唐诗宋词选读之燕歌行

燕歌行原文翻译

燕歌行原文翻译

《燕歌行》不仅是高適的“第一大篇”（近人赵熙评语），而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵，良非偶然。下面是燕歌行原文翻译，欢迎参考阅读！

唐

高適——《燕歌行》

开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示适。感征戍之事，因而和焉。

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。

校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。

少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有！

杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！

作者：

高适（700－765）字达夫，一字仲武，渤海（今河北沧县）人。少性拓落，不拘小节，耻预常科，隐迹博徒，才名便远。后举有道，授封丘尉。未几，哥舒翰表掌书记。后擢谏议大夫。负气敢言，权近侧目。李辅国忌其才。蜀乱，出为蜀、彭二州刺史，迁西川节度使。还，为左散骑常侍。永泰初卒。适尚气节，语王霸，衮衮不厌。遭时多难，以功名自许。年五十，始学为诗，即工，以气质自高，多胸臆间语。每一篇已，好事者辄传播吟玩。尝过汴州，与李白、杜甫会，酒酣登吹台，慷慨悲歌，临风怀古，人莫测也。中间唱和颇多。边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，有《高常待集》。今有诗文等二十卷，及所选至德迄大历述作者二十六人诗，为《中兴间气集》二卷，并传。

注释：

燕歌行：乐府《相和歌·平调曲》题名。以三国时曹丕所作二首为最早，均写女子怀念远行的丈夫，为较早的七言诗体。后人所作多写征戎之事。以唐高适诗最为著名。

开元：玄宗年号。

元戎：主帅，此处指幽州节度使张守珪。

汉家、汉将：均借汉指唐。

烟尘：烟，狼烟烽火；尘，战场上扬起的尘土。指战争。

“忧来思君不敢忘”——曹丕的《燕歌行》，史上第一首文人七言诗

诗史背景

进入汉末三国纷争时代，人心思乱。作为天下士子思想的镇海神针，经学树立起来的天授神权被王莽以及后来者弃若敝履，早已摇摇欲坠。“皇帝轮流做”的思想一旦开端，便如潘多拉的魔盒，再也无法收拾人心。

这一时期门阀政治仍未开端，天下为天下人所共有之。英雄起于草莽，亦敢逐鹿中原。经过两汉长期的文化普及，天下战乱已经不再是纯粹的百姓起义，也不单纯是贵族战争，而是逐渐开始形成集团势力。只要能纠集出有生力量，并编造、借用出堂而皇之的借口，谁都可以饮马九州，在各方势力中鏖战出自己的一片天地。

蜀国刘备一向自称正统，可是在中原、北方的老百姓心中，虽然曹魏的宝座是从汉帝手中“禅让”而来，无论怎么说，人家程序上是正义的。后来三家归晋，天下一统，文化、政治中心还是以中原为纲，一直到衣冠南都，东晋建立，文化中心才从开始转移。

而曹魏集团，在汉献帝时期，飞速发展扩张，不仅武力值疯长，在文化方面也是人才辈出。

最让中国诗人向往的“建安”时期，曹魏集团权倾天下。 建安时期文化代表人物“三曹七子”基本上都是曹魏集团的人物，除了一个孔融。这十个人对这一时期的诗、赋、文的发展都做了贡献。

在诗的领域，对建安风骨的推崇是中国诗词史上绕不过去的境界顶峰，盛唐飞歌也不过是在建安风骨上外挂南北朝的音韵学成果——建安时期是中国诗词史上难得的内容黄金时期，思想高度已经完备，只不过文字修辞、音韵发展还没有达到后来的高度，才不得不把中国诗歌顶峰让给盛世大唐。

这个时期的诗歌，内容上关注社会、热心政治、心系列民生，风格上雄健、疏朗、悲壮。格式上上承两汉敦厚淳朴，下启晋朝玄思空灵。

我们前面讲过《步出夏门行》，曹操的作品以四言诗为主，象征着汉末诗歌的纯正，颇有诗经的味道。但是时代已经在起变化，作为“三曹”中的一家人，曹操、曹丕、曹植在诗歌演进中各自起着关键的作用。

位于曹操古朴纯正和曹植精美绝伦的文字风格之间，曹丕的形象相对暗淡。加上世俗对曹子建的情感、文字过于崇拜，以至于曹丕一直以来就是靠装上位，迫害亲弟弟（七步成诗），抢夺曹植梦中爱人（洛神赋）的负面形象。

【 导语】战争诗的基本主题有：建功⽴业的渴望；保家卫国的决⼼；⼭河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外⽣活的艰⾟和

