三年级品德与社会教学案例

小学生道德与法制教学案例

案例一：小红的诚实与正义

小红是一位小学三年级的女生，她有一位好朋友小明。一天，小明突然向小红借走了一只收藏已久的玩具熊，并承诺第二天就会归还。然而，第二天小明并没有按照承诺归还玩具熊。

小红心生不满，却决定以积极的方式解决问题。她思考了一下，决定找到小明并询问他是否忘记了还玩具熊。于是，小红坚定地找到小明，并耐心地提醒他他的承诺。

小明面色一变，他原来是因为与其他朋友一起出去玩而忘记了还玩具熊。小红并没有责备他，而是提醒他要时刻牢记自己的承诺并且要珍惜别人的信任。小明听后表示深深的歉意，并迅速还给小红玩具熊。

这个案例告诉我们，小学生要学会诚实与正义，要像小红一样勇于发声，维护自己的权益和别人的权益。同时，也要学会宽容和忍让，帮助朋友纠正错误，共同营造一个诚实、公正的环境。

案例二：小明的遵纪守法

小明是一位小学五年级的男生，他非常喜欢玩电子游戏。然而，他父母规定他每天只能玩半小时的电子游戏，为了确保自己的身心健康和学习进步。 有一天，小明的朋友小亮送给他一款新上市的电子游戏，并向他夸耀了这款游戏的好玩之处。小明心动了，他决定将家长的规定抛在脑后，他每天都开始陷入游戏的世界，甚至连学习也变得懒散。

然而，小明的行为不仅违反了父母的规定，也违反了法律。他的父母发现了他的行为后，非常生气，并教育他违背了道德和法律的原则。小明被责令停止玩游戏，好好学习，并且和父母一起阅读相关法律规定，了解游戏时间管理的重要性。

通过这个案例，我们可以看到遵纪守法的重要性。小学生不仅要遵守学校的规定和纪律，同时也要听从父母的教诲，遵守社会的法律法规。只有明白了自己的义务和责任，小学生才能在成长中变得更加优秀、健康和快乐。

案例三：小燕的公共秩序

小燕是一位小学六年级的女生，她每天都要经过人流密集的市中心去上学。然而，她在上学路上却经常目睹公共秩序混乱的场景。

一天，小燕看到有人随地吐痰，有人乱丢垃圾，还有人在人行道上乱穿行，这让她感到十分不安和担忧。她觉得这种行为不仅对其他人的权益造成了侵害，也给城市的形象带来了负面影响。

《来自社会的爱》导学案

庄浪县永宁乡鱼咀小学 李克福

一、导入

有这样一个字，它不必说出口，但我们却每时每刻都可以切身体会到它的存在，当然了，它需要用心去体会。它来自爸爸妈妈，来自学校、老师，来自社会的方方面面。谁能告诉我，这是个什么字？

爱。

对，是爱。我们每天都被家人、学校和社会的爱包围着。在他们的关爱中，我们无忧无虑、快快乐乐地学习、成长。你感受到爱的存在了吗？谁来说说你感受到的爱。

（父爱、母爱、友爱、社会的关爱……）

今天，我们就来学习 （幻灯片1）

二、新授

1、请大家打开书，自己阅读第12、13页的内容。读完后，告诉老师：你知道了什么？

（我们生活的学校充满了爱。有许许多多的人用自己的辛勤劳动为我们服务。）

能具体说说吗？

老师、辅导员、传达室的老大爷、保卫科、教导处、后勤处……

2、小记者在行动

每天生活在这样的环境中，也许我们已经习以为常了，你知道他们的辛苦和付出吗？ 说说你的感受。

3、老师和其他工作人员的工作很辛苦，我们应该尊重和感谢他们，应该怎么做呢？

尊重爱：尊重他们的劳动、有礼貌、

表达爱：对他们说声谢谢（向全体听课教师说谢谢）

回报爱：最好的回报是成绩。

三、来自社会的爱

在我们的成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。比如，请看大屏幕：

1、出示图片，说说社会为我们做了什么。

2、小组讨论：在日常生活中，说说自己从哪里感受到社会的爱。

引导：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了许许多多的事。小组讨论，三分钟后我们请每个小组推举一名小组发言人上台来说。

3、出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。

4、课外知识

出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。

五、总结：

我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。

小学三年级上册《品德与社会》教案

【导语】品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行动举止，该做什么，不该做什么，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。以下是作者整理的小学三年级上册《品德与社会》教案相干资料，期望帮助到您。【篇一】小学三年级上册《品德与社会》教案

《规则有什么用》：

一、教学目标：

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵照规则从外在强制性行动转化为一种自觉需要。

二、教学重点

认识、了解规则在学习、生活中的作用。

教学难点

熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

教学关键点

引导学生把遵照规则从外在强制性行动转化为一种自觉需要。

三、课程准备

（a）教学课件

（b）搜集有关规则作用的典型正面反面事例

（c）课堂游戏所需的'三个小球 四、教学进程

（一）导入

（a）介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

（b）这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？

（c）同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，触及到我们生活的方方面面。

（d）有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！

（二）活动一（没有规则行不行）

（a）引导学生看图，说说没有规则行不行？

（b）小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！

（三）活动二（给规则分分类）

（a）规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则

（b）看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。

（四）活动三（规则有什么用）

小学三年级道德与社会教育教学案

教学目标：

1. 培养学生的良好道德品质，如诚实、守规矩、友善等；

2. 培养学生的社会意识和社会责任感；

3. 培养学生的基本社交能力和团队协作精神。

教学内容：

1. 思明小学的校规、班规及其意义；

2. 乐于助人、友善待人的道德行为；

3. 小学生如何培养良好的学习习惯；

4. 学生对家庭、学校和社区的责任和义务。

教学过程：

一、导入（耗时：5分钟）

教师可以通过一个小故事或者图片展示，引起学生对道德和社会教育的兴趣，激发学生的主动思考。

二、讲解校规、班规及其意义（耗时：10分钟）

教师向学生讲解学校和班级的规矩，明确规定和约束的重要性。引导学生理解规则的存在是为了维护学校的秩序和让同学们更好地学习和成长。 三、探讨友善待人的道德行为（耗时：20分钟）

1. 打开互动：教师与学生进行互动交流，以案例或问题的形式，引导学生思考友善待人的重要性和好处。

2. 案例分析：教师提供一些真实或虚构的案例，让学生分析其中涉及到的友善待人的道德行为，并讨论其价值和意义。

3. 小组合作：将学生分成小组，让他们讨论并提出自己的友善待人的行为准则，并向全班汇报。

四、培养学习良好习惯（耗时：15分钟）

1. 课堂展示：教师与学生共同讨论学习上的好习惯和坏习惯，教师可提供一些例子，并引导学生分析存在的问题和相应的改进方法。

2. 学习计划：学生制定自己的学习计划，并与同桌交流、互相监督。

3. 结对讨论：将学生两两结对，互相交流学习中遇到的困难和解决方法。

五、学生对家庭、学校和社区的责任和义务（耗时：15分钟）

1. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟在家庭、学校和社区中遇到的不同情景，让学生理解自己应负的责任和义务。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在家庭、学校和社区中可能涉及到的责任和义务，并提出相应的行动计划。

六、总结和拓展（耗时：10分钟） 教师对本节课进行总结，并鼓励学生将今天学到的道德与社会教育内容应用到实际生活中。为了巩固学生对教学内容的理解和应用，可以布置一些拓展作业，如写一篇反映友善待人的小故事等。