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人教版物理《楞次定律》ppt课件1

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《楞次定律》完整版课件

《楞次定律》完整版课件
判断安培力的方向。
练习题与解答示例
• 练习题一：一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动，产生的感应电动势与时间的关系为 e = Eₘsinωt ，则 ( )
练习题与解答示例
A. t = 0 时，线圈的 磁通量为零
C. t = 0.5π/ω 时，e 达到最大值
B. t = 0 时，线圈平 面与中性面重合
D 正确。
练习题与解答示例
练习题二：关于电磁感应现象，下列 说法中正确的是 ( )
B. 只要闭合电路在做切割磁感线运动， 电路中就有感应电流
A. 只要有磁通量穿过电路，电路中就 有感应电流
练习题与解答示例
C. 只要穿过闭合电路的磁通量足够大，电路中就有感应电流
D. 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电 流
探究电磁感应现象中感应电流的方向 与磁通量变化之间的关系
验证楞次定律的正确性，加深对电磁感 应现象的理解
实验器材和步骤
器材：电流表、线圈、磁铁、电池等
01
02
步骤
1. 将线圈接在电流表上，构成闭合回路
03
04
2. 用磁铁在线圈附近快速移动，观察电流 表的指针偏转情况
3. 改变磁铁移动的方向或速度，重复上述 实验
互感现象的应用
变压器、电动机等设备中 利用互感现象实现电压变 换和能量传递。
涡流及其应用与防止
涡流的概念
当变化的磁场作用于导体时，会在导体内部产生感应电流，该电流在导体内部形成闭合回路， 称为涡流。
涡流的应用
电磁炉、感应加热器等设备中利用涡流产生热量，实现加热和烹饪等功能。
涡流的防止
在电气设备中，为了避免涡流产生的热量对设备造成损害，可以采取增加铁芯材料电阻率、 减小铁芯截面积等措施来减小涡流。同时，在高频电路中，可以采用多层电路板、分布式布 线等技术来减小涡流的影响。

人教版高中物理《楞次定律》PPT下载

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第九页，共34页。
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第1讲 电磁感应现象、楞次定律
易错判断
(5)楞次定律不适用于闭合回路一部分导体切割磁 第1讲 电磁感应现象、楞次定律
感应电流总是反抗产生感应电流的原因
感线的情况．( 第1讲 电磁感应现象、楞次定律
楞次定理、右手定则、左手定则与安培定则的综合应用
)
D．磁铁的加速度小于g
磁第1通讲量减电小磁，感面应现积象有、扩楞大次的定(趋×律势。)楞次定律适用于一切电磁感应现象．
(3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势，即“增缩减扩”． c．增缩减扩:磁通量增大，面积有收缩的趋势；
（教科书：P13---2） D．磁铁的加速度小于g
(4)阻碍原电流的变化(自感现象)，即“增反减同” 第1讲 电磁感应现象、楞次定律
3、在判断导体切割磁感线产生的感应电流时右手定则与楞次定律是等效的, 右手定则比楞次定律方便。
闭合时：D—C
断开时：C—D
第二十六页，共34页。
理解楞次定律的另一种表述：
感应电流总是反抗产生感应电流的原因
表现形式有四种：
a．阻碍原磁通量的变化:增反减同 b．阻碍物体间的相对运动:来拒去留 c．增缩减扩:磁通量增大，面积有收缩的趋势；
磁通量减小，面积有扩大的趋势。 d．阻碍原电流的变化（自感现象）
示的A电．路穿．过若线将圈滑a动的变磁阻通器量的变C滑大片P向上滑动，下面说法中正确的是 (
)
B．线圈a有收缩的趋势
C．线圈a中将产生俯视顺时针方向的感应电流
D．线圈a对水平桌面的压力FN将增大
第二十五页，共34页。
例、如图，导线AB和CD互相平行，试确定在闭合和断开开关 S时导线CD中感应电流的方向。（教科书：P13---2）

