《蚯蚓找家》PPT
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《蚯蚓》教案
《蚯蚓》教案《蚯蚓》教案1[目的、要求]1、让幼儿了解蚯蚓爬行的基本动作特征。
2、可简单介绍蚯蚓体表的刚毛对于蚯蚓运动的作用。
3、对于不同年龄班，向幼儿简单介绍蚯蚓对人类的益处。
（中班只介绍蚯蚓能改良土壤。
大班还可以介绍蚯蚓处理有机废物，保护环境，以及未来可进入人类营养食品之列的前景。
）所以要爱护蚯蚓。
[材料]1、活体蚯蚓若干条（事先清除体表杂物，盛放在干净的湿润的盆子里。
)2、平面玻璃（有桌面玻璃最好）3、马粪纸，或表面粗糙的硬纸板。
[操作]1、先把蚯蚓放在马粪纸上，让幼儿观察蚯蚓爬行的体形变化特征。
大体分2个阶段：①身体后半部固定不动、前半部身体向前伸长（同时变细）。
②身体前半部固定，身体后半部向前收缩。
2、（老师向幼儿解释）蚯蚓体表有很短的毛，叫“刚毛”（幼儿跟读）。
蚯蚓身体固定的时候是那部分身体的刚毛插入土里（眼前的马粪纸里），这样身体的另一部分可以伸缩。
蚯蚓如此一伸一缩向前运动。
3、让幼儿轻轻地抚摩蚯蚓体表，有毛糙的感觉（可与抚摩玻璃面的感觉比较）。
4、同时取出两条蚯蚓，一条放在马粪纸上，一条放在玻璃面上，蚯蚓前端（靠环带较近的一端）向同一个方向，在一条“起跑线”上，让幼儿观察那条蚯蚓“跑”得快。
5、[提问总结]在玻璃面上的蚯蚓跑不动的原因是：刚毛失去作用，身体没法固定和伸缩，所以走不了了。
[提示]1、蚯蚓的运动：身体后半部刚毛插入土里，前半部环肌收缩，纵肌舒张身体向前伸长；然后，身体前半部刚毛插入土里，身体向前收缩。
2、蚯蚓对人类有很多益处，①改良土壤：蚯蚓在土壤里运动，有疏松土壤的作用，其粪便是高效有机肥。
②在医药上做镇痉剂和利尿剂。
③蚯蚓吃进大量人类丢弃的有机废物，对净化环境作用巨大。
④蚯蚓肌肉内含有几乎全部人体必需氨基酸、以及脂肪酸和微量元素，在食品工业中前景看好。
3、实验结束，教师带领幼儿把蚯蚓放归园地，并督促幼儿洗手。
《蚯蚓》教案2活动目标：1．通过捉蚯蚓活动，了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。
教科版(2024秋)五年级下册科学1.4.《蚯蚓的选择》教案
2.设计具体的教学活动：
a.角色扮演：学生扮演蚯蚓，模拟在不同环境下的行为，增强学生对蚯蚓生活习性的理解。
b.实验：组织学生进行蚯蚓实验，观察蚯蚓在不同环境下的行为变化，提高学生的实践操作能力。
c.游戏：设计“蚯蚓找家”的游戏，让学生在游戏中体验蚯蚓选择生活环境的过程，提高学生的学习兴趣。
d.小组合作：学生在小组内共同完成实验、讨论和项目展示，培养合作能力和沟通能力。
-蚯蚓的选择：分析蚯蚓对环境的选择与其生存和繁衍的关系。
-蚯蚓对土壤的影响：探讨蚯蚓对土壤结构、肥力等方面的积极作用。
②重点词句：
-生活习性：蚯蚓喜欢潮湿、有机物丰富的土壤环境。
-环境选择：蚯蚓会选择有利于生存和繁衍的环境。
-土壤改良：蚯蚓通过活动改善土壤结构，增加土壤肥力。
③板书设计：
-标题：《蚯蚓的选择》
2.思维能力：通过分析蚯蚓的选择原因，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题的能力。
3.生命观念：让学生认识到生物对环境的适应和选择，形成生物多样性和生态平衡的观念。
4.合作意识：在实验过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，增强团队协作意识。
5.科学态度：激发学生对生物学的好奇心，鼓励学生勇于提问、敢于质疑，形成积极向上的科学态度。
3.实践探究：
a.分组进行实验，让学生观察蚯蚓在不同环境下的行为变化。
b.学生记录实验结果，讨论分析蚯蚓的选择原因。
4.总结与反思：
a.学生汇报实验结果，教师点评并总结蚯蚓的选择特点。
b.引导学生反思实验过程，提高学生的观察力和分析能力。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调蚯蚓的选择与生活环境的关系。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
a.角色扮演：学生扮演蚯蚓，模拟在不同环境下的行为，增强学生对蚯蚓生活习性的理解。
b.实验：组织学生进行蚯蚓实验，观察蚯蚓在不同环境下的行为变化，提高学生的实践操作能力。
