教学中如何突破重难点
今天，我们小组在横北小学朱婕老师的课，从中我们深深感受到教师的教学、基本功、驾驭课堂能力非常强，教师通过有效的评价调动了学生的学习积极性，非常顺利的完成了教学任务。从中感受最深的是课堂教学中重难点感受彼深。
一、联系生活实际，突破重难点。
教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的语文知识应用到现实中去，以体会语文在现实生活中的应用价值”。语文起源于生活，又作用于生活，运用所学语文知识，解决生活中的许多实际问题，能使学生进一步对语文产生亲切感，增强学生对语文知识的应用意识，从而培养学生的自主创新能力。
二、采到“自主探究”的学习方式，突破重难点。
“自主探究”地学习更有利于知识的掌握和能力的培养。美国探究教学家萨奇曼认为，学生生来就有一种好奇的倾向，他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么以及为什么发生，教学就应该教给学生探究的方法和养成随时发现新事物的习惯。
三、通过有效的学生活动进一步巩固知识。
杜威教育理论有一个重要命题就是“做中学”。这就要求教师放手让学生经历然就的过程。生活结合非常紧密的活动，学生兴趣浓，使本节的知识在学生的脑袋里相当牢固。
当然课堂教学中重难点的突破还有许多方法。如何要学生能够在自我的学习中突破重难点，教师如何有效地利用课堂将重难点突破是
当今教师面临的新挑战。所以教师要做个有心人，善于利用生活和教材资源，积极搭建教学的平台，就能使课堂教学方法日渐成熟和完善，课堂重难点也会逐一迎刃而解。
