素质教育与小学体育教学

浅谈体育教学推动素质教育全面发展1.前言“身体是载知识之舟”随着教育模式的不断深化改革，体育作为教育的一个重要部分，在改革行列中占据着相当重要的地位。

如何在体育教学中全面贯彻素质教育，体现其独特的作用。

这也就是体育同学校的其他教育一样，是培养全面发展人才的重要手段。

但鉴于其自身特点，在实现素质教育中具有其他学科不可替代的作用。

本文通过对体育教学可以促进学生智力水平发展，培养学生的竞争意识和进取精神等方面的论述，为在体育教学中全面贯彻素质教育提供了建设性策略。

2.体育教学与素质教学的关系体育教学与素质教育的关系十分密切，这本身是由素质教育的结构与体育教学的目标决定的。

素质教育的结构分类与体育教学的目标结构分类有很强的对应关系。

也就是说，体育教学的每一项目标任务的实现，都能有效地促进学生素质水平的提高，而且都本着”健康第一”的思想。

3.素质教育中体育教学的作用3.1体育教学是贯彻素质教育的重要手段第一，长期体育实践表明，通过体育教育不仅能增强学生的体质，发展身体素质，使学生懂得健身与保健基本知识外，而且能塑造学生的行为、品质、个性、情感、兴趣，培养学生组织纪律性和团结协作、勇敢顽强、热爱集体、积极进取的品质，还能培养感受能力、观察能力，争取胜利的信心和勇气，以及承受失败和挫折的能力。

第二，青少年正处于生理、心理发育的关键时期，每一位学生都有其天赋与特长，具有很强的可塑性。

广泛开展各种体育活动就是要让学生在多方面有表现自己才华的机会，助其所好，促进学生的全面发展，培养学生的个性特长，以满足社会对各种人才的需求。

第三，培养公民意识。

体育教学是一种具有鲜明集体特征的教育活动，要求学生在练习中按照集体的共同要求和严密的组织纪律来调整自己的行为方式，使符合运动规则和集体行为需要。

使一些基本的道德观念、人际关系、运动场上必须遵守的行为准则等以及参与竞争民主合作，发现自我，完善自我，实现自我的意识为学生所感知。

大运动的练习和比赛，可体现学生吃苦耐劳的意志品质、团结拼搏的精神，学会做人的准则，这些都很有利于提高学生的思想道德水准。

小学体育教学中如何实施素质教育在大力推进素质教育的今天，我们小学体育教师必须思考在体育教学中如何实施素质教育。

实施素质教育首先要转变教育观念，更新教学指导思想。

要从传统的体育知识技能的灌输转向培养学生自主学习、自主锻炼、发展学生独立思考的能力和创造能力。

我在进行体育教学设计时，从学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智慧与能力的角度出发，来考虑设计教学，而不是把学生当作被动的容器或“练习机器”。

在体育教学方法手段上，由过去的学生跟着练，转向学生“自主练”为主；由过去“育体”、“练身”为主的方法，扩展为“启智”、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系。

在关注整体教学目标的同时，充分发挥学生的创造能力，进而创造性地解决学生个体学习中的问题。

经过多年的教学实践，我对小学体育教学中实施素质教育有了自己的认识与理解，下面我就自己的工作体会，结合体育教学理论谈一谈我在小学体育教学中，如何选择、运用恰当的教学方法施素质教育。

一、要培养学生爱好体育运动的情感在体育教学中，应当让学生在教学和训练的过程中接受情感教育，做到教学内容的科学性与思想性相统一。

我在制订教学目标的同时，先制订出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合部，要讲清讲透，让学生弄懂弄通。

例如，通过讲述体育锻炼对人体的益处，参加体育比赛如何为国增光、为国家赢得荣誉等问题时，要让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感。

通过教师的示范和学生的练习。

培养学生严肃认真、尊重事实的态度、顽强的意志品质和为赢得荣誉而刻苦训练的决心。

二、体育教学中的游戏活动在小学体育课中，游戏逐渐成为体育教学的重要内容之一。

在新课程中体育游戏的位置就更为突出了。

运动游戏，也称为体育游戏，是由基础运动动作组成的具有情节的体育手段。

我在体育课堂教学中对游戏的设计是有很强的针对性的。

1、盘旋法在场地上曲曲直直地花样移动，如：“8”字形跑、蛇形跑、螺旋跑、、快慢相间跑等，还可以走跑交替、变换动作方向与节奏。

体育教学与素质教育的关系论文体育教学与素质教育的关系论文论文摘要：采用文献资料和逻辑分析法，探讨了体育教学与学校素质教育的关系、地位及作用。

认为体育教学对学生个性心理的发展可起到一定的作用。

培养学生良好的心理素质和优良的品质，促进学生身心全面发展，提高学生对社会生活的适应能力，是实现学校素质教育的重要途径。

论文关键词：体育教学；素质教育；整体素质一、体育教学在素质教育中的地位与作用体育教学作为党的教育方针中的一个重要组成部分，在推进素质教育过程中，有着不可动摇的地位和不可忽视的作用。