c.游戏：设计“蚯蚓找家”的游戏，让学生在游戏中体验蚯蚓选择生活环境的过程，提高学生的学习兴趣。
d.小组合作：学生在小组内共同完成实验、讨论和项目展示，培养合作能力和沟通能力。
-蚯蚓的选择：分析蚯蚓对环境的选择与其生存和繁衍的关系。
-蚯蚓对土壤的影响：探讨蚯蚓对土壤结构、肥力等方面的积极作用。
②重点词句：
-生活习性：蚯蚓喜欢潮湿、有机物丰富的土壤环境。
-环境选择：蚯蚓会选择有利于生存和繁衍的环境。
-土壤改良：蚯蚓通过活动改善土壤结构，增加土壤肥力。
③板书设计：
-标题：《蚯蚓的选择》
2.思维能力：通过分析蚯蚓的选择原因，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题的能力。
3.生命观念：让学生认识到生物对环境的适应和选择，形成生物多样性和生态平衡的观念。
4.合作意识：在实验过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，增强团队协作意识。
5.科学态度：激发学生对生物学的好奇心，鼓励学生勇于提问、敢于质疑，形成积极向上的科学态度。
3.实践探究：
a.分组进行实验，让学生观察蚯蚓在不同环境下的行为变化。
b.学生记录实验结果，讨论分析蚯蚓的选择原因。
4.总结与反思：
a.学生汇报实验结果，教师点评并总结蚯蚓的选择特点。
b.引导学生反思实验过程，提高学生的观察力和分析能力。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调蚯蚓的选择与生活环境的关系。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
《蚯蚓找家》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《蚯蚓找家》作业设计方案第一课时一、设计背景《蚯蚓找家》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过可爱的蚯蚓角色，讲述了一段关于家的故事。
幼儿时期是儿童最容易接受新事物的时期，通过这本绘本的阅读，可以引导孩子认识家的重要性，培养他们对家庭的珍视和对家人的关爱。
二、教学目标1.培养幼儿对家的感情，懂得感恩家庭；2.激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力；3.引导幼儿探索家的大小、形状和构造，认识家的组成部分。
三、教学内容1.通过阅读《蚯蚓找家》，让幼儿了解蚯蚓的家是什么样子的，蚯蚓为什么要找家；2.引导幼儿思考，家是什么，家的作用是什么；3.利用故事中的插图，让幼儿认识家的不同部分：门、窗、房顶等。
四、教学过程1.导入环节在教室中播放绘本《蚯蚓找家》的动画片段，引发幼儿对家的探索和想象。
2.教学内容展开a.讲解家的定义：家是人们生活的地方，是温暖的港湾。
b.以《蚯蚓找家》为例，讲解家的作用：提供庇护和温暖，让人们感到安全和舒适。
c.展示家的组成部分图片，让幼儿认识家的结构。
3.互动环节a.带领幼儿一起制作家的立体模型，让他们亲手搭建家的不同部分。
b.分组让幼儿编写小故事，分享家的快乐时光。
4.拓展延伸a.安排户外活动，带领幼儿观察周围不同的建筑和家，感受家的温馨和安全。
b.组织家庭日活动，邀请幼儿家长参与，让孩子们感受家庭的重要性。
五、评估方式1.观察幼儿参与家构建的积极性和动手能力；2.听取幼儿小故事，评价其对家的理解和表达能力；3.观察幼儿参与户外活动时对家的感受和认识。
六、教学资源1.绘本《蚯蚓找家》；2.家的构建模型；3.家庭图片；4.录音笔、摄像机等。
七、总结通过本次教学设计，幼儿能够全面认识家的重要性，培养感恩家庭的情感，提高阅读和表达能力。
同时也让幼儿通过动手实践和亲身感受，更深入地理解家的构建和作用，为他们的成长奠定坚实基础。
第二课时一、设计背景：《蚯蚓找家》是一部经典的儿童剧，讲述了蚯蚓们在地球上寻找新家的故事。
《蚯蚓找家》习题
《蚯蚓找家》习题一、基础过关1.填空题（1）蚯蚓适宜生活在、的环境中。
（2）不同的中，生活着不同的动物。
动物与环境。
(3)骆驼生活在。
2.判断题（1）松鼠日间活动，清晨最活泼，不冬眼，但冬季活动减少，严冬寒冷之际，很少出窝活动。
（）（2）蚯蚓在玻璃片上，也能爬行自如。
（）（3）蚯蚓只能生活在阴暗、潮湿的环境中，否则将无法生存。
