【信息化建设】中国职业教育信息化发展

教育信息化2.0行动计划为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展,培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，制定本计划。

一、重要意义党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。

站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展,推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。

新时代赋予了教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从1.0时代进入2。

0时代。

为引领推动教育信息化转段升级，提出教育信息化2。

0行动计划.教育信息化2。

0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求。

党的十八大以来，我国教育信息化事业实现了前所未有的快速发展,取得了全方位、历史性成就,实现了“三通两平台"建设与应用快速推进、教师信息技术应用能力明显提升、信息化技术水平显著提高、信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升、国际影响力显著增强等“五大进展”,在构建教育信息化应用模式、建立全社会参与的推进机制、探索符合国情的教育信息化发展路子上实现了“三大突破”,为新时代教育信息化的进一步发展奠定了坚实的基础。

教育信息化2.0行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择。

教育信息化2.0行动计划是推进“互联网+教育”的具体实施计划。

人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展,将深刻改变人才需求和教育形态。

智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。

国务院印发的近五年教育和教育信息化的政策近五年来，中国政府一直致力于提高教育质量和推动教育信息化。

为此，国务院印发了一系列重要的政策，旨在促进教育现代化和教育信息化的发展。

首先，为了提高教育质量，政府强调了优化升学考试制度和推动高等教育综合改革的重要性。

2014年，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定要建立科学合理的招生考试制度和绩效评价机制。

另外，政府也加强了职业教育和中职教育的建设，通过制定政策和投入资金等多种方式，推动高等教育向应用型、职业型方向发展。

其次，为了促进教育信息化的发展，政府加强了教育信息化的基础设施建设，提高了学校网络接入和计算机硬件等信息化设备的配备水平。

2016年，国务院印发了《关于深化教育信息化改革实施“互联网+教育”行动计划的通知》，提出要推动互联网和信息化技术在教育领域的深度融合，支持网络教育、数字出版业等领域的发展。

第三，政府强调了落实素质教育的重要性。

2017年，国务院印发了《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确提出要建立职业道德体系，推动素质教育从“育人”转向“育才”，促进学生综合素质的全面发展。

最后，政府注重发挥教育在脱贫攻坚和区域发展中的作用。

2018年，国务院发布了《关于深入推进贫困地区教育扶贫工作的意见》，提出要加强贫困地区教育基础设施建设、加大对“三区三州”和边境地区的支持力度等，推进教育与扶贫相结合。

总之，近五年来，中国政府不断出台有力的教育和教育信息化政策，激励教育发展、推进教育现代化。

这些政策的实施为中国教育发展提供了宝贵的机遇，使得中国教育迈上了一个更高的台阶。

浅谈职业教育的信息化建设作者：李鹏来源：《沿海企业与科技》2007年第06期[摘要]文章从信息化的内涵出发，并根据实践研究，分析职业教育信息化现状，针对当前存在的问题，提出简单的解决对策，期望对我国的职业教育信息化的发展有所帮助。

[关键词]职业教育；信息化建设[作者简介]李鹏，长沙职业技术学院信息技术系，研究方向：计算数学，湖南浏阳，410300[中图分类号]G710[文献标识码]A[文章编号]1007—7723(2007)06—0175—0002一、教育信息化的含义及发展趋势(一)含义教育信息化是一个常用而无统一定义的概念，要正确地理解教育信息化的概念，就必须用一种多维的视角来看待这个问题。

它可以理解为教育领域中广泛应用现代IT，深入开发与利用信息资源，促使IT与教育互动整合的活动及其过程，以促进教育的改革、发展与创新和加快教育现代化进程，使教育符合信息化社会的要求，最终形成一个基于现代IT并且信息成为教育活动基本要素的全新的教育形态。

以上的“教育信息化”概念描述的对象是我国今后相当长的社会转型时期的教育技术形态，包括教育领域中IT与信息资源应用的现象、活动与过程等特征。

(二)发展趋势近年来，以计算机技术和互联网为基础的教育信息化，具有以下几个发展趋势。

1．教育资源的开放性借助于信息技术，可以使传统教学内容被重组，从而更加生动、形象，更适合人类认知的特点，更利于学生的知识建构。

而且优秀的教育思想和教学经验可以更大范围地得到推广和共享，例如教学课件可以通过存储介质记录，并利用互联网远距离传输等。

2．教育过程的互动性现代多媒体技术具有直观、生动、形象等特点，因而教学方式方法更丰富多彩。

通过运用多媒体以及各种交互式教学软件，教师与学生之间可以形成一种共同探索、互相讨论的气氛。

从而改变传统的教师单向灌输、学生被动接受的教育模式。

3．教育手段的先进性随着科学技术的发展，学校的信息技术装备条件得到了进一步改善，管理手段也得到了一定的提高。

浅析人工智能时代职业教育数字化建设
张木楠
【期刊名称】《中国包装》
【年(卷),期】2024(44)5
【摘要】人工智能时代使教育活动逐渐数字化。

人工智能融入教育,促进了新时代人机协同教育模式诞生。

职业教育作为教育的重要一环,需不断变革,新修订的职业教育法提出对职业教育教法、教学、教材等方面的新要求,人工智能加入教育为职业教育“三教”改革及促进职业教育整体智能化、现代化提供了有利契机。

