9.1 溶液的形成5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.如果物质以____________的固体颗粒分散在水中，则形成____________；若物质以____________分散在水中则形成____________；若物质以____________或____________的形式均匀分散到另一种物质的过程，叫做物质的溶解。
物质溶解后形成的____________、____________的混合物叫做____________。
解析：物质在水中的分散共有三种情况：以细小的固体小颗粒形式；以小液滴的形式；以分子离子的形式。
由于物质在分散时颗粒的大小不同，形成的混合物的性质和稳定性也不相同。
颗粒的大小决定了形成的混合物的种类。
它们依次为悬浊液、乳浊液和溶液。
物质以分子或离子形式分散在水中形成溶液的过程，叫做物质的溶解。
答案：细小悬浊液小液滴乳浊液分子离子溶质溶剂溶液2.在以下空白中填写有关编号。
(A)溶液(B)悬浊液(C)乳浊液将味精溶于水中得到____________，粉笔末放入水中搅浑得到____________，将水放在油锅里用力涮洗得到____________，粉刷墙壁的石灰搅拌后得到____________，石灰浆静置后上面的澄清透明的液体是____________，其中溶质是____________。
解析：溶液、浊液的根本区别在于分散在水中的物质颗粒的大小：以细小的固体小颗粒形式；以小液滴的形式；以分子离子的形式。
由于物质在分散时颗粒的大小不同，形成的混合物的性质和稳定性也不相同。
颗粒的大小决定了形成的混合物的种类。
它们依次为悬浊液、乳浊液和溶液。
判断混合体系的类型，关键看分散物质是什么，应该以什么样的颗粒分散在水中。
根据生活常识，粉笔末难溶于水，应该以细小颗粒的形式分散在水中；味精易溶于水，以离子形式分散在水中；油锅中的油与水形成混合物，油是以小液滴的形式分散的；石灰浆则是固体小颗粒，以悬浊液的形式分散在水中。
第九单元溶液课题1 溶液的形成【教学目标】1．认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。
2．知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
3．知道溶液是一类重要的物质，了解溶液在生产、生活中的重要意义。
重点：溶液的概念，溶液、溶质、溶剂三者的关系。
【课堂过程设计】分组：①让学生抽签，随机将学生分配为6组。
由学生推举出组长。
组长任务：统一安排全组同学的活动，并担任组内的“小老师”，帮助全组同学完成学习任务。
纪律员：协助组长管理全组同学的活动，并在教师示意讨论或活动停止时让全组同学停止活动。
记录员：记录每次实验的现象或讨论结果。
汇报员：展示或汇报本组同学的学习成果。
②由组长抽出本组代表颜色，领取本组代表溶液，及评分表。
过程设计：学生活动教师活动活动一什么是溶液？自学课本P26-27溶液的概念。
填写1、溶液是指一种或几种物质分散到另一种物质里，形成________、________的_______物。
2、溶液的特征是：、、。
使学生学会从课本中寻找所需知识。
概念辨析下列说法是否正确？（对的打“√”，错的打“×”）（1）凡是均一、稳定的液体都是溶液。
（2）溶液一定是无色的。
（3）在温度不变，水不蒸发的条件下，蔗糖溶液中的蔗糖会从水中分离出来。
（4）把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。
当堂巡视，批改组长学案。
由组长批改组员答案，并针对有错同学进行讲解、纠错。
反馈训练判断下列物质是否是溶液？（是的打“√”，不是的打“×”）1、泥水2、油水3、矿泉水4、冰水混合物当堂巡视，批改组长学案。
由组长批改组员答案，并针对有错同学进行讲解、纠错。
记录员记录全组全对同学人数，登记在评分表上。
活动二溶液的组成自学课本P26-27溶液的组成。
溶液由和组成。
使学生学会从课本中寻找所需知识。
判断下列溶液中溶质、溶剂分别是什么？溶液名称食盐水医用酒精碘酒溶质溶剂全组同学独立完成。
当堂巡视，批改组长学案。
由组长批改组员答案，并针对有错同学进行讲解、纠错。