人教版高二物理选修--《楞次定律》-ppt精品课件

人教版高二物理选修--《楞次定律》-ppt精品课件
练习：
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时，线 A C
圈中感应电流的方
向如何？
B
D
远离
原磁场方 向
穿过回路磁 通量的变化
向里 减少
（一）、 运用楞次定律判定感应 电流方向的步骤
1、明确穿过闭合回路的原磁场方向
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
2、判断穿过闭合回路的磁通量如何变化
3、由楞次定律确定感应电流的磁场方向
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线 切割磁感线产生感应电流的情况。
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
（三）楞次定律与右手定则的比较
1、楞次定律可适用于由磁通量变化引起感 应电流的各种情况，而右手定则只适用于 一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的 情况，导线不动时不能应用，因此右手定 则可以看作楞次定律的特殊情况。
向上 增加 顺时针 向下
向上 减小 逆时针 向上
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁
场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系
2、对“阻碍”的理解：
l 谁起阻碍作用？ 感应电流产生的磁场
l 阻碍什么？ 引起感应电流的磁通量的变化
l “阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的 方向相反吗？ 不一定! “增反减同”
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
思考与讨论
如图A、B都是很轻的铝环，环A是闭合的，环B是断 开的，用磁铁的任一极去接近A环，会产生什么现 象？把磁铁从A环移开，会产生什么现象？磁极移 近或远离B环，又会发生什么现象？解释所发生的 现象．

物理：4.3《楞次定律》课件1(新人教版选修3-2)

物理：4.3《楞次定律》课件1(新人教版选修3-2)

磁通量是增 大还是减小
感应电流的磁 场B感 的方向
B原和B感 方向 的关系
增大 减少 增大 减少 向上 向下 向下 向上
相反 相同
相反 相同
楞次定律:
感应电流具有这样的方向， 即感应电流的磁场总要阻碍引 起感应电流的磁通量的变化。
楞次定律的理解
1.“阻碍磁通量的变化”包括两个意思： ①当磁通量增大时，感应电流的磁场与 原磁场方向相反； ②当磁通量减小时，感应电流的磁场与 原磁场方向相同。
“增反减同”
2.“阻碍”不是“阻止”。
如果原磁通量增加，感应电流的磁场阻碍
这个磁通量增加，只不过是使它增加的速 度变慢，并不能使它停止增加。 如果原磁通量减少，感应电流的磁场阻碍 它减少，也只不过是使它减少的速度变慢 而已，不会使它停止或是转而增加。
因此所谓“阻碍”原磁通量的变化， 是“延滞”原磁通量的变化。
实验：
探究感应电流方向的判断方法
实验准备：辨明电流表G指针偏转方向 与通入电流方向间的关系。
电流进入 电流由“+” 电流由“-” 的方向 接线柱流入 接线柱流入
电流表G指 针偏转方 向
实验探究：
S
N
G
磁铁运动情况
N极 下移
N极 S极 上移 下移
S极 上移
磁铁的磁场 B原的方向
向下 向下
向上 向上
判断感应电流的方向？
1.原磁场的方向
练习
S N
向下
2.磁通量是增大还是减小
增大
3.感应电流的磁场的方向
G
向上
4.感应电流的方向
向右
应用楞次定律判断感应电流方向分四步， 做到“两明确、两判定”：
(1)明确原磁场方向； (2)明确磁通量是增加还是减少； (3)根据“楞次定律”，判定感应电 流的磁场方向； (4)根据“安培定则”，判定感应电 流的方向。

人教版选修3-4 4.3楞次定律(共19张PPT)(优质版)

