三年级下册英语教案－Module 10《Unit 2 She’s got anorange sweater》｜外研社（三起）教材简介本教材为外研社（三起）三年级下册英语教材，教材名称为《Happy Kids》。
本课为第十模块的第二单元，内容为“她有一件橙色的毛衣”。
教学目标1.学生能够正确使用“have/has got”句型，表达人物的外貌特征。
2.学生能够总结与归纳出人物的外貌特征词语。
3.学生能够运用所学内容，进行听、说、读、写的综合运用。
教学重点1.学生能够正确使用“have/has got”句型。
2.学生能够总结与归纳出人物的外貌特征词语。
教学难点学生能够运用所学内容，进行听、说、读、写的综合运用。
教学准备1.教师准备：教案、教学PPT、课件、卡片等。
2.学生准备：学习积极性。
教学过程Step 1 自我介绍教师进行自我介绍，让学生熟悉自己。
Step 2 导入新课1.教师出示图片，引出词汇“orange sweater”。
2.教师出示两个人物的图片，在黑板上用“have/has got”写出人物的外貌特征。
Step 3 听力训练1.教师播放听力材料，让学生听两个人物的介绍并画图。
2.询问学生本单元所学的句型与词汇。
Step 4 读写训练1.教师出示图片，让学生看图片，描述人物的外貌特征。
2.学生自己编写句子描述图片中的人物。
3.学生利用所用的外貌特征词汇，进行自我描述。
Step 5 讲解连词成句1.教师通过示例，检查学生所编写的句子是否正确。
2.学生将所编写的短语组成完整的句子。
Step 6 创造情景1.教师出示学生需要入手的物品（如玩具、文具等），让学生描述图中人物“have/has got”所需要物品。
2.学生利用所用的外貌特征词汇，进行自我描述。
Step 7 作业一、背诵人物的外貌特征词汇。
二、编写描述他人衣物的句子。
三、学生根据自身特征，自我描述自己。
Step 8 总结本节课学习了有关人物外貌的词汇，掌握了“have/has got”句型，能够利用所学内容进行听、说、读、写的综合运用。
三年级下册英语教案-Module 10 Unit 2 She’s got an orangesweater∣外研版（三起）本次教案的教学内容为外研版三年级下册英语教材中的Module 10 Unit 2，主要内容为介绍人物的服装和颜色，以及询问他人的衣着情况。
本节课将通过教师引导学生进行英语口语练习，提高学生的英语口语水平。
教学目标知识目标1.了解并掌握单词 sweater, pants, skirt, shirt, shoes, socks, hat, coat, scarf;2.掌握询问他人的衣着情况及回答的方式;3.熟练描述人物的服装;能力目标1.能够用英语正确描述人物的服装；2.能够运用所学知识向他人询问衣着情况并进行回答。
情感目标1.培养学生对英语的兴趣；2.培养学生的自信心，积极参与英语口语练习。
教学步骤步骤一：引入1.通过图片或实物展示一些常见的服装单词，如sweater, pants, skirt等，让学生通过图片或实物感受到这些衣物的颜色、形状、材质等特征，并询问学生是否穿过这些衣物；2.通过教师的简单介绍，让学生了解这些衣物的英文名称；步骤二：学习单词1.通过幻灯片或课件形式，展示单词及其发音，让学生跟读；2.分别向学生介绍每个单词的含义，如sweater为毛衣，pants为长裤，skirt为裙子等；3.让学生在课本上找出这些单词，在班级中带大家一起读出这些单词。
步骤三：询问和回答1.在黑板上或PPT上，使用句型“She has/he has got a + 颜色的衣服 + 衣服名称”和”What color is your + 衣服名称”向学生问询他人穿着的衣服，并引导学生进行回答；2.教师会用简单的例句展示如何问询和回答，然后要求学生跟读并理解；3.利用图片或模仿游戏等形式练习问答句式，引导学生进行实际的语言练习。
步骤四：课堂练习1.分组将学生分成A、B两组，互相向对方询问对方的衣着情况，并记录对方的衣着颜色和类型；2.让学生用3-4个句子进行描述自己或他人的服装；3.教师可以注意听取学生的表述，适当指导学生表述，注重语音语调标准。
三年级下册英语教案Module 10 Unit 2 She’s got an orangesweater. 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级下册英语第10模块第2单元，主要围绕“描述人物穿着”这一主题展开。
教学内容包括学习如何用英语描述人物穿着，如颜色、款式等。
主要句型为"She's got an orange sweater"，同时学习一些基础的颜色词汇和衣物词汇。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的主要句型"She's got an orange sweater"，并能替换其中的颜色和衣物词汇。
2. 能用英语简单描述人物的穿着，如颜色、款式等。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的英语听说能力。
教学难点1. 颜色词汇和衣物词汇的记忆和应用。
2. 句型"She's got an orange sweater"的构成和应用。
教具学具准备1. 课本、教学光盘、PPT课件。
2. 彩色衣物图片、人物卡片。
3. 彩色笔、画纸。
教学过程1. 导入利用PPT展示不同颜色和款式的衣物图片，引导学生说出它们的英文名称。
2. 新课展示通过教学光盘，展示本课的主要句型"She's got an orange sweater"，并引导学生模仿跟读。
利用人物卡片，让学生用句型描述卡片上人物的穿着。
3. 课堂练习分组进行角色扮演，让学生用所学句型描述彼此的穿着。
利用PPT展示不同颜色和款式的衣物，让学生用所学句型进行描述。
4. 巩固提高让学生用所学句型编写一段对话，描述人物的穿着。
进行“你说我猜”的游戏，一名学生描述人物的穿着，其他学生猜测。
5. 课堂小结回顾本课所学内容，检查学生对颜色词汇和衣物词汇的掌握情况。
板书设计1. 主要句型：She's got an orange sweater.2. 颜色词汇：orange, red, yellow, green, blue, black, white.3. 衣物词汇：sweater, shirt, dress, pants, shoes.作业设计1.抄写并背诵本课所学句型和词汇。
