五年级上册人教版·介绍一种物品

我喜欢的小物品　

人教版五年级上册习作三教学设计　

＠何斐　熊生贵　

【教学目标】　

１．通过创设情境，模拟推销员　

活动，引导学生能从几方面有条理、　

比较具体地描述自己喜欢的一件小　

物品。　

２．学习具体描写一件物品的特　

点。运用打比方、列数字等说明方法　

及想象等生动描写手法把物品写准　

确、写生动，表达自己的喜爱之情。　

３．乐于把自己的习作与他人交　

流，学习小组合作修改的能力。　

【指导重点】　

１．激发学生参加模拟活动的兴　

趣，提高准确、有序表达的能力。　

２．通过方法指导和习作精评，　

掌握描写物品的方法。　【课时安排】　

２－３课时。　

【教学流程】　

第一板块：创设情境。交流展示　

１．谈话导人：下周学校将举行　

“红领巾义卖活动”，同学们又可以　

奉献一份爱心了。今天，我们的写作　

课上特举行一次“模拟展销会”，大　

家把自己带来的最喜欢的物品向大　

家做个介绍，看谁能把物品的特点　

介绍得最清楚，最吸引大家，下周的　

商品推销员就非你莫属了。（板书：　

我喜欢的小物品）　

２．物品归类：同学们你们都带　

来了什么？属于哪一类？ｆ文具、玩　

具、装饰品。）还有别的小物品吗？指　

导学生归类。（相机板书：文具、玩　

具、装饰品。）　

３．明确要求：为了让人家了解　你喜爱的物品，想一想按照什么顺　

序来介绍，能用上哪些说明方法，如　

何把物品介绍得更准确、具体？（出　

示要求）　

（１）对自己的“商品”从外观、材　

质、规格、用途、使用方法等方面做　

至Ｕ心中有数。　

（２）找出产品最能打动人的地　

方，准备做精彩的描述。　

（３）思考“顾客”针对产品会提　

出哪些质疑，你将如何解答。　

（４）面对“顾客”，你用怎样的表　

情、语气、语言推销你的商品？　

４．ｔｌ，组推销。　

（１）全班分成六个小组，每个学　

生在小组中推销商品，组员根据推　

销产品的内容、语言、表情提出中肯　

的建议。　

（２）认真聆听同学们的建议，合　

理采纳。　

５．班级展销。　

（１）每组选出最优秀的“推销　

五年级语文习作要求

上册

1、我与书的故事

人教版五年级上册“口语交际·习作一”

【习作要求】

这次的习作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学习活动，来写写与读书有关的人和事。

《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。

如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理成采访记录。

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？可以围绕“开卷是否有益”开展辩论会。辩论结束后，可以写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。

2、二十年后回故乡

人教版五年级上册“口语交际·习作二”

【习作要求】

本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。

3、介绍一种物品

人教版五年级上册“口语交际·习作三”

【习作要求】

读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。

你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。 写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

部编人教版五年级语文上册第一单元 习作：我的心爱之物【创新教案】

教材分析】

本单元主题是“一花一鸟总关情”，包括三篇精读课文《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》和一篇略读课文《珍珠鸟》。《白鹭》描写白鹭的美丽和飞行时的韵味，表达作者对白鹭的喜爱；《落花生》通过谈论花生的好处，借物喻人，表达了作者XXX的父亲希望他们研究花生不图虚名、默默奉献的品格；《桂花雨》借助桂花展现儿时生活的乐趣，表达对家乡和童年的怀念；《珍珠鸟》描写了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。

本单元的重点是研究借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。通过阅读课文，学生可以了解具体事物，研究作者借用具体事物来表达内心情感的方法。作《我的心爱之物》也是本单元的重点，学生可以运用所学的表达方法来表达自己对某个事物的感受。

学情分析】

Grade 5 XXX stage。XXX changes。making it the best time

to XXX learning to active learning and have their own ideas.

In Chinese language learning。XXX。In terms of reading。more emphasis is placed on testing students' reading speed and

reading analysis ability。and the difficulty of accurately

understanding words is greater than before。For this exercise。it

is not difficult for students to find a specific object。but the

challenge lies in how to express the XXX in the object through

名师写作指导 人教版五年级上册第三单元作文写作指导

人教版五年级上册第三单元作文写作指导

导语：人教版小学五年级上册第三单元作文是介绍一件物品。下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作要求】

本次习作，我们练习写说明性文章。

你可以选择一种自己喜欢的物品介绍给大家。如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。想一想，可以从哪些方面，按照怎样的顺序介绍，能用上哪些说明方法，也可以用上一些生动描写，并适当表达自己的喜爱之情。

【写作指导】

开头→具体特点→感情

1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。

2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：

外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述，那就更有情趣了。

作文结构：

1、开篇点明要介绍的物品。

2、介绍此物品的特点(如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法)，同时写出你为什么喜欢它。

3、结尾用1—2句话表达自己的情感。

【写作素材】

开头：

说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说价格我比它们便宜几万倍，说体形它们比我大几万倍。你知道我是谁了吧?玩具车。___罗天涯《遥控车的自述》

我是包书的物品——书皮。——肖燕《介绍一种文具——书皮》

内容： 名师写作指导 人教版五年级上册第三单元作文写作指导