人教版选修3-4 4.3楞次定律(共19张PPT)(优质版)
原磁场 方向
感应电流磁 场方向
逆时针 增大 向下 向上
顺时针 增大 向上 向下
顺时针 减小 向下 向下
思考：感应电流方向有什么规律？
逆时针 减小 向上 向上
二、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化 明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系
2、对“阻碍”的理解：
B
D
A
C
插入时： AB、CD相向运动
拔出时： AB、CD相互远离
课堂训练
4、一水平放置的矩形闭合线圈
abcd，在细长磁铁的N极附近竖
a
直下落，由图示位置Ⅰ经过位置
b
Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和位置Ⅲ都
很靠近位置Ⅱ ．在这个过程中，
线圈中感应电流：
（）
A
A.沿abcd流动
B.沿dcba流动
C.从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，从Ⅱ 到Ⅲ是沿dcba流动
课堂小结：
1、楞次定律的内容：
从磁通量变化的角度看： 感应电流总要阻碍磁通量的变化
从导体和磁体的相对运动的角度看：
感应电流总要阻碍相对运动
I感
2、楞次定律中的因果关系：
Δφ
3、楞次定律中“阻碍”的含意：
阻碍
B感
不是阻止；可理解为“增反、减同”，
“结果”反抗“原因”
练习一：
如图,当线圈远离通 I 电导线而去时，线 A C
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁

人教版高中物理选修324.3楞次定律(讲课)+课件+(共10张PPT)

人教版高中物理选修324.3楞次定律(讲课)+课件+(共10张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午3时7分5 0秒下午3时7分15:07:5021.11.16
一、楞次定律
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化。
2、“阻碍”的含义：
①谁阻碍谁？ 感应电流的磁场阻碍引起感应 电流的原磁场磁通量的变化
②阻碍什么？ 阻碍的是磁通量的变化
③如何阻碍？ 当原磁场磁通量增加，感应电 流的磁场就与原磁场方向相反，当原磁场磁通 量减少，感应电流的磁场就与原磁场方向相同 即“增反减同” ④阻碍结果？ 阻碍只是延缓了原磁场磁通量的
1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流
的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量 的变化。
（感应电流的） 磁场 总要 阻碍（引起感应电流的）（磁通量的）变化
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
变化，而不是阻止它的变化
例题：
如图,线圈与通电直导线在同一 个平面，当线圈远离通电导线 时，线圈中感应电流的方向如 何？
I
A
C
B
D
远离
原磁场方向 向里
穿过回路磁 通量的变化
感应电流磁 场方向
感应电流方 向

楞次定律课件ppt

楞次定律课件ppt
大小。
分析实验结果
根据实验数据，分析感 应电流的方向与磁通量 变化之间的关系，验证
楞次定律。
05
楞次定律的扩大知 识
法拉第电磁感应定律
法拉第电磁感应定律
当磁场产生变化时，会在导体中产生 电动势，电动势的方向与磁通量变化 的方向相反。
电磁感应的应用
发电机、变压器等装备的原理都基于 法拉第电磁感应定律。
楞次定律的表述
楞次定律可以用“增反减同”四个字来概括，即当磁通量增加时，线圈产生的 反抗力方向与磁铁接近方向相反；当磁通量减少时，线圈产生的反抗力方向与 磁铁离开方向相同。
为什么学习楞次定律
理解磁场与电场的关系
应用领域的广泛性
学习楞次定律有助于理解磁场与电场 之间的相互作用关系，进一步理解电 磁感应现象的本质。
03
楞次定律的应用
在发电机中的应用
决定输出电流的方向
发电机在运行进程中，输出的电流方向受到楞次定律的制约。根据楞次定律，发电机产生的感应电动 势的方向总是阻碍原磁场的变化。因此，发电机输出的电流方向由磁场变化方向和导体运动方向共同 决定。
在变压器中的应用
影响变压器的效率
在变压器中，楞次定律决定了原边和副边的电流关系。当变压器原边电流产生变化时，副边会产生感应电动势，其方向与原 边电流相反，以减小原边电流的变化。这种效应会影响变压器的效率，因此在设计变压器时需要斟酌到楞次定律的影响。
当磁通量增加时，感应电流产生的磁场与原磁场方向相反， 阻碍磁通量的增加；当磁通量减少时，感应电流产生的磁场 与原磁场方向相同，阻碍磁通量的减少。
感应电流的方向
感应电流的方向总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
根据右手定则，伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平 面内；让磁感线从手心进入，拇指指向导体运动的方向，四指指向的就是感应电 流的方向。

