“活”命题反映出“死”教学——从一道中考说明文阅读题谈起

中考语文阅读答题方法指导及真题实战说明文阅读含答案 (一)中考语文阅读答题方法指导及真题实战说明文阅读含答案中考语文考试的阅读理解部分占据了相当重要的比例，而在阅读理解题型中，说明文阅读题是最常出现的一种，如何提高说明文阅读的答题能力就显得尤为重要。

下面，我们就来详细了解一下做说明文阅读的方法和技巧。

一、开始阅读前1.粗略阅读全文在答题过程中，我们首先需要进行粗略阅读全文，通读一遍，了解文章大意，把握文章结构、主题和论点，有利于更快地解答问题。

2.关注文字提示在阅读过程中，需要注意关注文字及语言上的提示，如”事实表明“、”例如“、”因为“等，这些关键提示能够很好的帮助我们找到问题的答案。

3.掌握文章结构阅读时要注意文章的结构，包括主题句，分论点和支撑细节等。

掌握文章的结构，能够更好的理解文章的主旨和论点，从而迅速找到问题的答案。

二、阅读过程中的技巧1.做好笔记在阅读过程中，我们要做好笔记，可以在文章中标记需要注意的信息，也可以在试卷上画表或记流程图，这样能够更快捷的帮助我们找到问题的答案。

2.掌握关键信息在阅读过程中，我们需要紧扣问题，注意掌握关键信息。

对于带有选择题的说明文阅读，我们应该先仔细阅读题目，然后把关键信息圈出来，便于找到答案。

3.找到信息的来源在阅读题中，试题往往会和原文有紧密关联。

可以找到问题中出现的信息到原文中寻找，这样更容易找到答案。

三、真题实战练习以下是中考说明文阅读题的常见出题形式，附答案解析：【题目一】医生常说，人类的宿命是两大疾病——痛和死亡，它们是我们绕不开的两个魔咒。

在生活中我们从来没有人能够躲过去，但是我们所面对的生病或者是疼痛，能否成功应对，能否轻松度过是我们至关重要的问题。

1. 根据文章, 在人类面前的两大疾病是？（1分）答案：（1）痛（2）死亡2.文章何意？（2分）答案：文章阐述了人类两大疾病不可避免的事实，并强调了应对疾病和疼痛是重要的。

3.文章中的两大疾病中，哪一项更重要？（1分）答案：文章没有说明哪一项重要。

（语文）中考必刷题语文说明文阅读专题训练题含解析一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下面文章，完成后面小题向大海也能要“药”刘诗瑶①前不久，由中国海洋大学、中国科学院上海药物研究所和上海绿谷制药联合研发的治疗阿尔茨海默症新药“甘露寡糖二酸”（GV—971）顺利完成临床Ⅲ期试验，在新药研制上迈过了最关键的一步。

该药物是从海藻中提取的海洋寡糖类分子，其新颖的作用模式与独特的多靶作用特征，为阿尔茨海默症药物研发开辟了新路径。

②海洋约占地球表面积的71%，是巨大的生物资源库。

以海洋生物和海洋矿物中的有效成分为基础开发的药物就是海洋药物。

据中国海洋大学、青岛海洋科学与技术试点国家实验室学委会主任管华诗院士介绍，目前认识和开发的海洋药物主要来自海洋生物资源。

③人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生耐药性。

于是，人们将目光转向了浩瀚深邃的海洋。

④除了够新，海洋药物还够“奇”。

据管华诗介绍，为了适应在深海环境中的生存、繁衍、防御等活动，深海生物进化出了独特的基因，耐寒耐热耐高压等，能够产生结构奇特、活性多样显著的海洋天然产物，它们为现代创新药物研发提供了重要结构信息，是肿瘤、心脑血管疾病、免疫性疾病、神经系统疾病等人类重大疾病药物先导化合物发现的重要源泉。

