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Unit 1 My birthday
【教学目标】
本单元重要的单词，短语和句子。
【教学重难点】
本单元重要的单词，短语和句子的使用。
疑问句when’s…?和日期表达法。
When 用来询问某件事什么时候发生，通常问的是某一天。
它的回答是It’s on… 。
注意：what time也可用来询问时间，但它通常询问某一时刻。
【教学过程】
一、核心词汇
1．first第一 2．second第二
3．third第三 4．fourth 第四
5．fifth第五 6．sixth第六
7．party派对，聚会 8．begin开始
9．bring带来 10．wear穿着
11．favourite最喜欢的
二、词组
1．at Peter’s birthday party在Peter的生日聚会上
2．on the 19th of September9月19日
3．on Sunday在周日 2 / 4
4．at two o’clock在两点
5．in the afternoon在下午
6．at night在晚上
7．sb．be tired某人很累
8．my favourite color我最喜欢的颜色
9．That sounds interesting.那听上去有趣
10．I can’t wait!我等不及了！
11．Happy Birthday! 生日快乐
12．Welcome to my party. 欢迎来我的派对
13．a pair of orange trousers一条橙色的裤子
14．make a birthday invitation制作一张生日请帖
牛津上海版深圳用
5A Unit 3 My birthday 单元练习
一．听写
1. 聚会 2.开始 3.带来 4.最喜欢的
5.有趣的 6.帽子 7. 尽情玩 8.生日
9.九月 10.十月
二．连词成句
1. birthday your when is (?) ___________________________________________________________
2. time does party begin what the (?)
___________________________________________________________
3. orange do thing you have what (?)
___________________________________________________________
4. have i blue hat a (.)
___________________________________________________________
5. you thank so much peter(,.)
___________________________________________________________
三．语音判断
判断下列各组划线部分的发音，相同的写A, 不同的写B。
( ) 1. A. past B. post C. toast
( ) 2. A. stop B. fast C. first ( ) 3. A. party
牛津上海版(三起)五年级英语上unit 3 my birthday 第二课时教学反思
【引言】
作为一名英语教师，我在牛津上海版五年级英语上Unit 3 My Birthday第二课时的教学过程中，收获了许多宝贵的经验，也发现了一些不足之处。以下是对这节课的教学反思。
【教学内容回顾】
本节课的主题是生日，通过一个生日派对场景，让学生学习生日相关的词汇、句子以及如何表达祝福。在课堂上，我引导学生学习了生日礼物、生日蛋糕、祝福语等词汇，并通过对话练习让学生掌握如何用英语祝贺别人生日快乐。
【教学过程反思】
1.课堂氛围：在教学过程中，我尽量营造一个轻松、愉快的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。通过小组合作、互动游戏等方式，使课堂氛围活跃。
2.学生参与度：为了提高学生的参与度，我在课堂上设计了许多互动环节，如角色扮演、问答等。学生在这种互动式的教学过程中，积极参与，表现出较高的学习兴趣。
3.教学方法有效性与不足：在本节课中，我运用了直观教学、情景教学等方法，使学生更好地理解和掌握生日相关词汇和句子。但在课堂实践环节，我发现部分学生仍难以运用所学知识进行实际交流，说明在实践环节的设计上还有待提高。 4.语言实践活动：在本节课中，我设置了一些语言实践活动，如让学生互相祝贺生日、编写生日贺卡等。这些活动有助于巩固学生所学知识，提高他们的语言运用能力。
【学生学习效果评估】
1.语言技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了生日相关的词汇和句子，提高了他们的英语表达能力。
2.文化意识培养：通过生日派对场景的展示，学生了解了一些西方的生日习俗，有助于培养他们的跨文化意识。
3.情感态度变化：在课堂互动过程中，学生表现出对英语学习的热情，积极投入到学习中，使得他们对英语产生更浓厚的兴趣。
【教学改进措施】
1.提高课堂互动：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，让每个学生都能参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣。
单元整体分析 1.单元内容总体描述：本单元的话题是学生熟知而又喜欢的话题My birthday，主要学习用When’s your birthday?询问对方的生日，用 It’s on….来回答有关日期的问题，并用Can you…?来邀请或请求对方做某事，此外，还呈现了一些与 birthday party相关的语句，如：XX has ….birthday card 的制作活动等。
2.本单元相关的教学内容分析：
功能：询问彼此的生日并邀请对方参加自己的生日聚会。
话题：My birthday本单元主要学习如何询问对方的生日以及如何正确回答，难点在于用序数词来回答有关日期的问题。
学情
分
析 My birthday是学生比较熟悉而又喜欢的话题，部分学生在学习了对话内容之后，基本能够运用核心句型When’s your birthday?
It’s on…来作简单的问答，但是也有一些同学由于对序数词的认读有一定的困难，因此影响交际活动的顺利开展。少数同学对what time / when的意义及用法分辨不清，需结合具体的事例加以区分，以逐步提高学生正确灵活运用语言的能力。序数词在发音和书写方面的变化需在日常的课堂教学中逐步练习巩固，或者利用一些儿歌帮助学生按规律识记，加深记忆。
学生可能不好理解以下内容：
1. 日期的表示法在书面和口语中有差异。
2. 序数词的认读及拼写：Chant: 1,2,3特殊记；8去t,9去e ；
f来把ve替；结尾是y变ie; 最后加上th.个别学生会提出what
time和when的区别与运用。What time 常用于询问具体的时间，如几点几分When常用于询问大概的时间，如几月几日
单元总 语言知识技能：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇:party,
begin, bring, thing, favourite, interesting, hat, have fun, 序数词：