楞次定律PPT课件

楞次定律PPT课件

是判断感应电流方向 的重要法则，也是电 磁学中的重要定理之 一。
反映了能量守恒和转 换定律在电磁感应现 象中的具体应用。
02 楞次定律数学表 达式及推导
法拉第电磁感应定律回顾
法拉第电磁感应定律内容
当穿过回路的磁通量发生变化时，回路中就会产生感应电 动势，感应电动势的大小与穿过回路的磁通量对时间的变 化率成正比。
楞次定律指出：感应电流的效果总是 反抗引起感应电流的原因。
楞次定律确保了电磁感应过程中能量 转化的方向性和连续性。
这种“反抗”作用实际上是一种能量 守恒的体现，即系统总能量保持不变 。
能量守恒在电磁感应现象中重要性
能量守恒是自然界普遍适用的基 本定律之一，电磁感应现象也不
例外。
在分析和解决电磁感应问题时， 必须始终遵循能量守恒原则。
楞次定律PPT课件
目录
• 楞次定律基本概念 • 楞次定律数学表达式及推导 • 楞次定律实验验证与现象分析 • 楞次定律在电磁学中的应用举例 • 楞次定律与能量守恒关系探讨 • 总结回顾与拓展延伸
01 楞次定律基本概 念
楞次定律定义及表述
定义
感应电流具有这样的方向，即感 应电流的磁场总要阻碍引起感应 电流的磁通量的变化。
麦克斯韦方程组
描述电磁场的基本规律，包括 高斯定律、高斯磁定律、法拉 第电磁感应定律和安培环路定
律。
THANKS
感谢观看
表述
闭合回路中感应电流的方向，总 是使得它所激发的磁场来阻碍引 起感应电流的磁通量的变化。
感应电流方向与磁场变化关系
01
当磁通量增大时，感应电流的磁 场与原磁场方向相反，阻碍磁通 量增大。
02
当磁通量减小时，感应电流的磁 场与原磁场方向相同，阻碍磁通 量减小。

物理人教版(2019)选择性必修第二册2.1楞次定律(共29张ppt)

物理人教版(2019)选择性必修第二册2.1楞次定律(共29张ppt)

楞次定律的理解
引 起 闭合电路磁
通量的变化
激 发（电流磁效应）
阻碍 感应电流的磁场
（增反减同）
海因里希·楞次 俄国物理学家、地球物理学家
大学
16岁时以优异的成绩 考入德尔帕特大学
楞次定律
1833年在圣彼得堡科学院宣读 了题为“关于用电动力学方法 决定感生电流方向”的论文
出生
1804年出生于爱沙 尼亚德尔帕特市
A.由A→B
B.由B→A
C.无感应电流 D.无法确定
学以致用
2.如图所示,线圈abcd自由下落进入 匀强磁场中,则当只有dc边进入磁场 时,线圈中感应电流的方向是 _a__d_c_b_a__.当整个线圈进入磁场中时, 线圈___无_____感应电流(选填“有”或“无”).
谢谢聆听！
断开 开关
原磁场方向 向下
穿过回路磁 通量的变化
减少
感应电流磁 场方向
向下
感应电流方 顺时针
向
感 I感
楞次定律的应用 判断感应电流的步骤
明确原磁场方向
明确穿过闭合电路磁 通量是增加还是减少
N
根据楞次定律确定感 应电流的磁场方向
利用安培定则判 断感应电流方向
学以致用
例2:如图所示，在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始 终在同一个平面内。线圈在导线的右侧平移时，其中产生了 A→B→C→D→A方向的电流。判断线圈在向哪个方向移动？
感应电流具有这样的方向：
即（感应电流）的磁场总要阻碍（引起感应电流 的磁通量）的变化.
楞次定律的理解
2.理解“阻碍”：
①谁在阻碍? 感应电流的磁场 ②阻碍什么? 引起感应电流的原磁场磁通量的变化 ③如何阻碍? “增反减同” “来拒去留” ④结果如何? 使磁通量的变化变慢（减缓）