（）二、综合训练它们的家在哪里？动物们都生活在不同的环境里，你知道下面这些动物的家在哪里吗？用线连一连。
三、拓展应用为什么燕子、大雁等鸟类要飞到南方过冬？第二年的春天才飞回来？参考答案一、基础过关1.填空题（1）阴暗、潮湿（2）自然环境相互依存2.判断题（1)√ (2) × (3)√二、综合训练白鳍豚（长江中下游）帝企鹅（南极大陆）长颈鹿（热带草原）羚羊（高原山区）大象（热带森林）三、拓展应用部分鸟类，黄鹂、杜鹃、大雁、白额雁、燕子，每年往返南方和北方，是由于它们的生活同气候有着非常直接的联系。
北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。
食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
参考答案一、基础过关1.填空题（1）侦察隐蔽(2)平面镜改变光的传播方向(3)两块 45°平面镜2.判断题（1)×(2)√ (3)√ (4)×二、综合训练1.选一选。
(1) A (2) B (3) C (4)B2.画图题三、拓展应用答：(供参考)制作材料：3个牙膏盒盒、双面胶、胶带、剪刀、美工刀、2块平面镜制作步骤：①将一个牙膏盒从中间剪开，再剪出插平面镜的口。
②插入平面镜，呈45°固定住。
③在另一个牙膏盒两面各剪一个洞。
④把牙膏盒拼插在一起，粘好，一个潜望镜就做好了。
冀人版三年级科学上册全册课件河北人民版
光滑表面
粗糙表面
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行 气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与 土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了， 蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？ 蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌 害较少，适合它生存。
一、观察蚯蚓的形态结构
肛 门 体 节 环 带 口
后端
前端
二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？
很久很久 以前……
今天，我和姐姐在家 里听爷爷讲很久很久以前 的故事……
蚯蚓的生活环境里有什么？
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下 蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含 钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于 有机物的环境中，15℃-25℃为 进入而提高土壤的肥力，改良土壤，有利于 植物的生长，促进农业增产。世界上的我们 最佳温度，土壤的含水量一般在 约有 2500 多种，中国已记录 229种。 60% 以上的环境中生存。
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑， 他笑得太厉害了， 结果从树上掉下 来。 谁说一定要有脚 呢？
在放大镜下我们可以看到它外 表有刚毛，和我们人类的脚一样。
概括蚯蚓的运动原理。
依靠肌肉的收缩与舒张
提供运动的动力，与刚 毛协调配合完成运动。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 （注意保持蚯蚓体表的湿润）
秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
• 到了秋天，气温明显下降，雨水也很少， 树木的根吸收水分的能力也降低了,叶柄基 部就形成了几层很脆弱的薄壁细胞。由于 这些细胞很容易互相分离，所以叫做离层。 离层形成以后，稍有微风吹动，便会断裂， 于是树叶就飘落下来了。
苏教版科学二年级下册9寻访土壤中的小动物PPT课件
寻找小动物
许多小动物生活在土壤中，土壤为它们提供了温暖、松软的环境和必 需的食物。
蚯蚓的家看上去很简单， 但里面食物充足。
寻找小动物
蝉的幼虫要在地下生活少则两三 年，多则十几年。
寻找小动物
鼹鼠的家整洁舒适，而且四通八达。
寻找小动物
在校园里找到一种小虫子，看看它住在哪里，在干什么，吃些什么。
Thanks!