⑤半个多世纪以来，全球共有13个海洋创新药物被批准上市，其中管华诗院士1985年开发上市的我国首个海洋新药藻酸双酯钠（PSS）就是其中之一。

进入21世纪后，海洋药物的开发和上市速度明显加快，十几年间，先后有8个海洋药物被美国FDA（食品药品监督管理局）或欧盟EMEA（欧洲药品评估局）批准上市。

到2016年，海洋药物的全球市场达到86亿美元，已成为蓝色经济发展中的重要一极。

⑥据了解，世界各国尤其是美国、日本及欧盟等国家纷纷制订相应计划，斥巨资开发海洋生物资源，海洋药物已经成为国际医药领域竞争的热点。

⑦但向大海要“药”，并不容易。

初中中考语文说明文阅读专题训练及解析一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下文，完成下列小题。

鳖鱼是海洋系统的“整容师”①鳖鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。

可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。

听到这些，你是否感到十分惊讶呢？②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击和吞食。

尤其在鲨鱼出没捕食的低光环镜下更加如此：一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。

但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等研究机构人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量捕杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。

鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如：眼睛变小，尾鳍变小。

因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。

③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。

这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。

研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。

结果发现，与罗沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾尺寸小4%。

④研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。

⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。

那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。

⑥其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。

重难点07 议论阅读（六考点六技巧）议论文在中考中出现的频率及所占比例比说明文略高。

从选材看，中考议论文命题所选材料基本都是课外材料，给人启发与教益、引人深思与警醒的文章日益成为议论文考查的热点，关注社会热点话题是中考议论命题的中心内容，如科技创新、教育改革、环境保护等。

从考查内容看，总体趋势呈现出关注社会热点话题、强调思辨能力和分析能力、多样化的命题方式和注重人文素养和价值观等几个特点。

注重对文章整体感知能力的考查，将是议论文阅读考查的主要内容，考査学生对文章主要内容的概括，以及对文章中心论点的概括提炼能力；对论证方法的考査将比以前更灵活，重点考査论证的特点及作用；开放性试题将逐步增加，考查学生对相关知识的积累，给选文补充论据,或根据对文章的整体感知理解补写相关内容,链接材料题、框图题等新题型相续闪亮登场，为学生提供了更多的选择和发挥空间。

从题型看，主导题占主导地位，客观题的空间在不断缩小。

从试题数量和赋分看，一般在2-4题，8-10分之间。

考点一、辨析、提炼、归纳论点【设题形式】1.本文的中心论点是什么？2.通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？3.概括文章第×段论述的观点。

【答题要点】1.看标题、开头（文首两段）、结尾、中间；2.看论据（看论据用来证明什么观点）；3.看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）（并列式）；4.注意提示语（“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”“综上所述”“由此观之”“总的来说”等）。

【答题格式】1.本文的论点是……2.本段（部分）的分论点是……注意：表述时语言应平实，不得用疑问句和修辞句。

考点二、分析、概括、补充论据【设题形式】1.分析事实论据或道理论据的作用？2.概括事实论据，或论据能否调换？3.某个事例（链接材料）或道理是否适合做论据。

4.请为××段补充一个事实论据或道理论据。

5.选文某部分的事例能否删除？请说明理由。

中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）原卷版专题31说明文阅读之把握说明对象及特征★[考点概述]说明文的中心任务是使读者“有所知”，据此可以考查学生对说明文的内核——说明对象及其特征的认知。

读一篇说明文，首先要弄清说明对象，把握说明类别，然后把握说明对象的特征。

★[考查方式]1、请简要概括文章的说明内容。

2、文章说明了xx事物的哪些特征？3、本文(第×段)的说明对象是什么？4、给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。

……★[技巧点拨]一、如何把握说明对象1、文体辨别法说明对象，即文章说明的话题，主要分为两个方面：区分事物说明文和事理说明文。

事物说明文的说明对象是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；事理说明文的说明对象是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。