人教版高二物理选择性必修二第二章 《楞次定律》共32张ppt

人教版高二物理选择性必修二第二章 《楞次定律》共32张ppt

(1)S 、θ不变
B变化
(2)B 、θ不变
S变化
(3)B、S不变
θ变化
(4)B、S、 θ都变化
c d
b a
试一试： 如图所示，一个矩形线圈与通有相同大小的电流的平行直导线处于同一平面， 而且处在两导线的中央，则( A ) A．两电流同向时，穿过线圈的磁通量为零 B．两电流反向时，穿过线圈的磁通量为零 C．两电流同向或反向，穿过线圈的磁通量都相等 D．两电流产生的磁场是不均匀的，不能判定穿过
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磁通量
1.定义 磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积.
φ= B S cos θ
2.意义 磁通量可用穿过某一个面的磁感线条数表示.
思考:哪些情况可以引起磁通量变化?
φ= B S cos θ
磁通量变化情况包括：
楞次定律
当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场是 阻碍 磁通量的增加。
向下 向上
顺时针（俯视） 逆时针（俯视）
向下 向上
当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场是 阻碍 磁通量的减少。
楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的 变化。
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对以往知识的熟知和对 新鲜事物及其发展前景的 敏感，是一个人的创造力 的源泉。
——汤川秀树
考考你：
“电生磁”的发现： 1820年，丹麦物理学家奥斯特 发现了电流的磁效应
“磁生电”的发现： 1831年，英国物理学家 法拉第 发现了电磁感应现象。
哪五种类型可以引起感应电流？
变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁添加说明

人教版高中物理 楞次定律 ppt课件

人教版高中物理 楞次定律 ppt课件
第四章 电磁感应
第四节 楞次定律
人教版高中物理 楞次定律
1
复习： 感应电动势的大小：
E n t
导体运动产生的感应电动势：
EBL sivn
有感应电流产生时闭合电路中有几个磁场？
引起感应电流的磁场——原磁场
两个磁场 感应电流的磁场
人教版高中物理 楞次定律
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
“留” ④阻碍的结果怎样——减缓原磁场的磁通
量的变化
人教版高中物理 楞次定律
13
楞次定律:
1.内容: 2.适用范围：各种电磁感应现象
3.对楞次定律的理解：产生
回路磁通量的变化
感应电流（磁场）
阻碍
①从磁通量的变化的角度 ： 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 ： 阻碍相对运动
即:来“拒” 去 4.用楞次定律判定感人教应版高电中物流理 楞的次定“方律 留向”的方法： 14
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
根据图示条件判定，闭合电路的 一部分导体中感应电流的方向。
B
a
v
如I何判断电磁感I×应· 电v 流的N方I ×向?S
I
19
（2）下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗？方向如何？
乙
c a 甲
G
d
b I
k
G
c
I
d
a
b
k
人教版高中物理 楞次定律