如何将人工智能新技术手段与职业教育相融合、利用现代化技术推动教育发展值得深入探讨。

【总页数】4页(P188-191)
【作者】张木楠
【作者单位】湖南农业大学教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G71
【相关文献】
1.AI时代的职业教育的思考与担当——大庆职业学院参加人工智能产教融合平台建设研讨会
2.人工智能时代的数字化终身教育体系建设
3.数字化时代职业教育新形态教材建设策略研究与实现
4.浅析数字化时代背景下的企业财务信息化建设
5.浅析人工智能时代普通高校学生工作信息化建设有效路径
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0引言21世纪是一个信息时代，信息化是当今世界和社会发展的大趋势，教育作为提高国民综合素质、促进经济发展、提高国家综合竞争力的事业，必须加快改革的步伐，适应现代社会信息化发展的趋势，进行教育信息化建设，最终实现教育现代化，促进全民素质的提高。

教育信息化建设把提高受教育者的信息素养纳入了教育目标当中，强调利用信息技术手段来开展教育和科研工作，在教育过程中充分利用计算机、多媒体、网络等现代信息技术，实现教学手段的科技化、教育传播的信息化，以及教学方式的现代化，从而培养出适应信息社会的创新型人才。

1教育信息化建设的意义1.1有利于全民素质的提高加强教育信息化建设，可以实现远程网络教育，使受教育者的可以随时随地进行学习，打破了传统教育在时间和空间上的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，真正有助于实现教育的公平，对我国终身教育目标的实现具有很好的推动作用。

通过教育信息化建设，人人都可以接受平等的教育，这对我国全民素质的提高具有重要的意义。

1.2有利于促进教育现代化的实现教育信息化的最终目的是培养跨世纪的创新人才，这也是教育现代化的根本目的。

教育信息化建设通过先进的教育理念的指导，将信息技术应用到教育的各个领域，优化教育模式，为学生提供教育现代化所必须的资源、环境、信息等，使学生在开放的环境中自主探索知识，这符合新世纪创新人才的培养要求，同时也有利于促进教育现代化的实现。

1.3有助于促进教育理论的发展在教育信息化建设的过程中，学校及教育部门会遇到许多新情况、新问题，需要我们用现代化信息科学和教育理论作为指导，来解决这些问题，使得现代教育理论得到进一步发展和完善，并且更好的为教育信息化建设提供指导。

2教育信息化建设的内涵信息社会的高度发展要求教育改革必须满足培养信息社会需要的创新人才的要求，这就要求教育信息化建设达到信息技术与教育的高度融合、创新。

教育信息化建设是通过在教育的过程中运用现代信息技术，广泛开发教育资源，优化教育过程来实现的，最终达到培养学生的信息素养，实现教育现代化的目的。

目录第一章、中国教育行业信息化应用正在发生重大变化 (1)(一)、中国教育行业信息化的新变化 (1)1、《教育信息化十年发展规划》颁布，推进中国教育国际化进程 (1)2、信息化带动教育管理科学化，促进教育公平 (4)3、信息化引领教学模式变革，提升以学习者为中心、众人参与的现代教育理念 . 54、信息化推动科研跨国交流，见证国家科技水平跨越式发展 (5)5、信息化催热校企互动，带领教育社会化发展步伐 (6)(二)、教育行业信息化技术发展大势分析 (7)1、云计算等新技术深入应用，将实现优质资源的整合与共享 (7)2、基础网络建设中有线与无线的融合，无线网络与个人移动终端的融合，助力泛在教育的普及 (8)3、大数据技术推动教育信息化的新变革 (9)第二章、中国教育信息化规划及典型应用分析 (10)(一)、中国教育信息化规划 (10)1、教育部信息化规划——顶层设计 (10)2、省市级教育管理机构—基础教育信息化部署 (11)3、教育机构—高等教育信息化部署 (14)(二)、中国教育机构信息化典型架构和案例分析 (17)1、中国教育管理信息化 (17)2、中国基础教育信息化 (21)3、中国高等教育信息化 (24)4、中国职业教育信息化 (27)第三章、赛迪建议 (30)(一)、以信息化建设为桥梁，促进优质数字资源共享 (30)(二)、加快教育信息化基础建设，提高校园信息化承载能力 (30)(三)、推动信息技术与教育相融合，创新人才培养模式 (30)(四)、加强云、移动、大数据、社交等技术应用，推进教育模式创新 (31)图目录图 1 2010-2012年中国教育信息化投资规模 (1)图 2 2011-2012年教育信息化投资结构的变化 (2)图 3 国家区域教育云平台建设标准 (17)图 4 区域教育云整体解决方案 (18)图 5 华为龙岗区域教育云项目 (20)图 6 电子书包解决方案 (22)图 7 华为龙岗区域数字教育电子书包项目 (23)图 8 数字化校园网络 (24)图 9 敏捷校园网总体架构 (25)图 10 华为天津大学基础网络项目 (26)图 11 数字化教室 (28)图 12 高清互动教室解决方案 (28)表目录表1 主要国家教育信息化规划和政策比较 (2)表2 部分省市基础教育信息化工作部署 (11)表3 部分区县基础教育信息化工作部署 (13)表4 部分高校高等教育信息化工作部署 (15)第一章、中国教育行业信息化应用正在发生重大变化(一)、中国教育行业信息化的新变化1、《教育信息化十年发展规划》颁布，推进中国教育国际化进程2012年，教育部正式颁布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》。