初中语文课本基本篇目中属于事物说明文的有《松鼠》、《中国石拱桥》等七篇，属于事理说明文的有《死海不死》、《天气陛下》等六篇。

事物说明文一般标题就是说明的对象，还可以从文中反复出现的词语发现；事理说明文的说明对象不是直接写出，而是要概括归纳可以找准开头结尾的总结句。

如《死海不死》的说明对象不是死海不死而是死海不死的原因。

2 、分析标题法我们学过的说明文，不少文章的题目就标明了说明对象，如《苏州园林》、《人类的语言》等。

所以，把握文章说明对象，一般可从分析标题入手。

当然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄，而是首都人民英雄纪念碑。

3、抓关键句中考中要求分析的说明文常常并无标题，那又怎么办呢？那还得认真阅读课文(语段)，逐段(逐句)排队、梳理，追本求源，找出说明对象。

有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。

要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。

须要提醒的是不要将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象，例如《蜘蛛》一文的说明对象是蜘蛛，而不能以偏概全，只将蜘蛛的生活习性这一方面作为全文的说明对象。

初中中考语文说明文阅读专题训练训练试题及解析一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下文，完成下列小题。

鳖鱼是海洋系统的“整容师”①鳖鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。

可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。

听到这些，你是否感到十分惊讶呢？②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击和吞食。

尤其在鲨鱼出没捕食的低光环镜下更加如此：一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。

但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等研究机构人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量捕杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。

鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如：眼睛变小，尾鳍变小。

因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。

③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。

这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。

研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。

结果发现，与罗沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾尺寸小4%。

④研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。

⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。

那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。

⑥其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。

中考语文说明文议论文记叙文常见题型及答题规律中考语文说明文常见题型及答题规律一、说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2、说明文的分类：事物说明文、事理说明文。

二. 说明文阅读一般涉及12种题型1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等；其二，抓住首括句和中心句。

说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。

反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

重点：回答时形成一个短语：本文介绍了……的……(对象加特征)。

例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

3、常见说明方法及作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——A.引用具体的事例；（作用同举例子）B.引用具体的数据；（作用同列数字）C.引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

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初中中考说明文阅读专题教案（一) 阅读下面文章，完成题目.(9分）（江苏省无锡市2017年初中学业水平考试语文试题)黑白双风暴①回顾历史，一个现象显而易见：文明越发达，衰亡越彻底。

在人类大规模无节制的开发下，生态环境遭到毁灭性的破坏，文明被迫沦落他乡。

进入工业社会以来，由于人类改造自然的手段“高明”了，终于短时间即酿成了大规模的自然灾害。

②19世纪,美国鼓励向半干旱的西部大草原移民开荒，认为这是既能发展西部又能解决饭碗的聪明之举。

1860-1890年，90万平方公里处女地被开垦。

孰料过度垦牧造成大面积沙化,20世纪30年代,沙尘暴渐成气候，1932年爆发14次，1933年达38次,1934年春季终于发展成灾害性的沙尘暴，扫荡了中西部大平原，使全国小麦减产1/3。

中考说明文阅读常见题型及应考策略编者：梦在他乡年级____________班级____________姓名____________ 一．常考题型：㈠请用简洁的文字概括出××语段的内容。

㈡文章第×段画线部分用了多种说明方法，指出其中一种并分析其作用。

㈢联系上下文，分析下列句子中加点词语的作用。

㈣××两段的顺序能否调换？为什么？㈤简要概括“××”产生的条件。

㈥画线语句中“××”词语能否删除？为什么？㈦指出本文的说明顺序，并找出标志性词语。

㈧请结合文章相关内容，谈谈你的看法。

二．应考策略：㈠请用简洁的文字概括出××语段的内容。

1．答题方法：①抓住关键句，把握说明对象的信息（总写句；设问句等）2．结合连接词，概括、提炼说明信息（如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等）答题模式是：事物说明文：说明对象+特征；事理说明文：说明事物+事理(特征或事理要筛选全面准确)例如：见中考复习指南㈡文章第×段画线部分用了多种说明方法，指出其中一种并分析其作用。

1．作用及答题方法①作比较：使被说明的事物特点突出。

（答题要结合内容）突出了……（寻找比较点）（地位、影响、成因、结构等）。

②下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。

③列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。

④摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。

⑤举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物____特征⑥分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。

