秋天的怀念示文稿

懂秋天的故人
• 示例2：母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘 俩在一块儿，好好活，好好活......”
懂秋天的故人
• （1）找出文中描写母亲的语句，反复朗读，品味母亲 那深沉的爱。
• 示例1：母亲就悄悄地走出去，在我看不见的地方偷偷 地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边儿红红的，看着我。
• （朗读指导：“悄悄地”“偷偷地”“红红的”这些词 语要读得轻一点、慢一点，从而读出母亲的小心翼翼。）
散文《合欢树》《病隙碎笔》
《我与地坛》等。
我一直有一个凄苦的梦......在梦中，我绝望地哭喊， 心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你 总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我 们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听 ，只知道她在很远的地方，并不知道她到底在哪儿。这 个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。
母亲让我去看菊花，我会
——狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“不， 我不去！我可活什么劲儿！”
叙秋天的故事
• 找出相关语句，朗读品味，体会“我”的心理。
（1）“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西 摔向四周的墙壁。”
（朗读指导：通过关键字眼的重读，读出激动的， 暴怒的语气，前面舒缓，后面转折，加强语气， 读出情绪的变化。）
我会猛地把手边的东西摔向 我推着你去走走。”她总是这么说。
四周的墙壁
细节描写
母亲让我去看菊花，我狠命 地捶打这两条可恨的腿，喊 着：“不，我不去！我可活 什么劲儿！”
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声 说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
动作描写，“扑”表明动作之快，“抓 ”表明力度之大，写出了母亲急于阻止 我自虐的迫切，表现了母亲对我的爱。

的
质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强地活下去。
意
蕴
④第三次去看花： 象征了母亲菊花一样的精神品格，我
完成了母亲生前的遗愿，体悟到生命的可贵，决心和妹
妹坚强的活下去。
结尾处不同颜色花的深意：
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼 洒洒，秋风中正开得烂漫。
评
母亲去世前：“我”因双腿瘫痪变得阴郁，暴怒无 常，几乎丧失了生活的勇气。
母亲去世后：和妹妹一块去北海看花，决定一块好 好儿活。
①“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。
三
②春天去看花：是希望“我”看到万物复苏、生机盎然
次
的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心；
看
花
③秋天去看花：是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气
理解:“好好儿活”寄托了母亲对儿女最纯粹的爱与希望，无论遭 受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己 的幸福。
评
人物形象
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
运用了动作描写，通过“悄悄”“躲”“偷偷”生动形象地写出 了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰我，不放心我，耐心等 我安静下来的心理和情态，刻画了一位慈爱与细心的母亲。
21岁的他，风华正茂，生龙活虎，却不幸 瘫痪了双腿；
28岁的他，发表第一篇小说，之后在病榻 上创作了大量广为人知的文学作品；
51岁的他，获得华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一；
59岁的他，因突发脑溢血抢救无效去世。 根据生前遗愿，捐献了脊椎、大脑和肝脏；
他的多半生都在轮椅上度过，可他活出了境 界，活出了生命的高贵。这位伟大的作家就是 史铁生。在他不平凡的一生中，他的母亲给了 他在磨难中坚强的动力。

秋 怀念 天的
作 者 ： 史
铁
生
学习目标
把握课文的情感基调，有感 情地朗读课文，体会作者的 复杂情感。
细读课文，从细节处体会母 爱的艰辛和伟大。
理解课文结尾的内蕴，反思 生活，体悟生命的意义。
探究本文独特的表现手法， 体悟作者深挚的情感。
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）
• 中国作家、散文家。历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国 残疾人联合会副主席。
读
想表达怎样的情感。
课
• 划出最让你感动的语句，想一想，是什么原因让你产生了共鸣。
文
初读感知
你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？ 性情暴躁 脾气很坏
初读感知
望着望着天上北归的雁阵，我会 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说
突然把面前的玻璃砸碎
猛地把手边的东西Байду номын сангаас向四周的墙壁
双腿瘫痪后，我的 脾气变的暴怒无常。
• 2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各 类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。10月18日根据史铁生小说《关 于詹牧师的报告文学》改编的话剧《酗酒者莫非》在北京上演，该剧由波兰戏剧导演 克里斯蒂安·陆帕执导。
• 2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小 说典藏”
作者在文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望。 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照。 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。 • 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。

第一次 第二次 第三次
听说北海的花都开了， 不，我不去
我推着你去走走
北海的菊花开了，我 什么时候？ 推着你去看看吧。
又是秋天，妹妹推我 我俩在一块儿，要好 去北海看了菊花。 好儿活。。。
从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？ 请结合相关语句说明。
我活着有什么劲（绝望）
要好好儿活（再生）
是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响 了作者的人生观？
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大 的转变，并影响了作者的人生观。
探究活动
活动一：你的柔情我永远不懂 活动二：懂你
活动一：你的柔情我永远不懂
读课文1-6自然段，先勾画出描写母亲的动作、语言、 神态等句子，归纳母亲的形象，感悟母爱柔情；再勾画 出文中具有否定意义的句子，想一想，这些句子是如何 体现“我”不懂母爱的。
母亲的形象
儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿 子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代 替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人 不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福。。。
这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。
活动二：懂你
读第7自然段，思考：“我懂得母亲没有说完的话”雅，白色 的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得烂 漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要 好好儿活。。。。。。
我懂得了母亲说的“好好儿活”真谛。看着各色的菊 花，我终于读懂了这份感人至深的母爱，是母爱使我 走出封闭的自己，是母爱使我重拾生活的热情，让我 懂得了儿女是否好好生活，是母亲的惦念的。只有好 好活儿——接受人生的风雨与眼光，勇敢地绽放自己 的芳华——才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。