班主任期末工作总结15篇

班主任期末工作总结15篇

班主任期末工作总结

班主任期末工作总结1

和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好

童心，使我们能用童心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和

保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。工作至今，使我

慢慢懂得了该用怎样的心态去和我的孩子们一起生活和学习。一个学期下来自己在班主

任工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟大家共勉，不足的地方也

希望大家能出谋献策，目的是让我们的孩子都能健康快乐的成长。

一、班级情况

我班现有52名幼儿，男生36人，女生16人，其中11名是外地生。过了一个暑

假，幼儿从小班升到了中班，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高

了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好的

情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项

教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

二、教育教学

（一）树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

2、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，

积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻

时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，自编的平衡木游戏《过

桥》深受幼儿喜爱。我们制作了易拉罐做操

器等体育玩具，积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，和幼儿一起跳，一起

玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动

作更加协调和灵敏。3、幼儿喜欢的户外活动，在远足活动中我们不仅锻炼了幼儿快走和两两手拉手步调

一致走的能力，还注意动静交替，结合主题活动自编了丰富有趣的游戏，既愉悦了幼儿

的.身心，又锻炼幼儿的各种基本动作。在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了

明显的提高。

（二）以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。

1、本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成主题活

动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及

时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与

材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。

重新认识环境的价值，让墙面说话。

2、在《庆元旦》主题活动中，我们改变了做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，

我们和幼儿一起将幼儿做的彩色纸环一串一串挂在活动室里，自制的纸袋娃娃一个一个

贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！”原来幼儿最喜欢的是自己真正

参与的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参

与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们

的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，使我班的主题环境不断的

充实和调整，真正发挥环境的价值。

（三）听故事，培养幼儿的倾听习惯。

开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老

师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话

题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习

习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐

游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来

讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家

也能安静地听录音机里的故事。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养

幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述

自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习

用较恰当的语句表达。

三、保健保育方面

（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬

菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少

吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；

（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼

儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也

使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；

（三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期

要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一

提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的

培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们

的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕

到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了。

（四）认真做好晨检和全日观察工作。

1、认真做好每天的晨检工作。每位晨检老师都能用最亲切的话语，最热情的态度，

仔细检查每一位幼儿，发现有异常情况及时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，我们

都能取得家长配合，带幼儿到医院检查治疗，等病情确诊痊愈后方可入园。

2、认真做好患病幼儿的观察护理工作。对患病儿我们将随时进行观察，做好记录，

按时喂药；及时了解班级幼儿的健康状况、协助班级共同做好生病幼儿的全日观察记

录、发现问题及时汇报及时处理，坚持晨检与全日观察相结合，并做到有记录、有分

析、有措施。

3、及时做好各项登记统计工作。认真仔细地填写好每一份表格。

四、加强日常活动中的安全管理我们始终都把安全工作放在首位,加强日常活动中的安全管理,重视幼儿一日活动中

各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间

的巡视,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育,加强幼儿的

安全意识,帮助幼儿掌握一些自我保护技能,提高自己的责任心,细心排除一切不安全因

素。对上铺幼儿加强管理,有次序的扶上扶下,不嬉戏,让幼儿在安全的环境下健康成

长。

五、谦虚虚心请教，提高自身素质方面：

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法和优

点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。向老师请教自己在教育教学中遇到

的困惑，努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升

个人品味的书籍，让自己永远处于一湾活水之中。

六、真诚对待家长，加强家园沟通：

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，因此我把家长工作作为重点来抓。

家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩

子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家

长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长

提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家

长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知

道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，及

时地向家长反映幼儿在园的生活与学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情

况，以便更好地形成教育合力，共同教育好我们的孩子。

班主任期末工作总结2

开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩，这些成绩的取得

离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责，无私奉献。

回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩。

一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理。二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素质。

全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入

手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改进了德育工作的`方式方法，讲

究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务

的育人理念，以学生为主体，以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工

作。

许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的最佳途径和方

法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、

随感和个案研究。顾彩琴、陈惠忠、黄裕花、倪桂英、朱亚琴、陈向红、薛水红、张健

华、顾海宁、方伟、沙春辉、范新风、黄红球、张泉、张丽平、黄冬林、丁连菊等老师

的论文质量较高。

三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生工作纳入了日

常德育的范畴。

各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室布置基础上做

了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，例如初二11班的“男

子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。班主

任老师充分利用这些宣传阵地，激励学生自律、自爱、自强。

四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过

程。

很多班主任精心观察学生，建立了优秀学生及问题学生，个性学生档案，便以与家

长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制

订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教育。

五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联系，与家长的沟通，

加强综合研究，提高整体效益。

要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，

加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班