分类别：条理清楚地说明了……⑦打比方：形象生动的说明了……事物特征。

增强文章的趣味性。

⑧列数字：更科学、准确、具体的说明了……的……特点。

（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。

中考语文说明文阅读专题训练训练及答案一、中考语文说明文阅读专题训练1. 阅读下文, 完成下列各题书香缕缕为何来①打从认字开始, 我们便开始了与书为伴的生活, 虽然随着现代科技的迅猛发展, 传统的纸质书不断受到电子阅读器的冲击, 但仍有许多人执著地钟爱纸质书。

纸质书除了能给人手捧书卷的实在感, 那时不时地从书页中飘散出来的缕缕书香, 也时常令爱书人陶醉, 有人喜欢新书的油墨香, 也有人享受旧书特有的“时间的味道”。

②那么究竟是什么造就了“书香”呢？③书, 无论新旧, 都会释放出几百种有机化合物, 与所有香味一样, 书香之源可以被追溯到若干化学成分。

“新书气味”主要有三个来源: 纸品本身以及制造中使用的化学物质、用于印刷的油墨以及用于书本装订的胶剂。

④纸品制造的过程经常需要用到化学品。

例如用“苛性钠”（氢氧化钠）来提高造纸木浆的pH值, 并使木浆纤维膨胀, “上浆剂”常用来提高纸的耐水性。

这些化学品可以通过它们的反应或者其他过程, 释放挥发性有机化合物, 成为我们可以觉察到的气味, 油墨和胶剂也一样。

⑤不同的纸张, 胶剂和油墨的使用会影响到“新书气味”。

所以不是所有的新书闻起来都一样。

⑥通常说来, 是纸张中的化合物分解导致了“旧书气味”的产生。

纸张包含纤维素、少量的木质素还有其他化学成分。

虽然现代的高质量纸品会通过化学过程来清除木质素, 但是纸张中的纤维素分解过程仍然会缓慢发生, 这是因为周围环境中存在酸性物质。

这些反应, 统称为“酸水解”, “酸水解”会产生各种各样挥发性的有机化合物, 其中很多可能有助于产生旧书的气味。

⑦现已明确的, 纸质书在由新变旧的过程中（化学降解过程）产生的有机化合物和它们各自的气味有：苯甲醛有杏仁般的气味、香兰素有香草般的气味、乙苯和甲苯有馨甜的气味、2﹣乙基乙醇有轻微的花香气味。

⑧据说 , 外国有家公司曾经生产了一系列的气雾剂来复制“书香”的味道, 销量很好, 卖到断货, 看来人们对“书香门第”的追求, 古往今来仍未改变。

说明文文体知识说明文是以“说明”为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

从内容角度,根据说明的对象和目的看,说明文分为事物说明文,如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文,如《死海不死》,科学地说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

说明文与其他文体的区别:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人,形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

说明文的结构常见的形式有:“总一分”式(或由总到分,或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。

分析文章结构,抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

考点一：把握说明对象及其特征常见问法：①请说说本文的说明对象是什么?②请简要列出……的主要特征(特点).技巧点拨：说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。

确定说明对象可以从两个方面入手：一看文题。

不少事物说明文标题就表明了说明对象，如《中国石拱桥》《苏州园林》等；事理性说明文标题也可以帮助我们确定说明对象。

二看首尾段、中心句。

说明文往往需要运用首段和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。

事物说明文指出被说明事物即可。

如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，往往可以找开头结尾的总结句，答案形成一个固定模式：介绍了……的……概括说明对象的特征，可从两方面入手：一从标题入手。

有的标题在指出说明对象的同时，也指出了其特征。

比如《巍巍中山陵》。

二从分析材料入手。

逐段分析作者介绍了有关事物哪一方面的特征，然后归纳小结。

应尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

考点一：把握说明对象及其特征【1】微课与慕课（江苏泰州，10分）管丽红①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在2 011年提出的，他认为：“‘微课’是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。

