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三年级英语下册Module2教案设计外研版(三起)

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Module 2
教学目标
语 言 知 识 目 标 功能 识别并描述动物
语法 全体学生能初步运用：This\That…is tall\short\big\small.
部分学生能初步运用:What are they? They’re…

词汇 全体学生能理解：they , they’re= they are , monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, man, tall, short , big, small, fat, thin 全体学生能初步运用：they , they’re= they are , tall, short , big, small,
部分学生能初步运用：monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, man,
fat, thin
语音 感知英语拟声词
语言技能目标 听 全体学生能听懂：This\That…is tall\short\big\small. What are they?
They’re…
说 全体学生能说：This\That…is tall\short\big\small.
读 全体学生能整体认知：they , they’re= they are , tall, short , big, small,

写 全体学生能视觉感知：they , they’re= they are , tall, short , big, small,
运用 全体学生能描述动物的形态特征
学习策论 在词语与相应事物之间建立联系
文化意识 通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化的异同
情感态度 通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣
任务 创建小组“动物乐园”

教学内容分析
本模块的教学内容是识别并描述动物。
第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某些动物（更
大的可能是不知道这些动物用英语怎么说），就去询问教师，教师一一作答。最后Sam.和Amy
看到一只憨态可掬的熊猫，大家惊呼：“这只熊猫好胖！”。

第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子
小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子。教师要提醒学生注
意小丑与Daming和Sam之间的距离，同时复习“this”和“that”在用法上的区别。

本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词。教师可以使用图片、视频、
音频等帮助学生学习这些词，也可以通过词汇关联（如“monkey”与“big, small, fat, thin”
等的关联）促进学生对这些词的理解。

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外研版英语三年级下册Module 2 Unit 2教案与反思

外研版英语三年级下册Module 2 Unit 2教案与反思

Module2
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》
原创不容易，【关注】，不迷路！
Unit2Taniss alltalltall.
3、课文教学。

a.教师把本科的挂图贴在黑板上，呈现活动1。

老师指着挂图中的人问学生：教授新单词：man引导学生说：
Tanistall.Tanissonkey.Tonkeyistonkeyisfat.
b.教授新单词：tacDonaldodule2复习
教学目标：让学生进一步熟悉认读单词
学会写字母、单词
教学过程：
1让学生领读单词
2检查单词拼写
3检查课文读、背。

4做配套练习册
板书设计
Unit2
tallsallthinbigfat
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。

他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。

第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。

突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。

原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。

三年级英语下册 Module2 unit2(1)教案 外研版

三年级英语下册 Module2 unit2(1)教案 外研版

Module 2 ZooUnit 2 That monkey is fat.教学目标：1．使学生学会如何描述动物。

2．学习歌曲，掌握语言韵律。

3．学习字母的发音及拼写。

4．培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：1．词汇：look at, tree, tall, short, thin2．语言结构：Look at the trees. This tree is tall. That monkey is fat. What are they?They are cats. They are small.教学难点：1．词汇：look at2．能运用所学说明动物及其特点。

教具准备：录音机、磁带、VCD、课件。

教学过程：I、Warming up：全班说上一模块学过的chant——toys , toys, for girls and boys.II、Revision：1. 请学生看第一单元的VCD，并复习动物词汇。

2.教师分别出示单复数动物图片，请学生使用What’s this? It’s a… What are they? Theyare…做问答练习。

III、Presentation：1. 学习生词教师让学生看自制的课件，上面有两个动物，一个是长颈鹿，一个是一头猪。

教师先问学生What’s this? What’s that? 学生回答后，教师说Look at the giraffe.It’s tall.教师板书tall，并领读。

教师再指着猪说It’s short. 然后板书short并领读。

同样借助这两个动物及教师手势，教师出示单词fat, thin并领读。

2.练习单词教师做出表示tall, short, fat, thin这几个词的动作，学生相应的说出单词。

3.学习chant教师请学生看书上画的两棵树，让学生比较这两棵树，引导学生说出Thlis tree is tall.That tree is short.教师借助手势让学生理解Look at the trees.教师请学生一句句读出书上的句子。

外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 3 Unit 2 I don't like riding my bike.教案

外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 3 Unit 2 I don't like riding my bike.教案

Unit 2:1 don't like riding my bike.（第二单元：我不喜欢骑自行车。

）（教材17～19页）1．Listen，point and say．听一听，指一指，说一说o（教材第17页）课文英汉互译┏━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┓┃I like swimming. ┃我喜欢游泳。

┃┣━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫┃ I don't like swimming. ┃我不喜欢游泳。

┃┗━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━┛朗读参考like 'swimming. .don't 'like swimming.新词速记swim/swIm/v．（动词）游泳短语：go swimming去游泳swimming pool游泳池例句：I can swim.我会游泳。

They swim happily in the sea.他们在海里快乐地游泳。

注意：swim的动词-ing形式必须先双写m，再加-ing，即swimming【即学即用】I like swimming．答案速查A重难点精析like的用法（二）I like swimming.我喜欢游泳。

点拨like在本句中作动词，意为“喜欢”，当它后面接动词时，有两种情况：接动词-ing形式，表示“喜欢做某事”，它侧重于经常或习惯性的爱好。

例如：I like singing.我喜欢唱歌。

接动词不定式，即“l ike +to+动词原形”，表示“喜欢做某事”，它侧重于具体的、一次性的行为或动作。

例如：It's hot today.I like to swim.今天很热。

我喜欢游泳。

【即学即用Iplaying basketball with my friends.A. likeB.like toC.likes2．Listen and say．听一听，说一说。

（教材第17页）课文英汉互译答案速查A┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓┃I like swimming. ┃我喜欢游泳。

三年级英语下册Module3Unit2(2)教案外研版

三年级英语下册Module3Unit2(2)教案外研版

外研版三年级英语下册教案Module 3 PlaygroundUnit 2 I don't like riding bikes教学内容(1 )"l like/don't like …” (swimming, skipping, riding bikes)(2)"l like/don't like …”句子操练。

教学目标(1)让孩子们用“ I like/don't like …”来表述们的喜好，并再学习三个新单词"swimming,skipping, riding bikes ”再次认知句子。

( 2)以听、说、chant 的方式，结合“ I like/don't like …”句型巩固本模块的重点词句。

(3)在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。

(4)让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。

教学重点( 1 )巩固本模块的重点词句。

( 2)让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。

教学难点( 1)进行语言训练时，如何让各个层次的孩子们的能力都得到充分的发挥。

( 2)让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。

教学准备：复读机、配套磁带、课件、卡片教学步骤一、组织教学和导入：1. 教师表演Unit 1 的课文，让学生把课文配合表演齐说出来。

2. 直接进入新课。

二、活动一：Listen and say.1. (课件)引入“ swimming”的学习，让学生理解之后自己听磁带学习单词发音，然后带入句子进行操练。

2. 按上面的步骤学习“ skipping, riding bikes ”。

3. 听磁带跟读，然后生齐读。

三、句子“ I like/don't like …”操练让学生用句子表达自己喜欢和不喜欢的运动1. 集体练习。