学做好铺垫。）

2、自主学习课文

朗读完课文后提出自己的问题，学生互答，教师在适当时机参与提问和讨论。

任意选择自己喜欢的课文片段进行自学，教师巡视指导；之后全班交流自学的收获和感受，教师给予充分肯定鼓励。（此环节既是重点又是难点，学生可以通过形象生动的操作在兴趣中自主学习，并在体验中获得真知。提出问题讨论解答，能较好的体现“以人为本”的教学思想，充分发挥学生的主体作用，让他们真正成为学习的主人。开放性的自主学习是为了更好地尊重学生的个性，满足不同学生的学习需求，并留给学生更大的发展空间。）

二年级上册语文教案《我们的玩具和游戏》——北师大版

教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够认识生字词，正确书写“玩、具、游、戏”等字词。

学生能够理解课文内容，体会玩具和游戏给人们带来的快乐。

2. 过程与方法：

学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过小组合作，学会分享和交流自己的玩具和游戏经验。

3. 情感态度与价值观：

学生培养对玩具和游戏的兴趣，体验集体游戏的乐趣。

教学重点：

生字词的学习和掌握。

理解课文内容，体会玩具和游戏给人们带来的快乐。

教学难点：

生字词的正确书写。

培养学生通过朗读和讨论，理解课文内容。

第一章：认识玩具

教学内容：

学习生字词：玩、具、游、戏。

理解课文内容，认识各种各样的玩具。

教学步骤：

1. 导入新课，展示各种玩具图片，引导学生说出玩具的名字。 2. 学习生字词，让学生跟着老师一起书写。

3. 学生自读课文，理解课文内容，找出自己喜欢的玩具。

4. 分组讨论，让学生分享自己最喜欢的玩具，并说出为什么喜欢它。

作业设计：

抄写生字词。

画出自己最喜欢的玩具，并写上原因。

第二章：快乐的游戏

教学内容：

学习生字词：快乐、游戏。

理解课文内容，了解游戏给人们带来的快乐。

教学步骤：

1. 引导学生回顾上一节课学的玩具，引入游戏的话题。

2. 学习生字词，让学生跟着老师一起书写。

3. 学生自读课文，理解课文内容，找出课文中描述快乐游戏的句子。

4. 学生分角色朗读，体会游戏带来的快乐。

作业设计：

抄写生字词。

写一写自己最喜欢的游戏，并描述游戏带来的快乐。

第三章：和同伴一起游戏

教学内容：

学习生字词：同伴、一起。

理解课文内容，学会与同伴分享玩具和游戏。 教学步骤：

1. 引导学生回顾前两节课学的玩具和游戏，引入与同伴一起游戏的话题。

2. 学习生字词，让学生跟着老师一起书写。

3. 学生自读课文，理解课文内容，找出课文中描述与同伴一起游戏的句子。