字母的联想教学设计

附1：体例及要求
教学基本信息
课题 《字母的联想》

学科 美术 学段 中年级 年级 三年级
相关 领域 设计/应用

教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材（第五册）
出版社：人民美术出版社
出版日期：05年5月
是否已实施 未实施

指导思想与理论依据
指导思想 “设计、应用”领域是指运用一定的物资材料和手段，围绕一定
的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活和环
境，培养设计意识和实践能力的学习领域。目标是：运用设计的
基本知识和方法，进行有目的的创意、设计活动，发展创新意识
和创造能力。了解艺术形式美感及其与设计功能的目的，提高对
周边环境的创新能力，激发对生活美的愿望。养成事前预想和计
划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
理论依据 在义务教育阶段设置“设计、应用”学习领域的主要目的是培养
学生形成设计意识和提高动手能力。在这一学校领域里教学中，
应该遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专
业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，
加强趣味性，应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作的
欲望。

教学背景
教学内容分析 《字母的联想》这一课属于“设计、应用”学习领域。以往
1-5册领域的课程更倾向于体验制作的乐趣。而第五册第9课《字
母的联想》，是在以往通过手工绘画进行简单的设计装饰活动的
基础上，倾向于对设计的初步体验，为今后的设计类课程打下基
础。纵览我们的教材，在第一册第15课有《字母娃娃》一课，
属于“造型、表现”领域，重点在与学生造型、表现能力的培养，
用娃娃的形象创造字母，所以为本课《字母的联想》做了铺垫，
本课重点在于对字母联想的方法，学习设计字母的手法，了解简
单的设计语言。
学生情况分析 这个时期的儿童，由于他们接触的信息量非常大，接受新
鲜事物比较容易。通过两年多的学习，他们对日常生活中字母了
解很多，对字母非常的熟悉，形成一定的审美观点和审美体验。
三年级的学生非常喜欢美术课，上课的积极性很高，对于设计课
程的兴趣高涨，学生在设计应用领域的学习中能够运用基本型进
行简单的构思，女生在色彩的运用上普遍比男生要好！
教学方式与手段说明 1. 营造轻松活跃生活化的课堂氛围。
2. 运用课件，调动学生积极性，参与思考的同时渗透字母联想
的方法
3. 运用演示法解决设计中的难点，易于学生理解。
4. 整合多媒体手段，为教学重点难点提供条件。
课前收集资料 制作演示文稿 范画演示 发现发
技术准备 网络搜集 照片拍摄 图片处理 音乐选曲 课件演示
前期教学状
况、问题与对
策

教学目标
情感态度与
价值观
培养学生的设计意识，从而培养学生的想象力和创造力。

过程与方法
根据字母的外形联想到动物，植物，人物动作，物品等或者通过
单词的词义进行联想，使字母更加趣味化，装饰化。
知识与技能 了解字母的作用，学习字母联想的方法。

教学重点与难点
教学重点 随形创造，又不失字母的原型。
教学难点 引导学生对字母产生联想，并把自己的联想表现出来。

教学流程示意图

字母的联想
字母歌导入

学生创作，教师指导
课外拓展

新 授
简单说什么是联想
教师引导学生思考,

如何进行联想
课件演示，学生联想
如何绘画？ 学生构思，绘画演示（适形）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一．组织教学 二．课件导入 三，讲授新课 （检查美术材料是否整齐 1.字母歌导入 教师：在上新课之前，我们先来唱一首歌提提精神。大家一起一起拍手来唱《字母歌》 教师：字母是我们身边的好朋友，学习字母拼音能让我们认识更多的汉字，学习英文字母能让我们学会英语，可以和外国人交流。今天这些好朋友遇到了一个难题，要向大家求助。它们要参加一个化装舞会比赛，评委要求：每个字母不仅要有别致的造型设计，还要能让评委一眼都认出来它是谁？你们愿意帮助他们来做这件事情吗？ 那这节课老师就带大家一起来完成这个任务。 2、出示课题《字母的联想》 1.什么叫做联想 教师：简单的说“什么叫联想？ 生回答：看到这个东西能想到其他的东西。比如：。。。 2、如何进行联想？ （1）欣赏漫画 教师：想成为一名优秀的设学生摆放学具 学生老师一起唱字母歌 学生回答愿意 找学生回答： 养成美术课学具摆放
整齐的习惯