中考说明文之说明语言下列哪些词语体现了说明文语言的准确性？１．他（朱元璋）对景德镇的瓷器生产应该有过影响。

２．西藏地区日照时间长，日照强烈，太阳能资源极为丰富，是我国太阳能利用最为充分的地区之一。

３.至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。

４.有生物学家认为，到2050年，人类的平均寿命可能增长到150岁。

５.荔枝大小,通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。

６.其（生态住宅）特点是充分利用一切空间栽种各种植物。

（由例子导入，由浅入深，帮助学生感悟说明文的语文准确性具体体现在哪些方面。

再根据例子进行总结归纳。

）“说明文语言的准确和严密” 表现在--------无论时间、空间、数量、范围、程度、语气、频率等方面都要求准确无误，要符合客观实际。

表程度、估计、时间、范围、频率等修饰、限制的词比较、几乎、相当、更、最……大约、可能、左右、可算、也许…当时、刚刚、迄今……一切、部分、全部……表频率经常、常常……考察题型典型试题一: 加点词语可否删除？为什么？典型试题二: 举例说明本文的语言特点．典型试题三: 分析加点词的表达效果.典型例题例：“我国的石拱桥几乎到处都有。

”中“几乎”是否能够删去，为什么？分析：不能。

“几乎”表程度，是“非常接近”的意思。

说明石拱桥非常接近到处都有，但不是到处都有。

去掉后，就变成到处都有了。

意思就太绝对了，不够准确。

1、做出判断2、找出角度、释词3、结合语境分析答题要点步骤一、先做出否定的回答步骤二、限制的角度（能释词的释词）步骤三、结合限制对象谈语言环境中的意义和作用（言下之意）（言外之意）( 让学生根据例题给出的答案，总结归纳，这类题目的答题要点和答题步骤。

)练习古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。

分析“几乎”：不能去掉，“几乎”表程度，突出（说明、表明）非常接近都是如此（以重复作为重要手段），并不排除例外情况。

非连续性文本阅读一、阅读下面的材料，完成后面小题。

材料一：我认为学习和劳动的结合，就在于干活时思考和思考时干活。

每一个少年都要在好几年的时间内受到这种创造性劳动的训练。

我曾经苦苦思索过这个问题：这种训练怎样在智力发展上反映出来呢？生活做出了富有教益的回答：通过思维和体力劳动的结合，双手的精确动作在实现着同样精确的设想，就使少年们变成聪明的思考者，他们是在研究和发现真理，而不是单纯地“浪费”现成的知识。

我观察过这些少年设计者、育种者、电工和无线电工们是怎样对待理论知识的。

在每一条真理上，他们都竭力要首先理解事实、物品、事物、现象、依存关系的现实本质。

他们好像对某种判断先要仔细地看一看，深入地思考一下它的各个局部之间的逻辑联系。

课外小组的创造性活动使一些少年学会了思考。

拿彼特里克的思维情况来说，日益明显地表现出一种宝贵的特征：这孩子力求从自己的知识中找出那些能够跟新的东西联系起来的东西，力求用他所理解了的东西和以前靠思考与记忆所获得的东西来证实新东西的真理性。

凡是经过这种创造性劳动训练的学生，都能自觉地避免去背诵不理解的东西。

（摘自苏霍姆林斯基《劳动和智力发展》）材料二：在众多歌颂和提倡劳动的声音中，教育家陶行知对于劳动意义、价值和路径的阐发，对于当今“劳动教育怎么搞”这一难题，仍然具有较强的启发意义。

陶行知倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，就劳动教育发表过许多论迷。

他给晓庄师范题写过一副对联：“以教人者教已；在劳力上劳心。

”“在劳力上劳心”可以说是陶行知教育思想的哲学根基，他提出“我们是主张在劳力上劳心，不是主张劳力与劳心并重”“真正之做只是在劳力上劳心，用心以制力。

这样做的人要用心思去指挥力量，使能轻重得宜，以明对象变化的道理。

这种人能以人力胜天工。

”陶行知的思想，对于劳动教育乃至于“五育”并举如何开展，都具有启发和指导意义。

“五育”并举不是劳育就动动手、美育就动动眼、体育就动动腿、智育就动动脑、德育就动动心，而是手脑并用、心手相生。

部编人教版中考语文说明文阅读专题训练题含解析部编人教版中考语文说明文阅读专题训练题含解析一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下文，完成小题。