连年征战的惨烈；报国⽆门的怨愤和归家⽆望的哀痛。下⾯是⽆忧考为⼤家带来的：战争诗：⾼适《燕歌⾏》原⽂翻译及赏

析，欢迎⼤家阅读。

燕歌⾏

唐代：⾼适

开元⼆⼗六年，客有从御史⼤夫张公出塞⽽还者；作《燕歌⾏》以⽰适，感征戍之事，因⽽和焉。

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

男⼉本⾃重横⾏，天⼦⾮常赐颜⾊。

摐⾦伐⿎下榆关，旌旆逶迤碣⽯间。

校尉⽻书飞瀚海，单于猎⽕照狼⼭。

⼭川萧条极边⼟，胡骑凭陵杂风⾬。

战⼠军前半死⽣，美⼈帐下犹歌舞。

⼤漠穷秋塞草腓，孤城落⽇⽃兵稀。

⾝当恩遇常轻敌，⼒尽关⼭未解围。(常轻敌 ⼀作：恒轻敌)

铁⾐远戍⾟勤久，⽟箸应啼别离后。

少妇城南欲断肠，征⼈蓟北空回⾸。

边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。(飘飖 ⼀作：飘飘)

杀⽓三时作阵云，寒声⼀夜传刁⽃。

相看⽩刃⾎纷纷，死节从来岂顾勋。

君不见沙场征战苦，⾄今犹忆李将军。

译⽂

唐⽞宗开元⼆⼗六年，有个随从主帅出塞回来的⼈，写了《燕歌⾏》诗⼀⾸给我看。我感慨于边疆战守的事，因⽽写了这⾸

《燕歌⾏》应和他。

唐朝边境举烟⽕狼烟东北起尘⼟，唐朝将军辞家去欲破残忍之边贼。

战⼠们本来在战场上就所向⽆敌，皇帝⼜特别给予他们丰厚的赏赐。

锣声响彻重⿎棰声威齐出⼭海关，旌旗迎风⼜逶迤猎猎碣⽯之⼭间。

校尉紧急传⽻书飞奔浩瀚之沙海，匈奴单于举猎⽕光照已到我狼⼭。

⼭河荒芜多萧条满⽬凄凉到边⼟，胡⼈骑兵仗威⼒兵器声⾥夹风⾬。

战⼠拼⽃军阵前半数死去半⽣还，美⼈却在营帐中还是歌来还是舞！

时值深秋⼤沙漠塞外百草尽凋枯，孤城⼀⽚映落⽇战卒越⽃越稀少。

⾝受皇家深恩义常思报国轻寇敌，边塞之地尽⼒量尚未破除匈奴围。

⾝穿铁甲守边远疆场⾟勤已长久，珠泪纷落挂双⽬丈夫远去独啼哭。

少妇孤单住城南泪下凄伤欲断肠，远征军⼈驻蓟北依空仰望频回头。

边境飘渺多遥远怎可轻易来奔赴，绝远之地尽苍茫更是⼈烟何所有。

燕歌行-苏教版唐诗宋词选读教案

一、教学目标

• 知识目标：通过学习，了解唐诗宋词创作背景及文化内涵，掌握基本的鉴赏能力。

• 能力目标：通过课堂讲解和阅读练习，培养学生文学鉴赏能力和表达能力。

• 情感目标：培养学生热爱古诗词及传统文化的情感。

二、教学重难点

• 教学重点：燕歌行鉴赏及课文分析。

• 教学难点：唐诗宋词鉴赏方法的培养与提高。

三、教学内容及过程

1. 教学内容

• 燕歌行鉴赏及课文分析。

2. 教学过程

（1）了解鉴赏方法

• 通过简短的讲解，让学生了解唐诗宋词的基本鉴赏方法。

（2）朗读和理解

• 指定学生朗读《燕歌行》全文，并带领学生逐句理解。

（3）相关文化知识介绍

• 老师简短介绍燕歌行的历史背景及《燕歌行》的创作意义和文化内涵。

（4）分析课文

• 介绍《燕歌行》的文体、韵律、意译等，让学生了解其艺术特色，以及鉴赏的重点。

• 提供相关参考答案，并让学生发表个人意见。 • 引导学生用自己的语言进行复述和重新诠释。

（5）练习

• 给学生提供其他唐诗或宋词，让他们进行鉴赏和思考，培养学生文学鉴赏能力和表达能力。

四、教学策略

• 采取启发式教育方法，引导学生自主思考和研究。

• 培养学生文学鉴赏能力和表达能力的训练。

• 通过阅读练习，加深学生对中国传统文化的理解和感受。

五、教学评估方法

• 在课堂上给学生分发课后练习题和作文题，检查学生的文学鉴赏能力和表达能力。

• 对学生的作文进行评分，以考察学生对古诗词的鉴赏和理解能力，及其对传统文化的热爱。

六、教学资源

• 苏教版《唐诗宋词选读》。

• 多媒体设备等教学辅助设施。