调动学生兴趣，为新授
课做准备

为下一步设计做铺垫
计师，首先要有丰富的想象能力和深远的联想空间。那该如何对字母进行合理的联想呢？请同学们带着问题来看这幅小漫画《小老鼠历险记》 （2）分析漫画 教师：漫画看完了，你能在这幅漫画中看到字母的影子吗？、、、请大家一起来说说你都看到了哪些字母？（O.C.G.L.M.Q） 教师：呵，你们看到的和老师看到的一样！那我想知道找出这些字母你有什么根据呀？我找同学来举例说明（找学生提问） 教师：他回答的和你们想到答案的一样吗？ 也就是说我们可以根据（外形像什么）来联想。（老师可以根据课堂情况用身体造型演示一些字母的造型让学生加深印象） （3）学生欣赏课件（单词的联想演示） 教师：下面还有幅图，大家一起来看看他们是根据什么来联想的。 学生观看课件，集体回答问题
为重难点的解决做铺
垫

让学生带着问题欣赏
漫画，为学生下一步的
学习做铺垫。

学生自主探究
解决教学重点，找到联
想的方法

学生自主探究解决教
学重点
打猎
clock
出示课件（时钟和猎人的单词） 学生回答：根据单词的意思 （4）教师总结联想的方法：出示课件：根据字母的外形和词义来进行联想）： （5）拓展联想的空间 教师：其实一个字母的外形特点可以让我们联想到生活中的很多种东西。比如（出示课件T做展示） 当然生活中的很多景物很多物品也能让我们联想到不同的字母造型。（出示课件） 学生讨论，回答问题 解决重点，拓展学生思路
加深学生对联想的方
法的认识

拓展联想的空间，解决
本课学习难点
二
联
想
字
母
1

23
三
联
想
字
母
123

456
3、如何绘画
（1）教师示范设计方法 教师：优秀的设计师不仅要有深远的联想空间，还有有高超的绘画造型能力，该如何给字母进行造型设计这是个重要问题。下面老师来给大家示范一下设计的方法（黑板上演示） 边演示变强调注意事项： 1,用铅笔把要设计的字母找个合适的位置轻轻的画出来。（要注意构图，画面要饱满） 2,根据字母的外形特点添加合适的造型 学生回答，并观看课件 提出问题解决重难点

教师示范设计步骤，为
学生解决本课重点做
铺垫
四，学生
实践，教师指导 五，作业展评，教师总结 六：课堂延伸 3,填涂自己喜欢的颜色 2.教师：造型的方法我演示完了，请大家一起来欣赏下书上学生创作的作品。 学生用两分钟欣赏书上作品 教师：联想和绘画的方法大家都知道，现在该你们这些设计师大显身手了。 布置作业,提出作业要求：作业内容：展开想象，设计一个或多个字母。作业要求：依据字形或者单词的词义进行联想，运用“适形”手法，进行夸张变形。创作活动评价要点：1、构思是否巧妙2、构图大小合理教师：每位同学都有一张比赛专用纸，男生为蓝色，女生为粉色，请你在设计的过程中注意保持纸张的干净整齐。今天不仅仅要看同学们的设计成果，还要来一个男生女生大PK，看看最后是女生的作品多还是男生的多！ 完成作品的同学请把你设计的字母张贴在这个大舞台上，请大家一块来做观众和评委进行点评，看看哪个的字母造型设计能获得最佳设计奖。（讲评作品，教师做问题总结） 作品评价评价要点：1、构思是否巧妙2、构图大小合理 有位在校大学生也通过对字母的联想设计了一件作品，获得了年度最佳设计奖，大家一起来欣赏下这件作品。。。。小小的字母不仅让我欣赏学生作品，拓宽设计思路 学生实践，培养自我设
计能力

培养学生自我总结能
力
们体会到了创意的乐趣，也增添了
生活趣味，创意无处不在，但需要
发现的眼睛和感受的心灵。

学习效果评价设计
评价方式 本着“为促进学生发展而进行评价”的原则。 学生学习效果评价设计：
主要采用学生自我评价和互评结合的方式。鼓励学生大胆地向大家介绍自己
作品的得意之处，体验自己实践中的成功，从而激励他们树立自信心并发展
学生的兴趣。

评价量化表 姓名 评价要素 我真棒 我能行 再努力 学习过程 课前参与搜集相关资料 课上积极进行实践活动 与同学合作、探究学习 知识技能 有丰富的联想能力 作品有创新 情感态度 课堂活动有兴趣 愿意在课下继续研究 常规 能够注重好习惯的培养