阅读教程3-第三单元 故园入梦 课件

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• P64
•审题
•立意
•构思
•行文
• ①借写母亲给我的爱，含蓄地表现故 乡对我的情。②借我对母亲的依恋， 表现对故乡的依恋。③故乡就像母亲 一样，给我滋养，给我温暖。④故土 难离，就像我对母亲的情感一样，即 使身处异乡也难于割舍。
说说你所感受到的作者对故乡的 深情。
• ①人到中年，仍有思乡的冲动， 而且感情很强烈。②回到故乡， 始终感到故乡的温暖。③虽然故 乡依旧没有变化，但对故乡仍深 深的依恋之情。
第三单元 故园入梦
第二课时
品读领悟
• 《乡愁诗人与运河》 领会内容，畅谈感悟
（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画
《乡愁诗人与运河》
• 导练 1.诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土，
寻根寄情。请把他在故乡的主要 行踪或活动补充完整。
运河的流向，想到 血脉相连宝岛台湾；端起运河水泡的茶，闻 到熟悉的血统气味……这样的联想在文中还有， 请再找出一处。
2.结合原文，揣摩品味语言。 ⑴”故乡滋味“中”滋味“的含 义是什么?
• 质朴、温暖的感觉
⑵请结合上下文说说文中划线 句中”酸楚“所包含的情 感。
• ①为母亲年老，我受宠的日子越 来越少而伤感。②为我与母亲相 处的时日太短而愧疚。③体会到 相对于母爱，”爱情“”伦常“” 友谊“却美丽而忧伤。
3.文题为”故乡滋味“，而内容以写” 母亲“为主，作者是如何将 “母亲”与故乡有机地联系在 一起的?
4.第⑩段中写到诗人“不见到运河是 惆怅，见到了运河还是惆怅”， 请结合全文谈谈两个“惆怅”的 不同含义。
• 前者是指对祖国对家乡的思念。后者指目 睹故乡物是人非的落寞（或指一辈子颠沛 流离的愁绪；或指对海峡两岸关系的忧虑）
文章结尾处，诗人把自己比作运河里 的一滴水，寄托了诗人怎样的情 怀？
“一滴水”的比喻寄托了诗人对祖 国故土的赤子之情、报效之心，也 表达了诗人对国土统一民族团圆的 坚定信念
2.引起下文。 用孩子对母乳的感受 作类比，引出作者对故乡的种种感 受
3.“我”的一跪，是找到自己的“根”，从而不再 漂泊无依，成为一个有“家”（故乡）的人。
4.难以置信的事：①故乡悠久厚重的历史。②母亲在 祠堂里度过的孤独凄苦岁月。③父亲在“文革”时 的“传奇”。
作者的感情：对故乡历史的敬畏，对父母遭遇的同情 与敬重。
4. A．企图欺骗 B．良心过意不 去，想快点离开 C．不忍心欺 骗 D．保留自尊，拒绝施舍
5.不一样。因为《老王》中“我”没有把老 王当作朋友或亲人对待，没有领受老王对 我们的信任和依恋之情，反而用钱侮辱了 他，因而感到十分愧疚。而本文中“我” 对乞丐小女孩的施舍没有被接受，希望付 出的却没有付出，自然就无法收获满足， 内心一直觉得疑惑和不安。
• 看着清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看 到老屋墙上飘落的尘埃，想到50多年的乡 愁；看到横跨运河的洽盛桥，想到构建一 座跨越海峡两岸的大桥。
3.做读书卡片是一种很好的阅读积累方法。本 文语言隽永，内涵丰富，请参照下面示例， 从②③两段中精选一个语句加以品味，做 成一张读书卡片。
• ①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走 白了头发。品味：表达了乡愁诗人”少小 离家老大回“的沧桑感。”一百米“突出 小路之短，”一走就走白了头发“突出岁 月易逝、人生易老。②摘句：像是大运河 里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿， 永不干涸。品味：“挂”字形象表现了诗 人内心复杂的情感，有牵挂的情思，有坚 毅的信念，有殷切的期待……
第三单元 故园入梦
第三课时
名篇赏析《故乡在远方 》
1.新会、洛舍、杭州这三 个故乡的景色都是美丽， 充满诗情画意的；但作者 对这三个故乡的感受却是 陌生的、茫然的，甚至有 些隔膜
2.在张抗抗的笔下，故乡一个接一个变化 着的，而自己却是一个处处无“家” 的流浪者，不知道哪儿自己自己的 故园家乡，所以觉得“我已没有了 故乡”。
思乡名句
第三单元 故园入梦
第一课时
阅读锦囊
• 提炼文章的主旨
1.了解什么是主旨 2.提炼主旨的步骤 3.主旨的组成 4.怎样提炼主旨
阅读《月是故乡明》，提 炼文章的主旨。
这篇文章在写作特点 上有什么特别之处？
品读领悟
• 《故乡滋味》 领会内容，畅谈感悟
（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画
《故乡滋味》
1.文章重点叙写”我“回故乡后的哪 几件事？根据文意，简要描述”我 “眼中的”母亲“和我所见的故乡。
（1）和母亲一起剥玉米吃。(2)和母亲 同睡一条土炕。(3)喝母亲为我温的早酒。 (4)重走故乡的山路。 母亲变得衰老、矮小，但依然质朴，仍 是那样的慈祥、善良。故乡仍带着质朴， 路依旧，山依旧，仿佛都没有什么变化。
5.人在年轻的时候总是满腔热血、充满好奇、志向远大，希 望到外面闯世界，干出一番轰轰烈烈的事业。到中年以后， 如作者一样有了许多历练，视野随之开阔，心态慢慢变得 平和，于是故乡的山水人事成为温馨的回忆，越来越喜欢 故乡、依恋故乡，期盼叶落归根。
第三单元 故园入梦
第四课时
快乐充值 • 作家谈故乡
《粽子里的乡愁》
1.施舍粽 或者布施粽 、 救济粽 ； 公费旅游— —外出考察 炒红薯叶— —蝴蝶双飞
2.文中的含义是指母亲施舍粽子 救济穷人，一定能得到神佛 的保佑，得到富贵。
3.“我”从母亲的话里明白到：要珍惜自己所拥有的 幸福，并把它馈赠给别人。 从文中“我连忙给她一个大大的灰汤粽。”和 “我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要 讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我 们一同玩，我教你认字。”可以看出我把它已 经付之于行动了。
3、作者笔下的“故乡”不只是单 纯的地域，更多的是指“精神的家 园”，一个安放感情的地方。所以， “故乡”随性而动，因情而生；所 以“我走过太多地方，我已有太多 故乡”；所以只要作者“还会继续 流浪”，就会处处无家处处家，她 的故乡就会如题目所说，故乡在远 方。
单元检测《钢构的故乡》
导练
• 1．漂泊无依