八年级物理上册第二章第2节声音的特性第2课时习题课件新版新人教版8

一、响度
频率：物体每秒振动
声音的大小（强弱）
的次数
与振幅有关
三、音色
二、音调
发声体的区分
声音的高低
与发声体的材料、结构有关
与频率有关
2 同的声音？
3 什么叫作振动？ 4 大小不同的声音其振动的幅度是否相同？
响度
响度：物理学中，声音的强弱（大小）叫响度。 视察扬声器纸盒的振动
响度
思考：声音的响度与纸盒的振动幅度之间是否有什么规律？
物体的振动幅度
振幅
响度的大小与振幅有关。
响度
视察音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
思考：发声体发声时的响度越大，人听到的声音就一定越大吗？ 人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的响度有关外，还跟人 距离发声体的远近有关。
音调
音调：声音的高低。
波形图
音调
256Hz？
512Hz？
赫兹：频率的单位。简称赫，符号为Hz。
256Hz？ 512Hz？
频率：物理学中把物体每秒内振动的次数叫频率，它描述的是物体 振动的快慢。
音色
视察：不同的乐器发出声音的波形是否形同？
钢琴
吉他
音色
思考：不同人的音色是否相同？
音色
音色：不同物体发出的声音即使音调、响度相同，也能分辨出它们的 不同，这表明声音还有一个特性十分重要，这种特性叫音色。
音色由发声体的结构和材料决定。
练习
把频率为256 Hz的音叉发出的声音信号输入示波器，示波器展现的波形 如图甲所示。若把频率为512 Hz的另一乐器发出的声音信号输入同一设 置的示波器，其波形可能是图中________。
甲
乙
丙
丁

A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
6．(恩施州中考)体育课上，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，
而远处的学生没有听清楚，其原因是(
)C
A．老师的声音振动慢 B．老师的声音音色不好
C．远处学生听到的声音响度小 D．远处学生听到的声音振动幅度大
知识点3：音色 7．“闻其声而知其人”，这句话主要表明不同人发出的声音具有不同的 (B ) A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 8．(徐州中考)人们能分辨出笛子、钢琴等不同乐器的演奏声，主要是 依据声音的( C ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
9．模仿秀节目选手模仿名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿 声音的__________(填“音调”“响度”或“音色”)。
音色
10．(原创题)突如其来的新冠肺炎疫情给全国人民带来很大的影响，当 你戴上口罩之后，与人交谈时，他人听到你的声音( C)
A．音调变低 B．音调变高 C．响度变小 D．响度变大
3．许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音
的___音__调______降低。
知识点2：响度
4．上物理课时，物理老师对某同学说：“回答问题时，请声音大一点。
”这里的“大”指的是声音的(
)
C A．音调ꢀꢀꢀꢀꢀB．音色ꢀꢀꢀꢀꢀC．响度ꢀꢀꢀꢀꢀD．频率
5．(岳阳中考)用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的( C )
17.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出 声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论 后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

什么因素决定声音的响度呢？
响度
如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓 球，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 响度与什么因素有关？
响度
物理学中用振幅（amplitude）来描述物体振动的幅度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外，还跟
人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播 的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远此。
音色
频率的高低决定声音的音调，振幅的大小影响声音的响度。 但是，不同的物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们
还是能够分辨出它们的不同。 这表明在声音的特性中还有一个特性是十此时乙杯 不能发出声音 B. 当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯 能发出声音，产生了共鸣 C. 当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低 D. 当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低
课堂讲解
例3：【解析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动的 频率越高，音调越高，当两个发声频率相同的物体，彼此相隔不远时，如果 其中一个物体发声，另一个也有可能跟着振动，这种现象，就叫做“共鸣”。
音色（musical quality）。不同发声体的材料、结构不同， 发出声音的音色也就不同。
音色
下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图， 用计算机播放这几个声音片段，边听边比较它们的波形有何 异同。
音色
观察上面的声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的 波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形 状不同，即音色不同。
第二章 声现象
第2节 声音的特性

最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
音调的概念
实验结论
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率。
频率是描述发声体振动 快慢的物理量。
音调的高低与发声物体的振动频率有关。 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低。
频率的单位是赫兹，间称赫，符号为Hz。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。
小白兔是如何识破大灰狼的诡计的呢？
演示
观察波形
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的 波形有什么区别？
例如，都发C调的1（do），比较各波形有何异 同。
甲 音叉
乙 钢琴 不同乐器发声的波形图
丙 长笛
1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女 高音（ A ） A.音调低，响度大 B.音调低，响度小 C.音调高，响度大 D.音调高，响度小
上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。 甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓， 能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们 奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓 声音的响度，应该采用的方法是（ A）
A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
（2）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大； 用力越小，鼓面振幅越小。
（3）声源的振幅越大，声音的响度越大。
小结
音调 响度 音色
含义
决定因素
听感表现
相关问题
音调高：
频率：物体每秒内 振动的次数。
声音的高低 发声体振动的频 清脆、尖细
率
音调低：
单位： 赫兹（Hz） 人听觉频率：