蜈蚣
常见的土壤动物
马陆，也叫千足虫、千脚虫，节肢动物。以腐植质为食。有时损害农 作物。
常见的土壤动物
蝇虎蜘蛛
某些蜘蛛有毒，蜘蛛都是食肉动物，它们吞食了80%的昆虫， 从而有效地控制了害虫的数量。如果没有蜘蛛，害虫将会泛滥成灾。
常见的土壤动物
蚯蚓，生活在潮湿、疏松的土壤中，摄食其中的 有机物，或吃植物枝叶碎片等。白天穴居，夜间爬到 地面。
苏教版科学二年级下册
教学目标
★1. 知道土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、隐翅虫、轮虫、线虫等小 动物。 ★2. 能从生活地点、行为、食性等方面来观察一种土壤中的小动物。
认识小动物
你认识这些土壤 中的小动物吗？
认识小动物
这是一些常见的土壤中的小 动物。它们主要生活在土壤中和 落叶下，都属于无脊椎动物，包 括环节动物、节肢动物、软体动 物、线形动物和原生动物等几类 。常见的土壤动物还有鼹鼠、隐 翅虫、轮虫、线虫、壁虱、蜘蛛 、潮虫等。
认识小动物
你认为在哪里可以发现土壤中的小动物？
认识小动物
在草丛下、树根旁、树干或树洞里都可以找到土壤中的小动物，如蜘蛛、马陆、 蜈蚣、双尾虫、鼠妇、跳虫、隐翅虫、原尾虫、线虫、土拨鼠等。
寻找小动物
1
2
3
4
5
13.蚯蚓的家教案
临沂西郊实验学校个人备课 学 科 科学 时 间 第13课 年 级 一年级 主备人 高艳艳 教学内容 蚯蚓的家
教学目标 1、学习用简单的方法探究蚯蚓的生活环境，并能将结果记录与交流。 2、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，并进而认识到动物和环境的关系。形成初步的环保意识。
重点难点 产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，并进而认识到动物和环境的关系。形成初步的环保意识。 教学准备 课件、蚯蚓若干条、干土、湿土。 教学基本流程 自主学习 学生在课前尝试自主学习，了解学习内容。 二次备课 交流对蚯蚓的认识。 学生根据生活经验说一下在什么地方见到过蚯蚓，教师注意引导这些地方的土壤有什么特点（潮湿）。
合作交流 围绕重点问题，小组内学生交流，充分展示。 二次备课 （1）今天老师把蚯蚓请到了课堂上，就在面前的土壤里。找一找。（不同的小组有不同的土壤，有干有湿，干土里没有蚯蚓，湿土里有） （2）找到蚯蚓，认识一下它们并摸一下（让学生克服对蚯蚓的恐惧）。 3、实验：探究蚯蚓生活的环境 （1）思考：为什么有的小组找到了蚯蚓，有的小组没有呢？ ①学生猜想：干土和湿土。 ②引出问题：蚯蚓喜欢生活在干土还是湿土中？ （2）学生讨论并设计实验验证。 干 土 湿 土 其他地方 蚯蚓的数量
把盘子中一半放入干土，一半放入湿土。把蚯蚓放在两堆土的中间，（注意：蚯蚓身体的两端分别接触到干土和湿土）让蚯蚓自己选择。并把观察到的现象记录
在表格中。 （3）汇报讨论结果。 ①你观察到了什么？所以蚯蚓喜欢什么样的环境？ ②结论：蚯蚓喜欢生活在湿土中。 （此环节让学生学会对提出的问题进行猜想，并且能够通过讨论设计出验证方法来。通过小组合作完成实验，汇报交流从而产生结论。）
教师点拨 教师在倾听的基础上引导点拨 二次备课 科学与生活 前几天我发现了一件奇怪的现象，那天大雨过后，我看到学校的路面上爬满了蚯蚓，你见过吗？蚯蚓不是喜欢生活在湿的土壤里吗？为什么雨后的土壤那么湿，蚯蚓反而不喜欢呆在里面，都爬出来了呢？（学生猜测） 播放短片。 小结：原来雨后的土壤充满了水，土壤里的空气变少了，蚯蚓无法呼吸，都爬出来透气了。 四、总结 这节课，同学们想办法帮蚯蚓找到了家，原来蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中。其实每一种动物都有自己喜欢的环境，就像小鱼喜欢生活在水中，小鸟喜欢在天空一样，如果它们离开了这些环境，可能就无法生存，所以我们一定要保护这些动物和它们赖以生存的环境，爱护我们的大自然。最后，希望同学们帮老师一个忙，下课后，帮我把蚯蚓送回家。
新大象版科学(2017)三年级下册第四单元《土壤,生命的家园》全单元全套课件PPT
动物和植物 都是活的……
我们发现：
1.动物和植物都是有_生__命__的物体，
都属于_生__物__。生物都能_生__长__、会 _繁__殖__，都需要一定的生存环境。
2.石子、沙子、瓶盖是没有生命的物 体，叫非生物。 3.土壤里有各种各样的生物和非生物。
调查： 哪 里 有 土 壤 ？
找一找，地球上还有哪里有土壤，这些土壤中还 有哪些生物。