2023人教版选修(3-2)《楞次定律》ppt1

2023人教版选修(3-2)《楞次定律》ppt1

两导线间匀速移动，在移动过程中，线框中感应电流
的方向： ( B )
(A)沿abcda不变；
(B)沿dcbad不变；
I
(C)由abcda变成dcbad；
a bI
(D)由dcbad变成abcda。 分析：画出磁感应线的分布情
况如图示，
v dc
自右向左移动时，感应电流 M
N
的磁场向外，
所以感应电流为逆时针方向。
间t 的变化图线I—t图可能是下图 中的哪一个？ ( D )
y
a x
0
I
I
I
I
b
0
t0
t0
t0
t
A
B
C
D
2004年江苏高考6、如图所示，一个有界匀强磁场 区域，磁场方向垂直纸面向外，一个矩形闭合2 (右) ,
则
（ D）
A.导线框进入磁场时，感应电流
10．等离子气流由左方连续以v0射入P1和P2两板间的 匀强磁场中，ab直导线与P1、 P2相连接，线圈A与直 导线cd 连接．线圈A内有随图乙所示的变化磁场，且
磁场B 的正方向规定为向左，如图甲所示，则下列叙
述正确的是 （ B D ）
A．0～1s内ab、cd导线互相排斥 B．1～2s内ab、cd导线互相吸引
B.线圈A中铁芯向上拔出或断开开关，都能引起电流 计指针向右偏转
C.滑动变阻器的滑动端P匀速向左或匀速向右滑动， 都能使电流计指针静止在中央
D.因为线圈A、线圈B的绕线 方向未知，故无法判断电流计
指针偏转的方向
2005年上海卷11.
11．如图所示，A是长直密绕通电螺线管．小线圈B 与电流表连接，并沿A的轴线OX从D点自左向右匀 速穿过螺线管A．能正确反映通过电流表中电流，随

