五年级语文下册第二单元第三课时《清平乐村居》课件

一个农村五口之家的环境和生活画
面，展现悠了闲 的农家生活，表
达了作者对幸福和谐、安居乐业的
乡村爱生好活的 赞美 和
之情。
板书设计
·
茅檐 低小
清 平
环境 溪上 青青草 乡村之美 无 生
乐 翁媪—相媚好 村 大儿—锄豆 居 中儿—织鸡笼
忧活 无之 人情之美 虑 趣
小儿—卧剥莲蓬
互动课堂
上阙中“茅檐低小，溪上青 青草”描画了哪些景物？有什 么特点？试着想象词人描画的 画面吧！
诗意解读
茅檐/低小，溪上/青青草。
代指茅屋
叠词，更有韵味
诗意解读
想象画面：这是怎样的小溪？小溪的两边பைடு நூலகம்是什 么样子的？
清澈的小溪映着 两岸的青草，好像草 长在“溪水”上。
诗意解读
读上阕的三四句，思 考：“白发翁媪”给了你 怎样的感受？
巧
溪头/卧剥莲蓬。
小儿子在
你能夸一夸大儿子和二儿子吗？ 做什么呢？
诗意解读
最喜/小儿亡赖， 同“无
赖”，这
溪头/卧剥莲蓬。 里指顽皮、
淘气。 夏季莲蓬成熟
无拘无束，天真可爱
诗意解读
大儿/锄豆溪东， 中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿亡赖， 溪头/卧剥莲蓬。
诗意解读
最喜/小儿亡赖， 溪头/卧剥莲蓬。
调皮的孩子怎么 “卧”剥莲蓬呢？ 想象“卧”的画面。
诗意解读
老两口小酒微醉
陶醉 吴地方言 白
醉里/吴音/相媚好， 相亲相爱 发
翁
白发/谁家/翁媪？ 老翁和老妇
媪 恩
爱
诗意解读
想象：恩爱的老两口，一边喝酒一边会聊些什么呢？
诗意解读
读一读词的下阙，说说 下阙写了哪些人的活动。

“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就 躺在月夜里的草地上。
舟过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
• 我会读 • 收篙 停棹 遮头
舟过安仁
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
注释
篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得。
牧童 [唐]吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风中传 来了牧童悠扬的、时续时断的笛声。牧童回来 吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱， 就躺在月夜的露天地里休息了。
舟 过 安 仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子， 他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。哦， 怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是 为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
作者简介 吕岩，字洞宾，唐代京兆人。咸通举 进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家 入终南山学道，不知所终。
牧 童
唐吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

• 我会读 • 牧童 蓑衣
弄:逗弄 蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风 挡雨。
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾 听，晚风中牧笛声声。
舟过安仁词句解析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们 收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让 船前进啊！

晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
宋
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
课后作业
请将《舟过安仁》改写成一片短文。
《舟过安仁》改写 有一次，宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，透过船舱的窗口， 看见两边的河岸上覆盖青青的小草，像铺上了鲜绿的地毯，到处花红柳绿， 莺歌燕舞，一切是那么生机勃勃，那么欣欣向荣，他被美景深深地吸引， 情不自禁地走出船舱，伫立在船头，举目眺望。这时，春风拂面，花香扑 鼻，顿时神清气爽、心旷神怡。于是，他张开双臂，深深地呼吸着这清新 的空气，尽情地享受着这春天赐于大自然的美景。 忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还 有一只小渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子。他俩一边划浆撑船， 一边放声高歌。过了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑 船的竹竿和桨，跑进船舱，拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这 时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿雨伞干什么呢？”杨万里觉得很奇怪， 百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问道：“现在风和日丽，你们为 什么要撑伞呢？”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天真无邪地说：“我们 这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前进，又能省力 气！”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：“你 们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单！” 随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐 船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样 诞生了，一直流传到如今。
作者在农村看到这样的情景，心 里又有什么感受呢？

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
想象一下，两位白发苍苍的老人会 用吴音愉快地、亲热地聊些什么呢？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
（勤劳能干）的大儿
（心灵手巧）的中儿
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
躺、睡……
他横卧在溪头草丛， 剥着刚摘下的莲蓬。
（ ）地卧剥 聚精会神 自由自在 目不转睛 满心欢喜
你想到哪些词语来形容一家人 的生活？
是词牌名，“村居”是
。
词的作者是 代词人
。
家作：1.根据词的下片，用一段话写出你眼前浮现的情景。 2.阅读下面这首词。
西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
注释①西江月：词牌名。②黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。③别枝 惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。④鸣蝉：蝉叫声。⑤旧时：往日。⑥茅店：茅草 盖的乡村客店。⑦社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社 树，为祀神处，故曰社林。⑧见：同“现”，显现，出现。
景物 人物
静态描写 动态描写
溪
课堂练习：
1.给加粗字选择正确读音。
清平乐（lè yuè）
茅檐 (yán yáng)
剥莲蓬 (bō bāo)
亡赖（wáng wú）
相媚好（méi mèi）
翁媪（wēn ǎo）
2.比一比组词。
茅（ ） 赖（ ） 剥（ ）
柔（ ） 懒（ ） 绿（ ）
3. 《清平乐•村居》中，
檐:本义是屋檐，房顶向外伸出 去的边沿。
带湖
吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古 代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。