一单元2.千里眼和顺风耳教学教材

“生本同构课堂”教学模式教案设计学科：信息技术年级：五年级备课人：范然课题：第16课千里眼和顺风耳课时：1课时教材解读：《千里眼和顺风耳》是新教材增加的内容，首次加入了传感器和智能硬件的相关知识。

教学内容：本次活动我们将探索移动智能终端里有哪些传感器，了解这些传感器有哪些应用教学目标：教学重难点：1、重点：了解传感器的工作原理2、难点：传感器是如何在机器人上发挥作用的预习作业设计：教学版块设计意图学生学习活动教师指导活动预设调整第一板（情境导学）生：猜测、探索现在的智能手机和平板电脑里都带有摄像头功能，她就像移动设备上的一个千里眼，可以帮我们照相和录像，更方便的是还能识别名片和二维码。

我们在网上搜索到摄像头也叫图像传感器，在智能移动设备里师：在很多酒店的大门口，都有可以自动开关的门，当同学们走进它时，他就可以自由的开启，让你进去了。

可是当你走进门以后，它就自动关闭了，你知道这是什么原理吗？这就是神奇的传感器在起作用呢，今天，就让我们学习这种奇妙的工具。

（板书：千里眼和顺还有很多功能奇特的传感器。

风耳第二板块（体验共振）新授一：认识传感器（1）光感---灰度、红外（2）触碰---障碍物（3）温度---感温（4）声音---麦克(演示实物)（观看电影《终结者》中编程部分）师：传感器是机器人的重要组成部分，他是机器人的器官，和人类的器官的功能相似，机器人通过传感器，感受外界的信息，并作出相应的反应。

展示：常见的传感器图片新授二：传感器的工作方式师：人的感觉器官分类很多，有的管理我们的触觉，有的管理我们的嗅觉，有的管理我们的听觉，有的管理我们的视觉。

机器人的传感器也有很多种工作方式，我们来看看其中最重要的几种（1）灰度传感器（2）红外传感器（3）触碰传感器（学生观察事物）（教师学生观察外形生：以机器人小组为单位，分部参观事物，并探索其中的工作原理的不同）第三版块（拓展共生）自我评价并交流。

（3）如果请你设计，你会给机器人哪些传感器呢？他们各有哪些作用呢？板书设计：作业设计：教学反思：。

第二节千里眼和顺风耳教学目标：知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解信息时代的一些高科技的产品及这些产品在日常生活中的用途。

过程与方法:通过本节课的学习，使学生感受到科技日新月益的进让及给人类带来的便宜利。

情感态度价值观:感受强大的信息科学技术的威力,立志好好学习，将来报效祖国。

重点：了解雷达、人造卫星、嫦娥探月、烽火与电话的发展历程及用途。

难点：了解雷达、人造卫星、嫦娥探月、烽火与电话的发展历程及用途。

教法与学法：引导、讲解、尝试操作、自主学习、合作交流教具准备：计算机课时：2课时教学过程:一、导入:师：随着空间技术的发展与无线电技术、光学技术的进步，人类现在能够看得和听得越来越远、越来越多、越来越清晰了.其实无论哪一项技术的发展都离不开人们的创造，未来探索自然的技术也要靠人们的继续创造才能实现，希望就在你们身上。

我国古代神话中有“千里眼"和“顺风耳"的故事，而在现代社会中，也有很大这样的工具，想了解吗?今天就学习有关的内容。

二、新课:1、雷达：师：请同学们读课本,找出雷达的定义及它的作用途有啊些?2、人造卫星:学生自主读课本6-7页有关内容。

说出雷达的定义及雷达在日常生活中的用途。

学生自主读课本8页有关内容。

同桌说一说人造卫星是什么及人造卫星的发展史和它在人们日常生活的用途，3、嫦娥探月：教师讲解有关人类探索月球的经历。

4烽火与电话：了解电话的原理.5、学习“知识库”:6、课堂延伸:三、小结：师生共同小结本节课所学.学生再读课本9页的内容,加深对“嫦娥探月"这一人类的伟大创举的了解。

学生读课本10页的内容，说一说自己知道了些什么。

学生读课本11、12页，同桌说一说打电话及无线电话的原理。

学生自学.课后了解有关“嫦娥一号”的知识。

《千里眼和顺风耳》教案千里眼和顺风耳教案教学目标：1. 通过讲述千里眼和顺风耳的故事，启发学生对智慧与团队合作的重要性的认识。

2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的想象和创造力。

3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

教学准备：1. 播放千里眼和顺风耳的动画片。

2. 准备一个投影仪和屏幕，以便学生观看动画片。

3. 准备一份千里眼和顺风耳的故事大纲和角色介绍。

教学步骤：引入：1. 通过提问激发学生对“千里眼和顺风耳”的好奇心，比如：“你们听说过‘千里眼和顺风耳’吗？他们是谁？能给我讲讲吗？”2. 启发学生通过观看动画片，对千里眼和顺风耳有一个初步的了解。

故事讲述：1. 提示学生在动画片中注意观察千里眼和顺风耳的特点和能力。

2. 讲述千里眼和顺风耳的故事，包括他们如何合作解决问题的经历和团队合作的重要性。

3. 引导学生思考并讨论千里眼和顺风耳的智慧来源于何处，以及他们如何通过合作充分发挥自己的能力。

角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组选出一名学生扮演千里眼，一名学生扮演顺风耳。

2. 教师给出具体情景，要求千里眼和顺风耳合作解决问题。

3. 学生们通过角色扮演，模拟千里眼和顺风耳的合作过程。

团队游戏：1. 将学生们重新分组，每个小组由一名千里眼和一名顺风耳组成。

2. 安排一个团队游戏，要求小组成员通过合作解决游戏中的难题。

3. 观察学生的合作情况，给予积极鼓励和奖励。

总结：1. 通过讨论和反思，引导学生总结千里眼和顺风耳的故事所传递的智慧和团队合作的重要性。

2. 鼓励学生表达自己的观点，分享他们在合作中的体会和感受。

延伸活动：1. 鼓励学生写下自己对千里眼和顺风耳故事的感想和理解。

2. 提供一些与团队合作和智慧相关的题目，让学生进行创作，比如“如何在团队中发挥自己的优势”等。

教学反思：本节课通过动画片、角色扮演和团队游戏等多种教学手段，启发学生对千里眼和顺风耳故事的兴趣和理解。

学生不仅能够熟悉故事内容，还能够通过角色扮演和团队合作活动，锻炼口语表达能力和合作精神。