地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。 土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又 供养了种类繁多的动物。土壤是人类 和动植物共同的家园！
第四单元
2.土壤的成分
大象版科学三年级下册
学习目标：
1
猜想土壤里可能含有的成分并会设计实验
方案来验证我们的猜想。
2
会根据设计好的实验方案进行试验。
3
知道土壤是由不同的物质混合而成的，土壤 中有什么。
现代科学研究发现，土壤中含有绝大多数的化 学元素，基本上可以满足植物对矿物质的需求。
第四单元
3.不一样的土壤
学习目标：
1
知道按照所含沙粒和黏粒量的多少，土壤
可以分为黏质土、沙质土和壤土三类。
2
会通过观察和实验，探究三种土壤的渗水性，
了解三种土壤的特点。
3
知道土壤可以按颜色进行分类。
提出问题：
为什么不同地方的土 壤看起来不一样呢？ 它们各有什么特点？
实验： 如何保护土壤呢？
“保护土壤”的实验方案
实验目的 研究种草是否可以避免水土流失
实验材料 实验步骤
土壤、草皮、水壶、水、托盘……
1. 将土壤平均分成两份，堆成形状厚度相近的 两个斜坡。 2. 其中一盘上覆盖草皮……
实验过程：
实验结果有什么不同？ 说明了什么问题？
我们发现：
1.动物和植物都是有_生__命__的物体，
都属于_生__物__。生物都能_生__长__、会 _繁__殖__，都需要一定的生存环境。
2.石子、沙子、瓶盖是没有生命的物 体，叫非生物。 3.土壤里有各种各样的生物和非生物。
调查： 哪 里 有 土 壤 ？
找一找，地球上还有哪里有土壤，这些土壤中还 有哪些生物。
地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。 土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又 供养了种类繁多的动物。土壤是人类 和动植物共同的家园！
第四单元
2.土壤的成分
大象版科学三年级下册
学习目标：
1
猜想土壤里可能含有的成分并会设计实验
方案来验证我们的猜想。
2
会根据设计好的实验方案进行试验。
3
知道土壤是由不同的物质混合而成的，土壤 中有什么。
现代科学研究发现，土壤中含有绝大多数的化 学元素，基本上可以满足植物对矿物质的需求。
第四单元
3.不一样的土壤
学习目标：
1
知道按照所含沙粒和黏粒量的多少，土壤
可以分为黏质土、沙质土和壤土三类。
2
会通过观察和实验，探究三种土壤的渗水性，
了解三种土壤的特点。
3
知道土壤可以按颜色进行分类。
提出问题：
为什么不同地方的土 壤看起来不一样呢？ 它们各有什么特点？
实验： 如何保护土壤呢？
“保护土壤”的实验方案
实验目的 研究种草是否可以避免水土流失
实验材料 实验步骤
土壤、草皮、水壶、水、托盘……
1. 将土壤平均分成两份，堆成形状厚度相近的 两个斜坡。 2. 其中一盘上覆盖草皮……
实验过程：
实验结果有什么不同？ 说明了什么问题？
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右边放湿土，干、湿土中间留下一段距离（约3厘米）， 把蚯蚓放在干湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。
新课学习
第 小组 实验记录单
5分钟
10分钟
15分钟
新课学习
蚯蚓对明暗环境的反应
实验现象：蚯蚓爬向暗处。 实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。
新课学习
蚯蚓对干湿环境的反应
实验现象：蚯蚓爬向湿土中。 实验结论：蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。
青岛版小学科学四年级下册
第四单元
蚯蚓找家
导入新课
两头尖尖相貌丑， 手脚耳目都没有， 整天工作在地下， 一到下雨才露头。
答案：蚯蚓
导入新课
蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中，昼 伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同 吞入。也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改 良土壤、提高肥力，促进农业增产。
新课学习
实验1：蚯蚓对明暗环境的反应 找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，
请将桌上的扁盒盒底铺一张薄膜或一块吹塑纸，再铺 上一块潮湿的黑布，把捉来的蚯蚓放在盒底的中间处， 扣上盒盖，过一会，再观察蚯蚓可能爬向哪边。