DNA存数据①2016年4月，著名的好莱坞影视技术公司特艺集团的研发团队宣称自己已经在几段DNA上储存了100万份电影《月球旅行记》的拷贝。

②DNA一直是生物遗传信息的载体，它能将数量惊人的数据储存在极小的体积里，因此也是最高效的：在体积不到一只蚂蚁的百分之一的人类细胞核中，DNA包含有35亿对碱基，后者是编码遗传信息的最基本的材料。

在硬盘上，信息以“字节”（0或1）形式记录，每个字节要占200纳米（0．0002毫米）的空间；而在DNA上，记录一个字节只需0．2到0．3纳米。

③那么，DNA如何记录视频的呢？特艺集团请来美国基因学家当顾问。

他们首先将电影数码化，转化成电脑能识读的二进制语言，也就是转化成一系列0和1的编码。

然后研究人员将这些二进制编码转化成由四个碱基（A，C，G，T）构成的DNA编码。

得到这串编码后，就能制成相应的DNA序列，并在合成器（一组能自动拼接A，C，G，T的机器）的帮助下，拷贝数千份。

这样就获得了DNA片段，它们如同发丝一样漂浮在装有液体的玻璃容器里，每一份都包含着电影的一个片段。

④DNA储存的另一张王牌就是它的持久性。

只要储藏空间保持寒冷干燥且避光，保存时效可能长达数世纪，甚至更长。

人们在冰层里发现了几万年前猛犸象的DNA，还能成功将其破译出来，这就是最好的证明。

现有的其他载体，无论是硬盘、CD还是DVD，最多只能保存数十年。

并且，这些载体一旦过了保存期限，硬件就会更新换代，再也找不到能读取它们的机器了。

但DNA储存就没有此类问题：只要有人类存在，就一定会有破译编码的技术。

⑤不过DNA储存还无法立即取代硬盘。

读取（排序）尤其是写入（合成）所需的时间还是太漫长了。

不仅如此，这两个步骤目前耗资甚巨，合成成本可达数百甚至数千欧元。

⑥但数十年后，或许DNA储存就会普及。

【中考语文】宁夏区域2023年模拟试卷分类专题—议论文阅读宁夏银川市2023年中考三模语文试题读书贵在知行合一楼宇烈①在中国传统文化中，观察、思考问题往往是从人入手。

以人为本的人文，其根本特点就是看一切问题都和人联系在一起，都要思考它对人有何教益。

②从这个角度看读书，就要做到活读书、读活书，通过读书来拓展知识、学习技能，通过读书来明白事理、完善人格。

要读出智慧来，没有要读成知识的奴隶。

《礼记·学记》里讲：“记问之学，没有足以为人师。

”光记住一些知识，没有能够当人家的老师。

学问并没有在于你能够记住多少知识，而在于你能否理解知识背后传达的思想和为人处世之道，这是中国文化所强调的要点。

③中国传统文化尤其重视“为己之学”，意思是为学要“入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静”。

没有仅听进去，记到心里，而且落实到自己的日常言行中。

与之相对的则是“入乎耳，出乎口”——仅仅把学问视作谈资，去向别人夸耀。

这后一种做法没有“心”，更谈没有上提升自己、完善自己、超越自己。

④“为己之学”意味着，读书最终要落实到做人上。

读书做人没有是两件事，而是一体的。

读书要在“行”上下功夫，要将所读之书，句句落实到自己身上，身体力行，知行合一。

⑤我们常常引用一位西方哲学家的话：“知识就是力量。

”知识自身并没有能成为力量，只有在生活中灵活运用知识，才会产生力量，而如何运用是需要智慧的。

智慧是发现知识、掌握知识、运用知识的能力。

智慧才是力量。

⑥特别是学习中国传统文化，如果只是简单地学习知识，把知识对象化、固定化，与自身的为人处世没有直接关联，那是没有力量可言的。

只有把从传统文化中领悟到的做人做事的道理，运用到生活和工作中，完善自我，并且由己及人、由近及远，让他人、社会有所受用，这样的学习才更有意义。

⑦书，有有字之书，也有无字之书。

有字之书是前人的、他人的，我们要去阅读、吸取；同时，自己还要去读社会人生的无字之书，在实践中学习、体悟。