《泉城》第一课时教学设计_教案教学设计
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《泉城》第一课时教学设计
本文是关于《泉城》第一课时教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
教学要求(略)
学情分析(略)
教学重难点(略)
教学过程:
一、导入:
1、板题,读题。质疑。
2、打开书,我们到文中去找答案吧!
3、师配乐范读,生欣赏。
4、交流听后感受(泉城给你留下了什么映象?)
5、谈话:济南素有“泉城”之美称,元代地理学家于钦曾称赞道:济南山水甲齐鲁,泉甲天下。济南城内是“家家泉水,户户垂杨”。那么,济南的泉水到底美在哪?还是让那个我们跟随作者的足迹,去亲身感受下吧!
一、初读:
1、学生自读课文。
2、出示词语,检查:白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开
虎啸狮吼秋雨潇潇水声暄腾昼夜不息
有什么发现?谁能读好它?
3、开火车读课文,评议。
4、概括课文,出示:济南的泉水(),共有()泉。《泉城》一课具体介绍了其中最著名的()、()、()和()。
5、释疑。(为什么叫泉城?)
二、精读第六和第一自然段。
1、出示第六自然段:
a、什么叫“天下闻名”?和它意思相近的词语有哪些?
b、指导读。
c、还有哪里也说明济南的泉水“天下闻名”?
2、出示第一自然段:
a、出示第1句,理解“自然”。(自然而然,一提到…就会想到,名气大)
b、那济南的泉水到底是什么样的呢?指名读第2句。
c、出示第2句。这句写了泉水的什么?你有什么感受?(出示图片1和2)
济南的泉水只有这两种形态,这两种声音么?(板书:形态各异声音有别)出示各种泉水图片,想象说话练习(有的,好像……有的,好像)
d、指导朗读:济南的泉水形态美,声音美,让人看不厌,听不够!让我们一起来好好读读这句话,细细体会泉水的美丽、神奇吧!
e、引读:在这七十二泉中,最著名的要数——
f、出示第3句,讨论作用,总结写法。
3、下节课,我们将继续跟随作者去欣赏济南的四大名泉。
4、指导朗读、背诵第一自然段。
三、生字教学:
师范写、讲解,生描红、临帖。