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谢谢您的聆听
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针对学生的实际情况，进 行个性化的指导和建议， 帮助学生更好地掌握楞次 定律。
下节课预告及预习要求
下节课内容预告
介绍下一节课将要学习的 内容，包括楞次定律的进 一步应用、相关实验等。
预习要求
要求学生提前预习下一节 课的内容，了解相关的基 本概念和实验原理，为下 节课的学习做好准备。
学习建议
针对下一节课的内容，给 出相应的学习建议和方法 ，帮助学生更好地理解和 掌握相关知识。
航空航天
在航空航天领域，利用楞 次定律设计制造高性能的 电动机和发电机，满足极 端环境下的能源需求。
新能源领域
风能、太阳能等新能源领 域，利用楞次定律实现能 源的高效转换和利用，推 动可持续发展。
06
总结回顾与课堂互动环节
重点难点总结回顾
楞次定律的基本概念
阐述楞次定律的定义，强调感应电流的方向总是阻碍引起感应电 流的磁通量的变化。
03
楞次定律在电路中应用举例
直流电路中应用分析
01
楞次定律在直流电路中的基本应用
阐述楞次定律在直流电路中的基本原理，通过实例分析电流、电压和电
阻之间的关系。
02
直流电路中的电感元件
介绍电感元件在直流电路中的作用，分析电感元件对电流的影响以及储
能特性。
03
直流电路中的电容元件
阐述电容元件在直流电路中的工作原理，探讨电容的充放电过程以及对
推导过程及实例演示
推导过程
根据法拉第电磁感应定律和楞次定律的数学表达式，可以 推导出感应电动势与电流、时间之间的关系式，进而分析 电路中的电磁感应现象。
实例演示
通过具体电路实例，演示感应电动势的产生、感应电流的 方向以及自感现象等电磁感应现象，加深对楞次定律的理 解和应用。
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第二章第一节 楞次定律
今日故事
——电磁感应现象的发现
奥斯特在作报告时，无意中发现小磁 针偏转
此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明 文字添加说明文字
奥斯特断言：电与磁是有联系的！
法拉第认为，既然奥斯特的实验表明有电流就会有磁场， 那么有了磁场就一定会有电流。 于是，他在这些实验中使用恒定电流产生的磁场，看看这样 的磁场是不是会在某个电路中产生感应电流。
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实验操作 导体棒静止
实验现象(有无电流) 无
导体棒平行磁感线运动
无
导体棒切割磁感线运动
有
当闭合电路的一部分做切割磁感线运动，电路中会产生感应电流。
Hale Waihona Puke 人教版物理《楞次定律》ppt课件1
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有
有
无
无
有
有
思考：什么情况下能够产生感应电流？
闭合 电路的 一部分 导体在磁场中做 切割磁感线 运 动是电路中有感应电流产生。
多次失败后，1831年8月29日，他终于发 现了电磁感应 现象：
把两个线圈绕在同一个铁环上，一个线圈 接 到电源上，另一个线圈接入“电流 表”，在给一个线圈通电或 断电的瞬间， 另一个线圈中也出现了电流。 寻找 10 年 之久 的“磁生电”的效应终于被发现了。 此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明
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楞次定律
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当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场是 阻碍 磁通量的增加。
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向下 向上
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对以往知识的熟知和对 新鲜事物及其发展前景的 敏感，是一个人的创造力 的源泉。
——汤川秀树
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考考你： “电生磁”的发现： 1820年，丹麦物理学家奥斯特 发现了电流的磁效应 “磁生电”的发现： 1831年，英国物理学家 法拉第 发现了电磁感应现象。
哪五种类型可以引起感应电流？ 变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场 中运动的导体。此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明
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感应电流的产生条件
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定义： 变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁铁、在磁场中运 动的导体都有电流产生，我们把这些现象定名为电磁感应 ，产生的电 流叫做感应电流 。
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思考： 这两个发现有什么意义？ 奥斯特发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，它证实电 现象与磁现象是有联系的。法拉第赞扬道：“它突然打开了科学中一个 黑暗领域的大门，使其充满光明。” 法拉第发现的电磁感应使人们对电和磁内在联系的认识更加完善，宣告 了电磁学作为一门统一学科的诞生，为电磁学的发展作出了重大贡献。
φ= B S cos θ
2.意义 磁通量可用穿过某一个面的磁感线条数表示.
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思考:哪些情况可以引起磁通量变化?
φ= B S cos θ
磁通量变化情况包括：
(1)S 、θ不变
B变化
(2)B 、θ不变
S变化
(3)B、S不变
θ变化
(4)B、S、 θ都变化
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有 有 无 有
思考：归纳以上四项实验观察的结果，你能得出什么结论？
线圈中的磁场 变化 时，线圈中有感应电流；
磁场 时，线圈中无感应电流。 不变
此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明
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总结： 1.判断回路中是否有感应电流的依据（两者缺一不可） （1）回路是否闭合 （2）回路中的磁通量是否变化
此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明文字添加说明文字此处添加说明 文字添加说明文字
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磁通量
1.定义 磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积.
文字添加说明文字
1831年11月24日，法拉第向皇家学会提交了一个报告，把这种现象定名为电 磁感应，产生的电流叫做感应电流。” 磁生电“是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。
电磁感应与感应电流
五种类型可以引起感应电流：变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、 运动的磁铁、在磁场中运动的导体。
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关于法拉第，过去说得多的：穷苦、顽强、不为名利 现在：除此之外还有，甚至更重要的是 （1）正确的指导思想（自然现象的相互联系） （2）抹去科学家头上的光环，正确认识失败
科学是人做的，科学是为人的 ――科学中的人文精神。
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c d
b a
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试一试： 如图所示，一个矩形线圈与通有相同大小的电流的平行直导线处于同一平面， 而且处在两导线的中央，则( A ) A．两电流同向时，穿过线圈的磁通量为零 B．两电流反向时，穿过线圈的磁通量为零 C．两电流同向或反向，穿过线圈的磁通量都相等 D．两电流产生的磁场是不均匀的，不能判定穿过
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产生感应电流的条件： 穿过 闭合 电路的 磁通量 发生变化时， 这个 闭合 电路中就有感应电流的产生。
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判断： 1.导体相对磁场运动，导体内就一定产生感应电流。 2.穿过闭合电路的磁通量发生变化时，电路中一定会产生感应电流。 3.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中有感应 电流产生。