新课学习
实验2：蚯蚓对干湿环境的反应 将盒盖和铺在盒底的湿布拿掉，在盒的左边放干土，
课堂练习
1.蚯蚓适宜生活在
、
的环境中。
2.为什么燕子、大雁等鸟类要飞到南方过冬？第二年的春 天才飞回来？
课堂练习
1.温暖、有阳光，有土 2.温暖，有阳光，有水 3.阴暗，潮湿，有土，有垃圾
我应该住哪 里啊？？
作业布置
到大自然中去观察一些小动物，看它们在什么样的环境中生活。
板书设计
蚯蚓找家
蚯蚓的生活环境：阴暗潮湿的地方
新课学习
蚯蚓有“六喜六怕”
六喜：喜阴暗、喜潮湿、喜安静、喜温、喜酸甜、喜 同代而居
六怕：怕光Байду номын сангаас怕震动、怕水淹、怕闷气、怕农药、怕 酸碱
新课学习
动物名称
动物生活环境记录表
生活环境
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
课堂总结
蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。不同的自 然环境中，生活着不同的动物，不同的动物需要生活 在不同的环境中，动物与环境相互依存。
动物与环境的关系：不同的环境生活着不同 的动物，动物与环境相互依存。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代
新课学习
第 小组 实验记录单
5分钟
10分钟
15分钟
新课学习
蚯蚓对明暗环境的反应
实验现象：蚯蚓爬向暗处。 实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。
新课学习
蚯蚓对干湿环境的反应
实验现象：蚯蚓爬向湿土中。 实验结论：蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。
青岛版小学科学四年级下册
第四单元
蚯蚓找家
导入新课
两头尖尖相貌丑， 手脚耳目都没有， 整天工作在地下， 一到下雨才露头。
答案：蚯蚓
导入新课
蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中，昼 伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同 吞入。也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改 良土壤、提高肥力，促进农业增产。
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实验1：蚯蚓对明暗环境的反应 找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，
请将桌上的扁盒盒底铺一张薄膜或一块吹塑纸，再铺 上一块潮湿的黑布，把捉来的蚯蚓放在盒底的中间处， 扣上盒盖，过一会，再观察蚯蚓可能爬向哪边。
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实验2：蚯蚓对干湿环境的反应 将盒盖和铺在盒底的湿布拿掉，在盒的左边放干土，
课堂练习
1.蚯蚓适宜生活在
、
的环境中。
2.为什么燕子、大雁等鸟类要飞到南方过冬？第二年的春 天才飞回来？
课堂练习
1.温暖、有阳光，有土 2.温暖，有阳光，有水 3.阴暗，潮湿，有土，有垃圾
我应该住哪 里啊？？
作业布置
到大自然中去观察一些小动物，看它们在什么样的环境中生活。
板书设计
蚯蚓找家
蚯蚓的生活环境：阴暗潮湿的地方
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蚯蚓有“六喜六怕”
六喜：喜阴暗、喜潮湿、喜安静、喜温、喜酸甜、喜 同代而居
六怕：怕光Байду номын сангаас怕震动、怕水淹、怕闷气、怕农药、怕 酸碱
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动物名称
动物生活环境记录表
生活环境
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课堂总结
蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。不同的自 然环境中，生活着不同的动物，不同的动物需要生活 在不同的环境中，动物与环境相互依存。
动物与环境的关系：不同的环境生活着不同 的动物，动物与环境相互依存。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代