搞教育首先是育人，体育教学同样也必须本着育人的目的，认真覆行其职责，对学生进行全面的素质教育，必须坚持社会主义的育人方向，按照素质教育培养人的标准，与其他学科协同配合，共同努力，造就出一代全面发展，有能力、有特点的新人。

身体是搞好一切工作的前提，是基础，只有抓好了体育教学，增强了体质，才谈得上其他方面的发展。

体育教学主要的任务是抓体育素质的教育与培养，以强健的体质适应各方面的要求。

教育实践中，体育素质的基础作用已基本为大家所共识。

但体育素质的深层次作用与影响，不一定每个人都能意识得到。

体育教学与训练，体育运动与休闲，所带给人们的那种感受和益处，只有亲身体验过的人，才会有深刻的认识。

“开阔的胸怀与自信”、“敏锐的思维与头脑”、“机敏的身体与反应”，这都是只有体育才能带给人的一种境界。

优良的体育素质，能带动和促进其他素质的发展和提高，也是实施成功素质教育的关键。

通过体育素质的学习，可以挖掘一些优秀的人才。

一些疑难、棘手问题，在体育的交流中，也会收到好的效果。

例如加强同学之间的团结，培养集体主义精神，后进生和差生的思想转化工作等，体育教学就有它的独到之处，只要老师把握得好，抓住青少年的.心理特点，利用体育教学的长处，因势利导，及时地做好工作，就能起到良好的教育效果，为素质教育提供良好的思想保证。

体育素质强、弱的作用，小到反映一个人的素质和思想意志，大到体现一个国家、一个民族的精神状态，当一面面五星红旗在国际赛场上不断升起的时候，它带给人民的那种自豪感、那种力量、那种信心，是什么都无法比拟的，其作用足可以影响到人的一生。

素质教育背景下小学体育教学有效性提升策略探索摘要：素质教育背景下，体育在小学阶段得到了越来越多的教学关注，不断促进小学生各方面素养综合提升发展成为教育教学的重要任务。

本文分析阐述了小学体育的教学现状，基于素质教育背景考虑总结出部分提升小学体育教学有效性的方法策略。

关键词：小学体育素质教育背景教学提升策略引言：现如今教育制度有效革新背景下，我们需要充分意识到体育课程在小学阶段开设的价值意义。

结合学生们的成长发展实际考虑，体育教师在目前阶段进一步重视起小学体育教学有效性的提升，特别注重具体教学的创新优化，强调推动课程开展效果有效优化。

一、小学体育教学现状通过分析小学体育教学的实际现状，我们会发现目前阶段体育课程开展中存在一些尚未有效解决的问题。

首先，部分小学学校对于体育学科的重视程度不够，学校现有的体育设备或不善，或相对陈旧，无法为小学生们提供良好的体育学习环境条件。

有些小学体育教师现阶段所具备的专业教学能力不高，教学观念也比较落后，不注重实际课堂的优化开展，教学思维有待进一步更新。

其次，教师缺乏对学生年龄影响下成长规律的深层次关注考虑，在教学准备阶段忽略了课堂干扰问题的预设工作。

有些小学生纪律规则意识不高，并且在天性影响下，很容易出现干扰体育课堂的行为，而部分小学体育教师缺乏该方面的管理能力，实际的体育教学质量便会受到影响。

此外，教师不注重学生体育学习兴趣的激发，在小学体育课堂上直接机械灌输体育知识，运动技巧，导致课堂教学效率低下。

并且学生在这样的体育课堂环境氛围中所得到的学习效果也会较差，体育学科开展价值便很难提高。

二、素质教育背景下提升小学体育教学有效性的策略（一）增加师生有效互动，调动学生学习兴趣素质教育背景下，小学体育教师在课堂教学中要关注学生主体，适当增加师生之间的有效互动，通过提问交流等形式调动小学生体育学习的兴趣。

例如，在“武术与游戏单元”教学过程中，教师可以在体育课堂正式开始前，让学生讲讲自己理解的武术或者身边较为熟悉的武术。